Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно - тематическое планирование по русскому языку 7 класс, по программе С.И. Львовой
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа и календарно - тематическое планирование по русскому языку 7 класс, по программе С.И. Львовой

библиотека
материалов

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ ГОРОД АПШЕРОНСК


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 1









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Русский язык»


Ступень обучения основное общее образование

Класс 7

Количество часов 136 Уровень базовый

Учитель Амбарцумян Ольга Николаевна


Программа разработана на основе программы по русскому языку для образовательных учреждений: 5 - 11 классы. Автор-составитель С.И. Львова, - М.: Мнемозина, 2009.


























1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе программы по русскому языку для образовательных учреждений: 5 - 11 классы. Автор-составитель С.И. Львова, - М.: Мнемозина, 2009.

В программу включен материал регионального (кубанского) компонента содержания образования по русскому языку. Автор программы Р.М.Гриценко. Пособие для учителя. – Краснодар, 2004..

Согласно учебному плану изменено количество часов со 170 на 136.

Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому языку.

Главная цель обучения состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью.

В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. В программе расширена понятийная основа обучения связной речи. Предусматривается систематическая работа над орфоэпической грамотной речью.

Таблица тематического распределения количества часов

п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская

программа

Рабочая программа

1

Язык как развивающееся явление.

2

2

2

Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах)

Лингвистика как наука о языке.

Фонетика. Орфоэпия.

Словообразование самостоятельных частей речи.

Лексикология и фразеология.

Грамматика: морфология и синтаксис.

Правописание: орфография и пунктуация.

Культура речи.

Контрольные работы.

Развитие речи.

39



49


1

1

6

3

8

18

6

2

4

3

Текстоведение.

Текст как произведение речи.

Точность и логичность речи.

Выразительность речевого высказывания.

Рассуждение как тип речи.

Сочетание типов речи в тексте.

Контрольные работы.

Развитие речи.

17

13

1

1

5

2

1

1

2

4

Морфология.

Наречие.

Самостоятельные и служебные части речи.

Предлог.

Союз.

Частица.

Междометие.

Омонимия слов разных частей речи.

Контрольные работы.

Развитие речи.

86

67

25

1

9

9

10

3

2

5

3

5

6

Повторение изученного.

Итоговая контрольная работа.

6

3

2


Итого

170

136


2.Содержание обучения

I. Язык как развивающееся явление.

2

Понятие о языке как развивающемся явлении.


Этимология как наука о происхождении исконно русских и иноязычных слов.


II. Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах)

49

Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики.


Фонетика. Орфоэпия. Основные средства звучащей речи. Основные орфоэпические нормы русского языка.


Словообразование самостоятельных частей речи. Морфологические способы образования слов (обобщение). Неморфологические способы образования слов.


Словообразование наречий. Приставочный способ образования наречий.


Суффиксальный способ образования наречий.


Основные модели приставочно-суффиксального способа образования наречий.


Сложение как способ образования наречий.


Лексикология и фразеология. Деление лексического состава русского языка на группы.


Основные лексические нормы русского литературного языка.


Фразеологический словарь: его назначение, строение, содержание словарной статьи.


Морфология. Система самостоятельных частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль слов каждой части речи.


Глагол и его формы.


Трудные случаи образования деепричастий и причастий.


Основные виды словосочетаний по морфологическому способу выражения главного слова.


Причастие и деепричастие в роли главного и зависимого слова в словосочетании.


Нормативное употребление форм слова в составе словосочетаний.


Морфологические средства выражения подлежащего и сказуемого.


Морфологические средства выражения второстепенных членов предложения. Синтаксическая роль причастного и деепричастного оборотов.


Орфография.


Правописание морфем.


Правописание корней с чередованием.


Удвоенный согласные.


Употребление прописной и строчной букв.


Правописание приставок. Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-


Н-НН в существительных, прилагательных и наречиях


Н-НН в отглагольных прилагательных. Н-НН в причастиях.


Слитные, раздельные и дефисные написания. Дефис в сложных существительных и прилагательных.


Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями. Обобщение по теме «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и деепричастиями».


Пунктуация. Знаки препинания, их роль в письменной речи. Одиночные и парные знаки препинания.


Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи, цитирование, диалоге.


Знаки препинания в простом осложнённом предложении.


Культура речи.


Правильное употребление самостоятельных частей речи.

Употребление слов самостоятельных частей речи в соответствии с основными орфоэпическими нормами.


Употребление слов самостоятельных частей речи в соответствии с основными лексическими нормами.


Употребление слов самостоятельных частей речи в соответствии с основными грамматическими нормами.


III. Текстоведение.

13

Текст как произведение речи. Основные этапы создания текста. Основные требования к связному высказыванию.


