Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Открытый урок на тему: «Определительные местоимения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок на тему: «Определительные местоимения»

библиотека
материалов

hello_html_m68a89570.gifhello_html_m4b7fe010.gifhello_html_7142dd05.gifДата

Предмет: русская речь

Учитель: Сапенбаева Н.И.

Класс: 7 «А»

Количество учеников: 14



Тема урока:

Определительные местоимения.


Тип урока:

Урок изучение новой темы


Вид урока:

Стандартный, по методике критического мышления


Цели и задачи урока:

Образовательные:Сформирование умении и навыков нахождения определительных местоимений в тексте; сформирование понятие об определительных местоимениях, их значении, употреблении в речи; продолжить работу по формированию навыков и умении определять разряд местоимений.

Развивающие: развивать аналитические способности учащихся (умения сравнивать, обобщать, делать выводы); продолжить работу по формированию орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.

Воспитательные: воспитывать активное и сознательное отношение к изучению русского языка.


Методы и приемы урока:

АКТ,управление и лидерство в обучении.


Ожидаемые результаты:


Учащиеся должны к концу урока отличать определительные местоимения от других разрядов местоимений.


Работа с одаренными детьми



Межпредметная связь:

С предметом самопознания



Основное понятие:

Местоимение

Связь с пройденным материалом

Оценивание: Фишки, смайлики, карточка оценивания.


Формативное оценивание:


оценка «5»

оценка «4»

оценка «3»



Роль между учителем и учениками:


Время:

Виды урока

Роль учителя

Роль ученика

Задание

Ожидаемый результат

2мин.

1.Организационный момент.


Психологический настрой учащихся.

Сегодня каждый из вас переступил порог своей школы. У кого то из вас хорошее настроение, у кого то может быть немного грустное. Давайте все вместе прочитаем стихотворение и поднимем себе настроение.

Чтение стихотворения

Здравствуй мир! Это я,

А вокруг страна моя.

Солнце в небесах горит

И у ног земля лежит.

Здравствуй же ,родная школа.

Здравствуй ,дом мой самый лучший.

Здравствуй, край, родной могучий !

Здравствуй же, страна моя!

Здравствуй мир! Проснулся Я!

Молодцы ребята, а теперь улыбнитесь и с хорошим настроением начнем урок.
































5 мин.

2 Опрос дом.зад




Проверка дом.зад




Ученики читают по одному предложению и объясняют


3 мин.

Деление класса на группы


Предоставить ученикам шкатулку

Ученики выбирают из шкатулки смайлики (красного и желтого ) цвета

И делятся на две группы в зависимости от цветов смайлика

Придумать название группам и нарисовать на плакате и защитить его.


5 мин.

Мозговая атака

А сегодня мы с вами познакомимся ещё с одним разрядом местоимений, а каким, вы узнаете, если правильно выберите букву для написания следующих слов.

Ученики должны правильно выбрать букву для написания следующих слов.



Позв(о,а)лять шалости      

 о

Велоси(п,пп)ед

 п

Янва(рь,р)ский

 р

Ждал н(е,и)сколько дней

 е

По(т,д)заголовок

 д

Пос(е,и)деть от горя

 е

Со(л,лл)дат

 л

Н(и,е)кто не забыт

 и

Лес(д,т)ница

 т

В(е,и)теран

 е

Ма(л,лл)яр

 л

Б(ь,ъ)ющийся

 ь

Ветре(н,нн)ый

 н

Без(и,ы)нтересный

 ы

С(е,и)бя

 е

 Определительные местоимения

- Какое слово у нас получилось? Верно, тема нашего урока «Определительные местоимения».

5мин.

Сегодня мы построим домик для определительного местоимения

А домик наш называется «Творческая лаборатория»



Заполнение домика

Заполнить домик : примерами местоимения,падежными окончаниями,как они изменяются,каким членом предложения являются.

Критическое мышление

5 мин.

Диалог

Составление сказки

Ученикам даю иллюстрацию, по этим иллюстрациям они составляют конец сказки

Жила была девочка, и была она одна одинешенька на всем белом свете. Любой мог обидеть ее, но вот однажды с ней случилось чудо..................

По методике критического мышления.

5 мин.

Попробуйте изменить местоимение любой и каждый по падежам, числам и родам, используя таблицу:

Раздаю ученикам 1 группе таблицу с местоимением каждый. 2 группе таблицу с местоимением любой.

Ученики должны заполнить таблицу.

 

Изменение по падежам

По числам

По родам

Каждый

Любой


Ед. ч.

Мн. Ч.


И.


 

 

Муж.

 

Р.


Д.


Жен.

 

В.


Т.


Сред.

 

П.






6 мин

Сочинение

Составить небольшое сочинение.

Написать сочинение

Наверняка у каждого из вас, ребята, живет какое-нибудь домашнее животное. Напишите небольшое сочинение о вашем любимом домашнем питомце, используя некоторые из этих фразеологизмов:сам не свой, сам себе хозяин, сам по себе, сам с усами, само собой



3 мин

Восстановить текст

Даю ученикам текст

Работа над текстом

Вместо пропусков вам нужно вставить определительные местоимения, которые живут в нашем доме.

Число книголюбов постоянно растёт. Для (…каждого) из них встреча с интересным произведением равнозначна встрече с добрым человеком.

(…любому…) книголюбу не обойтись без общественной библиотеки. Здесь он узнает о новинках, услышит советы знатоков, (сам…) выберет книгу, которая ему понравилась.



2 мин

Дом.зад.

Даю дом.зад.

Ученики открывают дневники и записывают дом.зад.

Упражнение 623 стр.274.

Выучить правила.



2 мин.

10.Оценивание.

Формативное оценивание.

Перед учениками есть таблица оценивание каждого задания.

Лидер команды оценивает каждого ученика в своей группе. Тем временем учитель дает свое оценивание каждого ученика.



2 мин.

Рефлексия

Покажите, с каким настроением вы уходите с урока: наклейте листочки рядом с тем героем, с которым ваше настроение похоже





Выбрать понравившийся настроение

Покажите, с каким настроением вы уходите с урока: наклейте листочки рядом с тем героем, с которым ваше настроение похоже.


Описание: Описание: http://festival.1september.ru/articles/519662/img2.gif







































59 школа- гимназия







Открытый урок на тему



«Определительные местоимения».

7 класс







Учитель: Сапенбаева Нурия Ибрашовна











Алматы

2014 год


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Открытый урок на тему «Определительные местоимения» в 7 классе по методике критического мышления. Каждый этап урок интересен и насыщен. На этом уроке есть управление и лидерство в обучении. Есть связь с пройденным материалом. Оценивание идет в виде смайликов. При помощи местоимений пишут небольшое сочинение, при помощи фразеологизмов объясняют смысл. Учащиеся должны к концу урока отличать определительные местоимения от других разрядов местоимений.На этапе рефлексии ученики показывают с каким настроением уходят с урока берут листочки с тем героем с которым похоже настроение учащихся.

Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров945
Номер материала 40776032750
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх