1481383
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокОБЖДругие методич. материалыДоклад к общешкольному родительскому собранию на тему «Профилактика детского травматизма в школе»

Доклад к общешкольному родительскому собранию на тему «Профилактика детского травматизма в школе»

Выбранный для просмотра документ Доклад МСН.docx

библиотека
материалов

Доклад

«Профилактика травматизма в школе»

на общешкольном родительском собрании

Каждый день в мире в результате несчастных случаев погибает 2270 детей, это 830 000 детских смертей в год, еще несколько десятков миллионов детей попадают в больницы с травмами различной степени тяжести. Такие данные содержатся во «Всемирном докладе ВОЗ и ЮНИСЕФ по профилактике детского травматизма».

Уровень детской смертности, связанной с травмами, в России – самый высокий в Европе и составляет более 13 000 детей в год или 35 в день. По данным ВОЗ и ЮНИСЕФ, 5 из 6 несчастных случаев с летальным исходом (или 11 000 в год) можно предотвратить. По данным доклада, несчастные случаи являются основной причиной смерти детей старше 9 лет, 95% из них происходит в развивающихся странах. В последние годы в развитых странах наблюдается значительное повышение эффективности мер по профилактике детского травматизма. Но и там несчастные случаи составляют 40% от всех случаев смерти детей.

Наиболее неблагоприятная ситуация с травматизмом складывается в крупных городах, где доля детского населения среди пострадавших составляет свыше 40% .

Одновременно с ростом травм среди детского населения отмечается тенденция увеличения их тяжести.

Среди населения бытует мнение о том, что лечение повреждений у детей заканчивается благополучно. Это не так. Последствия ряда травм (послеожоговые рубцы, сужение пищевода после химических ожогов, повреждения глаз, повреждения ростковых зон кости) в 18—20% случаев приводят к инвалидности детей. Легкие травмы также нередко вызывают патологические изменения в организме и в той или иной степени ограничивают функциональные возможности ребенка. Известно, что любая травма у ребенка – это стресс (та же травма!) для его родителей. Если же ребенок был травмирован в школе, серьезным переживаниям подвергается педагог, на уроке которого произошло ЧП, администрация, а подчас и весь школьный коллектив. Кроме того, в соответствии с Законом РФ «Об образовании» образовательное учреждение несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса .

Травмой (греч. trauma — повреждение, ранение) называют нарушение анатомической целостности или физиологических функций тканей или органов человека, вызванное внезапным внешним воздействием.

В соответствии с видом воздействия травмы подразделяют на:

  1. механические (ушибы, переломы, раны и др.);

  2. тепловые (ожоги, обморожения, тепловые удары);

  3. химические (химические ожоги, острое отравление, удушье);

  4. электрические, комбинированные и др. (например, вызванные каким-либо излучением).

В зависимости от условий и обстоятельств, при которых происходит травма, и характера травмирующего агента все случаи травм можно сгруппировать по ряду общих объединяющих признаков, например, травматизм детский уличный, школьный, бытовой, производственный, спортивный и др. 

 Несчастными случаями в школе являются:

травма, в том числе нанесенная другим лицом;

острое отравление;

тепловой удар;

ожог;

обморожение;

утопление;

поражение электрическим током, молнией, излучением;

укусы насекомых и пресмыкающихся, телесные повреждения, нанесенные животными;

повреждения, полученные в результате взрывов, аварий, разруше¬ния зданий, сооружений и конструкций, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.


Ежегодно проводимый анализ причин несчастных случаев свидетельствует о том, что за последние четыре года в их структуре не произошло никаких изменений. Высоким остается уровень травматизма во время:

перерывов, в т.ч. время до начала и окончания занятий (мероприятия) от 46 до 51%;

занятий по физической культуре от 20 до 17%;

экскурсий, походов, прогулок, экспедиций от 9,4 до 14%;

учебных и воспитательных занятий по образовательной программе от 8,7 до 7,9%;

соревнований, тренировок от 8,3 до 5,4%;

в остальных местах происшествия несчастного случая количество пострадавших не превышает 1 – 2% от общего количества травмированных.

