МБОУ
«Ребрихинская средняя
общеобразовательная
школа»
Ребрихинского
района
Проект внеурочного
занятия «Клуб докторов здоровья»
по теме: « Вредные привычки»
Филиппова Юлия Николаевна
с.
Ребриха, 2014г.
Тема: Вредные
привычки
Цели:
1. Закрепить
знания детей о привычках, которые вредят организму и мешают ему развиваться и
расти.
2. Развивать
навык правильного и последовательного мытья рук.
3. Воспитывать
аккуратность, чистоплотность, прививать хорошие привычки.
Ход урока
1.
Организационный момент.
2.
Постановка темы.
Сегодня,
тема нашего занятия “ Вредные привычки”.
Но давайте мы сначала вспомним, что
такое привычка и как она возникает? (ответы детей).
Привычки бывают самые разные: хорошие
и очень вредные. Хорошие привычки помогают нам стать лучше, а вредные привычки
наоборот мешают нам.
3. Работа над темой.
Предлагаю вам провести игру: “Наши
привычки”
А помогут мне в этом два птенчика.
Мы будем перечислять свои хорошие и
плохие привычки, и добавлять птенчикам перышки. (Проводится игра).
Пример:
Хорошие привычки: делать зарядку, чистить зубы, мыть руки,
стричь ногти, чистить уши, мыться, убирать за собой игрушки, вещи…(в хвостик
птичкам воспитатель вставляет перышки желтого, красного, зеленого, оранжевого
цветов).
Вредные привычки: грызть ногти, сквернословить, не складывать
вещи, не убирать игрушки, врать, воровать, ковырять в носу, грызть карандаши и
ручки, жевать, не закрывая рот, загибать листочки у книги…(в хвостик к
птичкам воспитатель вставляет перышки черного цвета).
Что же у нас получилось? Первый
птенчик стал красивым и нарядным, а второй птенчик “нарядился” в черные не
красивые перышки. Давайте исправлять ситуацию. Как вы думаете, можно ли
бороться с вредными, плохими привычками?
(Ответы детей) Конечно да.
Просмотр мультфильма.
- Отчего все это произошло?
- Этот мальчик из известной сказки «Мойдодыр» был грязнулька и жил он на
станции с таким же название «Грязнулька».
- Как вы думаете, какие люди живут на этой станции?
- Действительно, здесь живут люди с вредными привычками.
- Назовите вредные привычки, о которых вы знаете.
- Здесь живут люди, которые перестали заботиться о чистоте и порядке. Они
перестали умываться, чистить зубы, следить за чистотой в своих квартирах.
Мальчики и девочки на этой станции по утрам не спешат к умывальнику, чтобы
умыться, ногти их «черным бархатом обшиты». Дети перестали чистить свою обувь,
разучились пользоваться чистым носовым платком.
- Самым странным человеком в этом
городе считался мальчик, о котором я вам сейчас расскажу:
Жил на свете мальчик странный -
Просыпался по утру
И бежал скорее в ванну умываться
Я не вру.
Хотите верьте, хотите - нет.
Руки мыл зачем-то с мылом,
А лицо мочалкой тер
На руках все пальцы смыл он,
Щеки в дырках до сих пор.
Хотите верьте, хотите - нет.
Сыну мама запретила
Умываться по утрам.
Убрала подальше мыло
Перекрыла в ванной кран.
Хотите верьте, хотите - нет.
Мальчик этот был упрямый,
Маму слушать не хотел.
Умывался по утрам он
И, конечно, заболел.
Хотите верьте, хотите - нет.
Тут к нему позвали разных
Самых лучших докторов,
И диагноз был таков:
«Если мальчик будет грязным-
Будет он всегда здоров».
Вы мне верите?!!
- Как вы думаете, ребята, можно ли
заболеть от чистоты?
- Правильный ли диагноз проставили врачи?
- Что может произойти, если человек будет ходить с грязными руками?
(на доске)
Грязные
руки- опасны для твоего здоровья!
- Если потереть случайно такими
руками глаза, то они могут воспалиться;
- Если взять пальцы а рот, то микробы, которых полным-полно на грязных руках,
вызовут расстройство желудка, боль в животе, поэтому необходимо следить за
чистотой рук.
Если руки ваши в ваксе,
Если на нос сели кляксы
Кто тогда нам первый друг
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать
Без чего, мы скажем, прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варили кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без ……./воды/
- Что ещё помогает следить за
чистотой рук?
- Скажу по секрету. Я знаю ребят с этой станции, которые приходят с улицы с
грязнущими руками и моют их так: пустят воду, ладошку о ладошку чуть-чуть
потрут без мыла и к полотенцу тянутся. И руки не отмываются, и полотенце трудно
отстирать.
Это верно?
Видимо, жители этой станции решили
нас сбить с толку, перепутав порядок мытья рук. Нам нужно его восстановить и
показать, как правильно это делать.
( на доске)
|
Потри
как следует ладони и их тыльную сторону, потом пальцы.
|
|
Перед
тем, как намочить руки, закатай рукава.
|
|
Включи
воду и, намочив руки, хорошо намыль их.
|
4.
Практическая работа (действие по алгоритму)
- Вот теперь твои руки стали
чистыми. Мыло и вода смывают с кожи все микробы, которые содержатся в пыли и
грязи.
- Давайте вспомним правило, когда
нужно обязательно мыть руки:
Руки мой после игры,
И после туалета,
С улицы пришёл –
Опять не забудь про это.
И ещё закон простой,
Руки мой перед едой!
- Я надеюсь, что эту вредную привычку
вы забудете и никогда не будете жителями этой станции.
- А сейчас объявляется «Конкурс рисунков»!
- Послушайте «Вредные советы» Г. Остера.
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо.
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно.
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.
5. Творческое задание.
- Нарисуйте портрет человека,
который выполняет эти «вредные советы». Выскажите своё мнение.
6.Подведение
итогов.
- Что нового узнали?
- Что запомнилось?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.