Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Урок-семинар по рускому языку для 2 класса «Имя существительное»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-семинар по рускому языку для 2 класса «Имя существительное»

библиотека
материалов

Урок-семинар по русскому языку «Имя существительное. Род, число имён существительных».

Тема урока: «Повторение и обобщение изученного. Имя существительное. Род, число имен существительных».

Цель урока – Обобщение и систематизация знаний об имени существительном полученных на уроках.

Задачи: совершенствовать умения учащихся определять род, число существительных, обогатить словарный запас учащихся, развивать монологическую речь, умение выступать перед классом, развивать самостоятельность, воспитывать положительные черты характера.

Метод урока словесный, частично-поисковой.

Форма проведения урока – семинар.

Продолжительность урока – 45 минут.

Оборудование урока: компьютер, экран, проектор, заранее заготовленные тесты.

План урока.

  1. Организационный момент.

  2. Постановка целей и задач.

  3. Основная часть (выступления учеников, выполнение заданий).

  4. Подведение итогов урока (обобщение, выставление оценок).

Ход урока.

  1. Организационный момент. Приветствие учителя, проверка готовности к уроку. Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь. Пожелайте глазками друг другу самого хорошего. Улыбнитесь ласковому солнышку. Садитесь, проверьте осанку.

  2. Постановка целей и задач. Слайд1. D:\Документы\РАИМБ Р.Т\р.т\IMG_1632.JPG















Учитель:

Сегодня у нас не обычный урок, а урок-обобщение. Мы должны обобщить знания, обсудить вопросы по этой теме. Наш урок будет состоять из двух частей – теоретической и практической. В теоретической части мы выслушаем и обсудим ваши знания по этой теме, затем во второй части вы выполните практические задания. Итак, давайте начнем урок «Имя существительное. Род, число имен существительных».D:\Документы\РАИМБ Р.Т\р.т\IMG_1633.JPG
















3.Основной этап.

1.Игра «Поймай вопрос»: Учитель бросает мешочек с фасолью, когда задает вопрос. Это делает процесс опроса кинестетическим и позволяет вовлечь учеников, обычно не проявляющих желание отвечать добровольно. Вы можете позволить ученикам перебросить вопрос кому-то другому в случае если они не знают ответа. D:\Документы\РАИМБ Р.Т\р.т\IMG_1636.JPG















    1. Что такое имя существительное?

Ученик: Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы КТО? ЧТО? обозначает предмет. Например: книга – это слово отвечает на вопрос ЧТО? обозначает предмет книгу.

Учитель: Какие у вас есть дополнения? Слайд2.

D:\Документы\РАИМБ Р.Т\р.т\IMG_1637.JPG
















Ученик: Имя существительное может обозначать не только предмет, но и явления природы (дождь, ветер), состояние человека (радость), события (праздник), животный и растительный мир (медведь, роза).

    1. Какие непостоянные признаки есть у имени существительного?

Ученик: У имени существительного есть непостоянные признаки – число.

Число может быть единственным и множественным. Игра: «Один - много»Слайд3,4

D:\Документы\РАИМБ Р.Т\р.т\IMG_1639.JPG














    1. Какие постоянные признаки есть у имени существительного?

Ученик: Постоянные признаки имени существительного - это одушевленность или неодушевленность, род. Одушевленные существительные отвечают на вопрос КТО? Неодушевленные существительные отвечают на вопрос ЧТО? Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода.

слайд 6,7,8D:\Документы\РАИМБ Р.Т\р.т\IMG_1641.JPG















Учитель: Правильно. Далее на уроке мы перейдём на практическую часть, будем выполнять различные задания и тренироваться определять число и род существительного.

  1. Минутка чистописания «Волшебная ручка»: Л Я Слайд 9hello_html_14df31d.png

D:\Документы\РАИМБ Р.Т\р.т\IMG_1648.JPG















  1. Словарная работа: Отгадай загадки по теме «Природа» слайд 10,11

D:\Документы\РАИМБ Р.Т\р.т\IMG_1650.JPG






















Сам не бежит,

А стоять не велит.

мороз- м.р.

На верхушке стебелька

Солнышко и облака.

ромашка- ж.р.

Сама холодная,

А людей жжёт.

крапива - ж.р


Гуляет в поле, да не конь.

Летает на воле, да не птица.

Ветер - м.р.

Стоит красавица на поляне:

В белом сарафане,

В зелёном полушалке.

берёза - ж.р.


-Как одним слово назвать эти существительные?

Природа –ж.р.

Выполним задание «Объясни значение пословиц» слайд 12

Упр. № 380 стр. 144

Физ. минутка. Слайд. 13

- Встаньте, пожалуйста. Я буду называть существительные. Если оно ж.р – присядьте, если м.р.– руки вверх, если ср.р – хлопнуть.

Парта, стул, окно, ведро, стол, доска, ручка, книга, пенал, солнце.

D:\Документы\РАИМБ Р.Т\р.т\IMG_1651.JPG

















Задание.

К именам существительным подберите слова, близкие по значению. Слайд 14

Затем дети самостоятельно подбирают слова и записывают в тетрадь. Проверка слайд 15

Задание.

К именам существительным подберите слова, противоположные по значению. Слайд.16

Затем дети самостоятельно подбирают слова и записывают в тетрадь. Проверка Слайд.17

Задание.

Отгадайте загадки Слайд.18

Затем дети самостоятельно записывают в тетрадь отгадки. Проверка Слайд.19

D:\Документы\РАИМБ Р.Т\р.т\IMG_1655.JPG














«Блиц-опрос». Словарно – логические упражнения: слайд №20

-Замените одним словом, запишите слова в соответствии с правилом правописания Ь, определите род, подчеркните Ь.

Чёрная птица, вестник наступающей весны (Грач)

Футбольное соревнование (Матч)

Предмет, на котором ездил Емеля (Печь)

Без него не откроешь замок (Ключ)

Его надевают в дождь (Плащ)

Маленький ребёнок (Малыш)

Добыча охотника. (Дичь)

Середина ночи. (Полночь)

Все предметы для запряжки лошадей. (Упряжь)

Тихая безветренная погода. (Тишь)

Мелкие деньги. (Мелочь)

Самостоятельная работа учащихся. Работа в паре. Слайд 21

Сейчас в паре вы выполните задание, которое я приготовила для вас, чтобы вы себя проверили, как научились писать слова с новой орфограммой. Вам надо найти четвёртое лишнее в каждой строке. Где нужно добавьте мягкий знак.

Плащ Помощ Лещ

Луч Мяч Грач

Мыш Ёрш Нож

Гараж Стриж Чиж

-Проверьте работу у своего одноклассника и выставите друг другу оценки.

-Какую оценку получил каждый из вас? Почему?

Проверка самостоятельной работы.

-Как выполняли работу?

Задание.

Тесты Слайд.22

Затем дети самостоятельно отвечают на тесты. Проверка

Рефлексия

Поиграем в игру.

Игра: Девочки встают, если услышат слова женского рода, а мальчики, если слова мужского рода.

Учитель называет слова: шалаш, калач, глушь, морж, вещь, сторож, ложь, овощ, меч, дочь, печь, монтаж.

Подведение итогов.

Учитель: Какую тему мы повторяли? Что нового узнали на этом уроке?

Выставление оценок.

Домашнее задание. Стр. 145 №386

Приложение

Тест «Имя существительное»

  1. Найдите правильный вариант ответа: Существительное - это…

А) самостоятельная часть речи.

Б) служебная часть речи.

В) главная часть слова


  1. Найдите правильный вариант ответа: Имя существительное – часть речи, которая изучает…

А) признак предмета;

Б) предмет;

В) действие предмета.


  1. Подчеркни только имена существительные:

Чайник, заботливый, кричать, крокодил, нора, красивый, дождик, картина, прогулка.


  1. Выбери слова и впиши их туда, куда считаешь нужным.

Кукла, мама, поросёнок, ветер, тетрадь, снег, ласточка, метель, пенал, дом, ёж, нож.

Неодушевлённые предметы:______________________________________________________

Одушевлённые предметы:________________________________________________________

Явления природы:_______________________________________________________________


  1. Выбери верное утверждение: имена существительные по числам

А) изменяются;

Б) не изменяются


  1. Измени число имён существительных и запиши:

А) здания-_________________________

Б) лебеди-_________________________

В) земля-__________________________

Г) книга-___________________________

  1. Определи род у имён существительных:

Окно, малыш, молоко, масло, калач, степь, печенье, дичь, тишь, нож, ёж, плащ, дочь, ночь,

река, грач, ручка, ведро.


  1. Укажи слова (+), у которых на конце пишется Ь:

брош… овощ... помощ… сторож… печ… тиш… луч… мяч… рож…


Краткое описание документа:

Урок направлен на обобщение и повторение пройденной темы. В процессе которого, учащиеся могут показать, как ими усвоена данная тема. обогащать словарный запас, показать, что они осознанно владеют умением определять признаки существительных, творчески подходить к выполнению заданий и упражнений. По ходу урока у учащихся формируется умение работать в паре,. применяется техноология кинестетического опроса, позволяющая вовлечь учеников, обычно не проявляющих желание отвечать добровольно в активную работу на уроке.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров459
Номер материала 40757032716
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх