Тема

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Числа от 1

до 100 (11ч)

-повторить приёмы сложения и вычитания, основанных на знании нумерации чисел в пределах 100.

-повторить таблицу умножения и соответствующих случаев деления в пределах 20.

-повторить  алгоритм нахождения периметра многоугольника, закрепляют  умение выполнять

измерение длин отрезков и обозначать геометрические фигуры буквами.

-осмысление математи-ческих действий и величин.

-самостоятельно осуще-ствлять поиск необходимой;

-определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 и обосновывать своё мнение;

- комментировать собственные учебные действия;

-вступать в учебный диалог;

-слушать собеседника и адекватно реагировать на замечания;

-согласовывать позиции и нахо-дить общее решение;

-формулировать коррект-ные высказывания.

соотносить изображение и название геометричес-кой фигуры;

-выполнять учебное за-дание в соответствии с правилом;

-соотносить учебные действия с алгоритмом;

— оценивать правиль-ность выполненного за-дания в рамках учебного

 -проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения;

Сложение

 и вычитание (30ч).

-ознакомить учащихся с правилом прибавления числа к сумме,  способами вычитания числа;

-находить стоимость товара разными способами из суммы;

-выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 100;                                 

-вычислять значение числового выражения в одно—два действия на сложение и вычитание (без скобок);

решать задачи на знание зависимости между величинами цена, количество, стоимость,

-умение обозначать имена геометрических фигур буквами латинского алфавита;

-использовать приёмы округления при вычислениях;

-решать задачи в 3 действия.

-осмысление математи-ческих действий и величин;

-выбирать наиболее удобный способ вычислений;

-определять разные способы вычисления;

-использовать приобре-тённые знания в практической деятель-ности.

-умение отвечать на поставленный вопрос,

-формировать умения работать в парах и малых группах;

-комментировать собственные учебные действия;

-используя разные варианты представления арифметического выражения.

-освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами;

- исследовать разные способы записи, обобщить их.

-строить алгоритм сложения, применять их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих действий.

-осознавать мате-матические состав-ляющие окружающего мира;                                           -элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Умножение

и деление (28ч)

-подбирать к арифметическому выражению с действием сложения соответствующее выражение с действием умножения;

-составлять арифметическое выражение с действием сложения и действием умножения;

-вычислять арифметическое выражение любым способом,

 -составлять таблицу умножения чисел;

-вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

-комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

-соотносить в арифмети-ческом выражении дей-ствие сложения с дейст-вием умножения и обос-новывать своё суждение,                           -определять взаимосвязь между действием сложе-ния и действием умно-жения при вычислении выражения

-формулировать коррект-ные высказывания в рам-ках учебного диалога,

 -выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказы-вания, используя матема-тические термины.

-выполнять самопроверку и корректировку учебного задания;

-выполнять учебное задание в соответствии с целью и с правилом.

-основы мотивации учебной деятель-ности и личностного смысла учения,

-понимание необхо-димости расшире-ния знаний;

-интерес к освое-нию новых знаний и способов действий;

Числа от 100 до 1000. Нумерация (7ч)

-читать и записывать числа  от 100 до 1000.

-рассказывать об образовании трёхзначного числа.

-раскладывать трёхзначные числа на сотни, десятки и единицы.

-сравнивать числа с другими числами, используя знаки сравнения.

-выполнять вычисление арифметических выражений с числами от 100  до 1000.

-определять количест-во десятков и единиц в числах от 100 до 1000;

-определять круглые числа и обосновывать своё мнение;

-различать приёмы вычисления единиц и десятков;                                       -использовать приоб-ретённые знания в практической деятель-ности.

-формулировать высказы-вания, используя матема-тические  термины;

-строить понятные для партнёра высказывания;

  -согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного материала.

-выполнять учебное дейст-вие в соответствии с заданием;

-выполнять учебное задание в соответствии  с правилом;

-проверять результат выполнения учебного задания и вносить

корректировку.

проявлять интерес к изученной теме;

 -желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

-осознание собст-венных достижений;

-позитивное отно-шение к результатам обучения при освоении учебной темы.

Сложение и вычитание (22ч)

-выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд;

-решать задачи, записывая вычисления в столбик;

-познакомить с единицами площади —квадратным сантиметром, квадратным дециметром и квадратным метром.

-определять порядок письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода и с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

-определять удобную форму записи письмен-ного сложения двуз-начных чисел в пре-делах 100 без перехода и с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

-использовать приобре-тённые знания при решении задачи.

-комментировать, работая в паре, действия письмен-ного сложения и вычи-тания двузначных чисел в

пределах 1000 без пере-хода и с переходом через разряд,

-согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного диалога

-выполнять учебное задание в соответствии  с целью;

-выполнять учебные действия по алгоритму;

-проверять результат выполнения учебного задания и вносить кор-ректировку.

-проявлять интерес к изучению темы;

-желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

-осознание собст-венных достижений при освоении учеб-ной темы.

-позитивное отно-шение к резуль-татам обучения.

Умноже-ние и деление (16ч)

-выполнять умножение 10 и деление круглых чисел

в пределах 1000;

- выполнять  деление круглых десятков и повторить изученные ранее примы вычислений;

- использование приемов внетабличного умножения и деления;

-выполнять вычисления арифметических выражений;

-выполнять вычисления площади прямоугольника

-определять рациональ-ный способ умножения двузначного круглого числа на однозначное и

обосновывать своё мнение;

-определять приём деле-ния двузначного числа на однозначное и обос-новывать своё мнение;

- -использовать знания

-комментировать в паре учебное задание с использованием мате-матических терминов;

-формулировать корректные высказывания в рамках учебного

диалога.

-выполнять учебное за-дание в соответствии с

целью;

-выполнять учебное за-дание в соответствии с

правилом;

-проверять результат выполненного задания и

вносить корректировку.

-проявлять интерес к изучению темы;

-позитивное отно-шение к расшиф-ровке известного изречения;

-позитивное отно-шение к результа-там обучения при

освоении учебной темы.