86001
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по математике. 3 класс «Перспектива»

Рабочая программа по математике. 3 класс «Перспектива»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Числа от 1

до 100 (11ч)

-повторить приёмы сложения и вычитания, основанных на знании нумерации чисел в пределах 100.

-повторить таблицу умножения и соответствующих случаев деления в пределах 20.

-повторить алгоритм нахождения периметра многоугольника, закрепляют умение выполнять

измерение длин отрезков и обозначать геометрические фигуры буквами.


-осмысление математи-ческих действий и величин.

-самостоятельно осуще-ствлять поиск необходимой;

-определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 и обосновывать своё мнение;

- комментировать собственные учебные действия;

-вступать в учебный диалог;

-слушать собеседника и адекватно реагировать на замечания;

-согласовывать позиции и нахо-дить общее решение;

-формулировать коррект-ные высказывания.

соотносить изображение и название геометричес-кой фигуры;

-выполнять учебное за-дание в соответствии с правилом;

-соотносить учебные действия с алгоритмом;

оценивать правиль-ность выполненного за-дания в рамках учебного


-проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения;



Сложение

и вычитание (30ч).

-ознакомить учащихся с правилом прибавления числа к сумме, способами вычитания числа;

-находить стоимость товара разными способами из суммы;

-выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 100;

-вычислять значение числового выражения в одно—два действия на сложение и вычитание (без скобок);

решать задачи на знание зависимости между величинами цена, количество, стоимость,

-умение обозначать имена геометрических фигур буквами латинского алфавита;

-использовать приёмы округления при вычислениях;

-решать задачи в 3 действия.

-осмысление математи-ческих действий и величин;

-выбирать наиболее удобный способ вычислений;

-определять разные способы вычисления;

-использовать приобре-тённые знания в практической деятель-ности.


-умение отвечать на поставленный вопрос,

-формировать умения работать в парах и малых группах;

-комментировать собственные учебные действия;

-используя разные варианты представления арифметического выражения.


-освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами;

- исследовать разные способы записи, обобщить их.

-строить алгоритм сложения, применять их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих действий.





-осознавать мате-матические состав-ляющие окружающего мира; -элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Умножение

и деление (28ч)

-подбирать к арифметическому выражению с действием сложения соответствующее выражение с действием умножения;

-составлять арифметическое выражение с действием сложения и действием умножения;

-вычислять арифметическое выражение любым способом,

-составлять таблицу умножения чисел;

-вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

-комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

-соотносить в арифмети-ческом выражении дей-ствие сложения с дейст-вием умножения и обос-новывать своё суждение, -определять взаимосвязь между действием сложе-ния и действием умно-жения при вычислении выражения

-формулировать коррект-ные высказывания в рам-ках учебного диалога,

-выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказы-вания, используя матема-тические термины.

-выполнять самопроверку и корректировку учебного задания;

-выполнять учебное задание в соответствии с целью и с правилом.


-основы мотивации учебной деятель-ности и личностного смысла учения,

-понимание необхо-димости расшире-ния знаний;

-интерес к освое-нию новых знаний и способов действий;


Числа от 100 до 1000. Нумерация (7ч)

-читать и записывать числа от 100 до 1000.

-рассказывать об образовании трёхзначного числа.

-раскладывать трёхзначные числа на сотни, десятки и единицы.

-сравнивать числа с другими числами, используя знаки сравнения.

-выполнять вычисление арифметических выражений с числами от 100 до 1000.


-определять количест-во десятков и единиц в числах от 100 до 1000;

-определять круглые числа и обосновывать своё мнение;

-различать приёмы вычисления единиц и десятков; -использовать приоб-ретённые знания в практической деятель-ности.

-формулировать высказы-вания, используя матема-тические термины;

-строить понятные для партнёра высказывания;

-согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного материала.

-выполнять учебное дейст-вие в соответствии с заданием;

-выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

-проверять результат выполнения учебного задания и вносить

корректировку.


проявлять интерес к изученной теме;

-желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

-осознание собст-венных достижений;

-позитивное отно-шение к результатам обучения при освоении учебной темы.

Сложение и вычитание (22ч)

-выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд;

-решать задачи, записывая вычисления в столбик;

-познакомить с единицами площади —квадратным сантиметром, квадратным дециметром и квадратным метром.


-определять порядок письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода и с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

-определять удобную форму записи письмен-ного сложения двуз-начных чисел в пре-делах 100 без перехода и с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

-использовать приобре-тённые знания при решении задачи.

-комментировать, работая в паре, действия письмен-ного сложения и вычи-тания двузначных чисел в

пределах 1000 без пере-хода и с переходом через разряд,

-согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного диалога


-выполнять учебное задание в соответствии с целью;

-выполнять учебные действия по алгоритму;

-проверять результат выполнения учебного задания и вносить кор-ректировку.


-проявлять интерес к изучению темы;

-желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

-осознание собст-венных достижений при освоении учеб-ной темы.

-позитивное отно-шение к резуль-татам обучения.


Умноже-ние и деление (16ч)

-выполнять умножение 10 и деление круглых чисел

в пределах 1000;

- выполнять деление круглых десятков и повторить изученные ранее примы вычислений;

- использование приемов внетабличного умножения и деления;

-выполнять вычисления арифметических выражений;

-выполнять вычисления площади прямоугольника

-определять рациональ-ный способ умножения двузначного круглого числа на однозначное и

обосновывать своё мнение;

-определять приём деле-ния двузначного числа на однозначное и обос-новывать своё мнение;

- -использовать знания

-комментировать в паре учебное задание с использованием мате-матических терминов;

-формулировать корректные высказывания в рамках учебного

диалога.


-выполнять учебное за-дание в соответствии с

целью;

-выполнять учебное за-дание в соответствии с

правилом;

-проверять результат выполненного задания и

вносить корректировку.


-проявлять интерес к изучению темы;

-позитивное отно-шение к расшиф-ровке известного изречения;

-позитивное отно-шение к результа-там обучения при

освоении учебной темы.


Краткое описание документа:
Рабочая программа по математике предназначена для педагогов, работающих в третьих классах по программе «Перспектива» (авторы учебника Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова). В пояснительной записке прописаны цели, задачи обучения математики, общая характеристика курса, место курса в учебном плане, по разделам прописаны планируемые результаты, требования к знаниям и умениям обучающихся к концу года. А в планировании вы найдёте: тематическое планирование с основными видами деятельности учащихся, формы контроля.
Общая информация

Номер материала: 40712032744

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.