Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД и содержательная линия
|
I Организационный момент
Задачи: проверить организацию класса (проверка
отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, организация
внимания); проверить наличие оборудования урока; психологически настроить
учащихся на активную работу на уроке; обеспечить нормальную обстановку в
классе.
Режим работы: Т – class, Т – Р1, Р2 и т.п.
|
Good morning, children! You
know about traditions of British festivals. You know much interesting about
Saint Valentine’s Day and about Halloween. Today you’ll know more about… Please, look at screen 1 (учащиеся смотрят на слайд и называют
тему урока).
We’ll speak about this holiday, about symbols and
about traditions of this day. This year English people will celebrate Easter
on the 12th of April. When do English people celebrate
Easter? They celebrate Easter on the 12th of April.
|
Good
morning, our teacher! (Доброе
утро, учитель!)
Учащиеся называют
тему урока предполагают цель урока и задачи (слайд 1)
|
Регулятивные
(общеучебные и специальные учебные умения)
|
II Основная часть урока
Фонетическая
зарядка
Цель: предотвратить возможные фонетические
трудности – слуховые и произношения.
Задачи: развивать фонетические навыки учащихся; создать условия для
формирования у учащихся интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;
создать настрой учащихся на восприятие информации на заданную тему и на
активное участие в работе.
Режим работы: Т – class, Т – Р1, Р2 и т.п.
|
Фонетическая зарядка
We begin with the phonetic
drill. Repeat after me, please.
(Слова зарядки на 2 слайде)
[і] - it, pink, ring, little, singing, bring, busy,
symbol, children, chocolate, christian, tradition, lilies Britain, British.
Little children like
British traditions.
[i:] - Easter, street, people, eating, sweet, bean, green,
meal.
[і] - [i:]
British – people
tradition – Easter
British people have a lot
of Easter traditions.
|
Ученики слушают
объяснение учителя.
Затем, учитель
называет изображенный на слайде звук, дети повторяют хором (слайд 2).
Please, children, read the
words with the sounds ……..
|
Познавательные
(языковая линия)
|
Аудирование
Задачи:
совершенствовать навыки аудирования; подготовить учащихся к восприятию
иноязычного текста; активизировать лексику по теме «Пасха»
Режим работы: Т – class
|
Аудирование
(рассказ учителя о праздновании Пасхи в Британии)
The tradition to decorate
churches and houses with candles during Easter days was always
popular. On Easter festival people decorate churches with white lilies and
all the families go there. After church people walk down the streets in their
new Easter hats and suits. This procession of people is called Easter Parade.
There are many Easter symbols in Great Britain: Easter Eggs, Easter Bunnies,
Chicks. One of the Easter traditions is eating hot cross buns. There is a
white cross on a hot cross bun. Children like Easter very much because it is
a tasty holiday. At Easter children eat chocolate Easter eggs, chocolate
bunnies and a lot of sweets. Children like Easter very much because it is a
tasty holiday. At Easter children eat chocolate Easter eggs, chocolate
bunnies and a lot of sweets. Parents hide Easter eggs in the house or in the
garden. Little children think that Easter Bunny brings and hides eggs for
them. In the morning little children are busy with hunting eggs. Children
like to play Easter egg-rolling. Easter egg, Easter egg, roll forward not
back! All the families in Britain colour eggs and put them into baskets.
|
Учащиеся слушают
учителя и просматривают презентацию (слайд 3 – 12)
|
Познавательные
(коммуникативные умения и социо-культурная осведомленность)
|
Говорение
Цель: совершенствовать навыки и умения устной
речи (монологической речи)
Задачи: формировать умения употреблять лексический
материал по теме «Easter» и обеспечение его первичной тренировки в
речевой деятельности.
Режим работы: Т – class, Т – Р1, Р2 и т.п.
|
Говорение
This year English people
will celebrate Easter on the 12th of April. When do English people
celebrate Easter? They celebrate Easter on the 12th of April.
Please, look at screen 13. Now, look at the blackboard and your papers. Your task is
to make up the sentences from the given words.
decorate houses with candles
paint eggs with lots of beautiful
pictures
play the traditional games
have an Egg Hunt
find and pick up the eggs
put the eggs in
baskets
believe that the Easter
Bunny brings the eggs
|
|
Example:
Children play “the
Easter Egg Roll” at the Easter.
|
|
|
Учащиеся
составляют предложения с опорой на таблицу (слайд 13)
|
Познавательные (коммуникативные,
общеучебные и специальные умения)
|
Чтение
Цель: развивать
умения и навыки чтения с полным пониманием прочитанного.
Задачи: научить читать детей в естественном
темпе текст, построенный
на знакомом и незнакомом (новая лексика) языковом материале, активизировать
употребление лексики по теме «Easter»,
Режим работы: Т – class, Т – Р1, Р2 и т.п.
|
Чтение
1)
Работа со
словарем (слайд 14 -
15)
The
Easter Bunny [ðı ‘i:stə ‘bΛnı]
Hide
[haıd]
Basket
[‘ba:skıt]
Bring
[brıŋ]
Paint [peınt] красить
Suddenly [‘sΛdnlı] внезапно, вдруг
Run out [rΛn aut] выбежать
Pile [paıl] кипа, множество
Come
from [kΛm from] прибывать
2)
Работа над
текстом (слайд 15)
Legend of Easter Bunny
Long ago in a small village the
mothers had no money to buy their children presents for Easter. They painted
eggs with lots of beautiful pictures and hid them in the forest near the
village. When the children went to play in the forest on Easter Sunday they
saw the eggs but they didn't know where they had come from. Suddenly a bunny
ran out from behind a pile of eggs and the children started shouting:
"They are bunny's eggs!".
|
Учащиеся записывают
в словарь новую лексику.
Ученики читают
текст и переводят предложения опираясь на ранее изученный языковой материал и
новую лексику
|
Познавательные
(коммуникативные, общеучебные и специальные умения)
|
Динамическая
пауза
Цель:
Задача: снять умственное напряжение детей.
Режим работы: Т – class
|
Динамическая пауза
Everybody stand up, stand
up, stand up!
Everybody stand up!
Just like me!
Everybody march now, march
now, march now!
Everybody march now!
Just like me!
Everybody dance now, dance
now, dance now!
Everybody dance now!
Just like me!
Everybody tiptoe, tiptoe,
tiptoe!
Everybody tiptoe, tiptoe!
Just like me!
Everybody sit down, sit
down, sit down!
Everybody sit down!
Just like me!
|
|
|
Проект
Цель: развитие творческих способностей учащихся.
Задачи: развитие
фантазии, воображения через лингвострановедческую информацию.
|
Проект
(учащиеся с помощью раздаточного материала делают
пасхальную открытку (слайд 16 - 17)
One of the Easter traditions is to send Easter
cards. Today we’ll make Easter cards. Let’s take paper and write down Easter
wishes.
|
Учащиеся с помощью
раздаточного материала делают пасхальную открытку
|
Личностные,
познавательные (социо-культурная осведомленность)
|
III Домашнее задание
Задачи: объявить и записать на доске домашнее
задание; разъяснить его выполнение
|
Домашнее задание
T: Well, children. Now open
your diaries and put down the home task, please: card (доделать
открытку).
|
Учащиеся записывают
домашнее задание в дневник
|
Личностные
|
IV Подведение итогов урока
Задачи: выставить отметки, подвести итог урока,
проверить достижение поставленных задач
|
Подведение итогов урока
T: Well, children. We have
done a lot today! (Мы сегодня хорошо поработали). And now you are going to announce your marks (ученики оценивают свою работу на уроке)
|
Ученики
рассказывают, что они делали на уроке
|
Личностные
|
V Рефлексия
Задачи: проверить эмоциональное состояние учащихся,
усвоение изученного материала
|
Рефлексия (слайд 18)
Dear
children, it’s a pity, but our lesson is over. Thank you for your work. Have
you liked our lesson? Tell me, please. Use these sentences.
It was interesting because……..
I
know about Easter traditions in Britain.
I
can make Easter cards.
I
liked the presentation about Easter in Britain.
|
Ученики оценивают
свою активность и вклад в урок
|
Личностные и
регулятивные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.