Абсолютное большинство травм – результат неудовлетворительной организации учебно-воспитательного процесса, трудовой и производственной дисциплины, что нередко является правовым нигилизмом и повсеместным пренебрежением выполнения требований охраны труда. В возрастном аспекте наиболее «травмируемым» является возраст от 6 до 14 лет, что связано с повышенной эмоциональностью и недостаточно развитой способностью к самоконтролю. Наибольшее количество травм падает на критические возрастные периоды (3, 7, 11–12 лет), когда дети становятся капризными, раздражительными, часто вступают в конфликт с окружающими, у них возникает отрицательное отношение к ранее выполняемым требованиям, доходящее до упрямства и негативизма. Причинами травм могут являться нарушения правил и инструкций по безопасности, нежелание выполнять требования безопасности, неспособность их выполнить. В основе этих причин травматизма лежат психологические причины.

Анализ источников, посвященных изучению травматизма, обнаружил некоторые общие показатели предрасположенности к опасности. К таким показателям следует отнести в первую очередь эмоциональные свойства и качества темперамента. Подверженности несчастным случаям способствуют низкий уровень внимания (концентрация, распределение и переключение), недостаточная сенсомоторная координация, малая наблюдательность (осмотрительность), низкая выносливость, а также чрезмерно высокая (или низкая) склонность к риску.

Для анализа психофизиологических особенностей травмированных детей школьного возраста важны частота повторных травм и их взаимосвязь с возрастом ребенка. Наиболее высокий процент повторных травм отмечается у детей в возрасте от 7 до 10 лет. Это, по-видимому, объясняется тем, что в первые годы обучения в школе дети менее приспособлены к новым условиям, в том числе относительно сложным физическим упражнениям

Большинство отечественных исследователей считают, что личностные качества развиваются и формируются в деятельности, под непосредственным воздействием социальной среды. Поэтому показатель защищенности человека или, наоборот, его склонности к опасности является не столько врожденным качеством, сколько результатом развития этих личностных качеств.

Однако, несмотря на разнообразие психологических причин, следует акцентировать внимание на причинах осознанного нарушения правил безопасности.

Экономия сил — свойственное человеку желание достигать цели с наименьшей затратой сил, энергии.

Экономия времени — стремление быстрее выполнить порученную работу, а сэкономленное время использовать в личных целях.

Самоутверждение в глазах окружающих, желание нравиться им заставляют человека пренебрегать опасностью и даже бравировать этим. Такие расхожие фразы, как «риск — благородное дело» способствуют пренебрежительному отношению к опасностям.

Стремление следовать групповым интересам и нормам. Это происходит, если в классном коллективе нарушение правил безопасности поощряется.

Ориентация на идеалы, причем идеалами могут быть и нарушители требований безопасности.

Привычка работать с нарушениями, которая может быть приобретена ребенком вне школы.

Самоутверждение в собственных глазах, как правило, характерно для неуверенных в себе людей.

Переоценка собственного опыта приводит к тому, что человек пренебрегает правилами безопасности в надежде, что опыт поможет ему быстро принять меры для предотвращения аварии и несчастного случая, покинуть опасную зону.

Стрессовые состояния ученика заставляют его умышленно делать рискованные действия, которые, как он считает, помогут снять стресс. Человеком в такие моменты в большей степени движут эмоции, а не разум.

Перечисленные психологические причины травматизма должны учитываться при разработке организационных мероприятий по предупреждению детского травматизма. Каждый случай получения травмы необходимо разбирать в классе, а некоторые случаи в присутствии учащихся всей школы. Одновременно обсуждение случаев травм, анализ их причин следует проводить и в педагогическом коллективе.

Работа по профилактике травматизма невозможна без точного учета и анализа всех несчастных случаев у учащихся, происходящих в школе и вне ее. Это помогает выявить основные причины травм (нарушение санитарно-гигиенических норм; отсутствие необходимых знаний у детей; халатность взрослых и т. д.) и целенаправленно вести профилактическую работу. Но объективно существующие школьные факторы риска, важнейший из которых – неизбежная скученность детей, неустранимы в принципе. Поэтому черепно-мозговые травмы и переломы среди мальчиков в школе во время перемены или на школьном дворе – далеко не редкость. Обстоятельства каждого конкретного случая, когда ребенок получил травму, нужно рассматривать сугубо индивидуально.

Грамотная организация службы охраны труда в образовательном учреждении является обязательным условием эффективного образовательного процесса, способствует профилактике детского травматизма.

Основным условием грамотной, следовательно, и эффективной, организации службы охраны труда в образовательном учреждении является распределение обязанностей среди администрации и педагогического коллектива. Приведем пример обязанностей педагогического коллектива образовательного учреждения по обеспечению безопасных условий учебного процесса на примере нашей школы. Работа по профилактике детского травматизма ведется в двух основных направлениях:

1) гигиеническое обучение и воспитание детей, цель которого выработка у них навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях;

2) работа по созданию безопасной среды обитания детей.

Мероприятия по профилактике травматизма включаются в план воспитательной работы, который контролируется заведующими учебной и воспитательной частью, и директором школы.

Планированию работы помогает строгий учет травм, возникших у детей на территории школы и вне ее. В школе разработан механизм взаимодействия между участниками несчастного случая, который отражается в локальных актах.

Несчастные случаи фиксируются в журнале учета несчастных случаев с учащимися и журнале регистрации извещений и сообщений. Журналы установленной формы пронумерованы и прошиты. Сравнив результаты состояния травматизма за последние 5 лет, можно с уверенностью сказать, что в последние годы идет тенденция к снижению травматизма. Основной формой профилактики детского травматизма так же является инструктаж и педагогов, и учащихся. Учителями-предметниками химии, физики, биологии, информатики, технологии, физкультуры проводятся вводные инструктажи, первичные инструктажи, инструктажи на рабочем месте с учащимися на первых уроках каждого учебного полугодия. Перед проведением лабораторных работ, практических работ, лабораторных практикумов, тренингов, практических занятий учителями-предметниками обязательно проводятся инструктажи в соответствии с инструкциями по видам деятельности с записью под роспись в журнале проведения инструктажей. Для проведения инструктажей каждый учитель по своему предмету имеет Программу проведения вводного инструктажа и инструкции по видам деятельности на уроке.

                       Классными руководителями в сентябре, а также перед походами, экскурсиями проводятся инструктажи с учащимися класса с записью под роспись в журнале проведения инструктажей по 7 направлениям:

- пожарная безопасность;

- электробезопасность;

- правила безопасного поведения на дорогах, транспорте, соблюдение ПДД;

- соблюдение мер безопасности при проведении спортивных мероприятий, экскурсий, туристских походов, нахождении на спортплощадке;

- безопасное поведение на воде, у водоема, в бассейне, на льду;

- профилактика негативных криминогенных ситуаций во дворе, на улице, дома в общественных местах;

- правила поведения при нахождении взрывоопасных предметов, правила обращения со взрывоопасными предметами, веществами.

Также в целях профилактики детского травматизма в школе регулярно проводится следующая работа:

- беседы с родителями на родительских собраниях и с учащимися на классных часах о необходимости соблюдения правил поведения в школе и требований к одежде и обуви обучающихся;

- определение графика дежурства учителей и учащихся старших, средних классов в коридорах школы;

- систематическая индивидуальная работа педагога-психолога и классного руководителя с нарушителями дисциплины.

Таким образом, рекомендации по профилактике детского травматизма в школе составлены и выполняются. Но проблема детского травматизма будет актуальной всегда, значит необходимо и дальше регулярно проводить мероприятия по профилактике детского травматизма, разрабатывать новые формы и методы. Вопрос о травматизме детей и подростков заслуживает существенного внимания не только со стороны работников школы, учителей, врачей, но также родителей. 
Спасибо за внимание.





Выбранный для просмотра документ Профилактика детского травматизма в школе.ppt

библиотека
материалов
Профилактика детского травматизма в школе Учитель физической культуры Малашки...
Всемирном докладе ВОЗ и ЮНИСЕФ по профилактике детского травматизма В России...
ШКОЛЬНЫЙ ТРАВМАТИЗМ КАК ОДНА ИЗ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Травмой (...
Виды травм механические (ушибы, переломы, раны и др.); тепловые (ожоги, обмор...
Школьный травматизм Травма, нанесенная другим лицом острое отравление; теплов...
Уровень травматизма На перемене - от 46 до 51%; – на физкультуре - от 20 до 1...
Психологические причины травматизма Экономия сил Экономия времени Самоутвержд...
Закон об образовании Грамотная организация службы охраны труда в образователь...
Профилактика травматизма Фиксация, учет и анализ несчастных случаев Дежурство...
Локальные акты Положение «Порядок рассмотрения несчастных случаев»; Положение...
Берегите себя и своих близких! Спасибо за внимание

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Профилактика детского травматизма в школе Учитель физической культуры Малашки
Описание слайда:

Профилактика детского травматизма в школе Учитель физической культуры Малашкин Сергей Николаевич

2 слайд Всемирном докладе ВОЗ и ЮНИСЕФ по профилактике детского травматизма В России
Описание слайда:

Всемирном докладе ВОЗ и ЮНИСЕФ по профилактике детского травматизма В России самый высокий уровень детской смертности, связанный с травмами – 13 тысяч в год.

3 слайд ШКОЛЬНЫЙ ТРАВМАТИЗМ КАК ОДНА ИЗ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Травмой (
Описание слайда:

ШКОЛЬНЫЙ ТРАВМАТИЗМ КАК ОДНА ИЗ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Травмой (греч. trauma — повреждение, ранение) называют нарушение анатомической целостности или физиологических функций тканей или органов человека, вызванное внезапным внешним воздействием.

4 слайд Виды травм механические (ушибы, переломы, раны и др.); тепловые (ожоги, обмор
Описание слайда:

Виды травм механические (ушибы, переломы, раны и др.); тепловые (ожоги, обморожения, тепловые удары); химические (химические ожоги, острое отравление, удушье); электрические, комбинированные и др. (например, вызванные каким-либо излучением)

5 слайд Школьный травматизм Травма, нанесенная другим лицом острое отравление; теплов
Описание слайда:

Школьный травматизм Травма, нанесенная другим лицом острое отравление; тепловой удар; ожог; обморожение; утопление; поражение электрическим током, молнией, излучением; укусы насекомых и пресмыкающихся, телесные повреждения, нанесенные животными; повреждения, полученные в результате взрывов, аварий, разрушения зданий, сооружений и конструкций, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.

6 слайд Уровень травматизма На перемене - от 46 до 51%; – на физкультуре - от 20 до 1
Описание слайда:

Уровень травматизма На перемене - от 46 до 51%; – на физкультуре - от 20 до 17%; – на экскурсиях, прогулках, в походах, экспедициях - от 9,4 до 14%; – на занятиях - от 8,7 до 7,9%; – на соревнованиях, тренировках - от 8,3 до 5,4%; – в остальных местах - 1 – 2% от общего количества травмированных.

7 слайд Психологические причины травматизма Экономия сил Экономия времени Самоутвержд
Описание слайда:

Психологические причины травматизма Экономия сил Экономия времени Самоутверждение Стремление следовать групповым интересам Ориентация на идеалы Привычка работать с нарушениями Самоутверждение Переоценка собственного опыта Стрессовые состояния ученика

8 слайд Закон об образовании Грамотная организация службы охраны труда в образователь
Описание слайда:

Закон об образовании Грамотная организация службы охраны труда в образовательном учреждении является обязательным условием эффективного образовательного процесса.

9 слайд Профилактика травматизма Фиксация, учет и анализ несчастных случаев Дежурство
Описание слайда:

Профилактика травматизма Фиксация, учет и анализ несчастных случаев Дежурство на переменах Беседы с учащимися и родителями Инструктаж педагогов Инструктаж учащихся Индивидуальная работа с нарушителями дисциплины

10 слайд Локальные акты Положение «Порядок рассмотрения несчастных случаев»; Положение
Описание слайда:

Локальные акты Положение «Порядок рассмотрения несчастных случаев»; Положение «Порядок действий участников образовательного процесса»; Инструкция «О порядке действий педагогических работников в случае травматизма обучающегося»; Инструкция «О порядке действий обучающегося в случае травматизма»; Инструкция «По оказанию первой помощи пострадавшему».

11 слайд Берегите себя и своих близких! Спасибо за внимание
Описание слайда:

Берегите себя и своих близких! Спасибо за внимание

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Доклад с презентацией на тему «Профилактика детского травматизма в школе» был прочитан на общешкольном родительском собрании учителем ОБЖ. Родители были ознакомлены с данными ВОЗ и ЮНИСЕФ о детской смертности от травм, познакомились с видами травм, которые классифицируются как детские и которые можно получить в школе.
Также была продемонстрирована работа, проводимая в рамках нашей школы, по профилактике детского травматизма. Это один из докладов, т.к. 2-ая часть готовилась учителями физкультуры о профилактике травматизма на уроках физкультуры и спортивных секциях.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Подробнее о курсе
Курс повышения квалификации
Оказание первой помощи детям и взрослым
Цена 2.800 руб. 180 часов
Подробнее о курсе
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов (территорий) образовательной организации
Подробнее о курсе
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель экологии и основ безопасности жизнедеятельности
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Безопасность технологических процессов и производств
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по охране труда
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Пожарная безопасность
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по пожарной профилактике
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Противопожарная профилактика в строительстве
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по противопожарной профилактике (в строительстве)
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.