Точность и логичность речи. Правильность связного высказывания как соответствие его литературным нормам современного русского языка.


Выразительность речевого высказывания как одно из требований к тексту.


Истоки богатства и выразительности родной речи.


Уместность речи как соответствие её целям и условиям речевого общения.


Речевая ситуация (обобщение).


Уместность интонационная. Уместность стилевая.


Рассуждение как тип речи. Структурные особенности текста-рассуждения.


Сочетание типов речи в тексте.


IV. Морфология.

67

Наречие как самостоятельная неизменяемая часть речи.


Разряды наречий по значению.


Семантическая особенность местоимённых наречий. Группы местоимённых наречий.


Образование степеней сравнений. Правильное образование степеней сравнения наречий и употребление их в речи.


Различение наречий и слов категории состояния.


Правописание наречий. Основные группы правил, связанных с написанием наречий. Слитное, дефисное и раздельное написание наречий.


Различение на письме наречий и созвучных предложно-падежных сочетаний.


Дефисное написание наречий. Дефисное написание сложных наречий.


Слитное или раздельное написание НЕ с наречиями.

Слитное, дефисное и раздельное написание НЕ с наречиями.


Различение приставок НЕ- и НИ- в отрицательных наречиях.


Правописание суффиксов наречий. Правописание Н и НН в наречиях на –о(-е).


Суффиксы –а и –о на конце наречий.


Правописание е(ё) или о на конце наречий после шипящих.


Ь на конце наречий после шипящих.


Синтаксическая роль наречия в словосочетании и предложении. Синтаксический разбор словосочетаний и предложений, в состав которых входят наречия.


Наречие в тексте.

Специфические особенности наречий, определяющие его изобразительную функцию.


Культура речи. Правильное употребление наречий.


Самостоятельные и служебные части речи. Служебные слова и их отличия от самостоятельных частей речи.


Предлог как служебная часть речи.


Основные грамматические значения предлогов.


Разряды предлогов по происхождению.


Разряды предлогов по составу.


Предлоги, производные от наречий, имён существительных, деепричастий. Правописание производных предлогов.


Культура речи. Правильное употребление предлогов. Правильное и точное употребление предлогов в и на, с и из и др. Правильное употребление существительных с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки и др.


Союз как служебная часть речи.


Союз как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения.

Разряды союзов по значению.


Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато и др.


Разряды союзов по строению: простые и составные.


Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении.


Союз как средство связи предложений в тексте.


Культура речи. Правильное употребление союзов.


Частица как служебная часть речи. Роль частиц в передаче различных оттенков значения и образовании форм глагола.


Разряды частиц по значению и роли в предложении.


Смысловые различия частиц НЕ и НИ. Различия НЕ и НИ в письменной речи.


Различение приставки НЕ- и частицы НЕ. Употребление приставки НЕ- и частицы НЕ с разными частями речи ( обобщение).


Разряды частиц по составу: простые, сложные и составные.


Дефисное написание частиц –ТО, -ТАКИ, -КА.


Культура речи. Правильное употребление частиц.


Междометия и звукоподражательные слова; их грамматические особенности.


Группы междометий, использующихся для выражения: 1) чувств, эмоций; 2) формул речевого этикета; 3) команды, приказа, просьбы.


Дефисное написание междометий.


Омонимия слов разных частей речи.

Трудные случаи разграничения языковых явлений.



3. Перечень практических работ: диктантов – 5, контрольных работ – 2, самостоятельных работ – 5, словарных диктантов – 10, сочинений – 2, изложений – 4

4.Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

  • устройство и функционирование русского языка в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета;

уметь

  • опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, сфере и ситуации общения;

  • осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • обогащать словарный запас и расширять круг используемых грамматических средств;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме);

  • адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

5.Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1. С.И. Львова. Русский язык. 7 класс. В 3 ч.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2008.

2. Р.М.Гриценко. Региональный компонент содержания в курсе русского языка, - Краснодар: ККИДППО, 2004.

3. С.М.Снарская. Словарь – шпаргалка. Морфологический разбор, - СПб: «Норинт», 2003.

4. С.М.Снарская. Словарь – шпаргалка. Фонетический разбор, - СПб: «Норинт», 2003.

5. Журналы «Русский язык в школе», 2000 – 2009 гг.

6. Электронное учебное пособие: Русский язык: полный мультимедийный курс с 1 по 9 классы + для абитуриентов. CD-ROM, Россия, 2004.

7. Р.М.Гриценко. Русский язык. Литературная норма и кубанские говоры: Учебник для 5-9 классов общеобразовательной школы. - Краснодар, ОИПЦ «Перспективы образования», 2002.









































КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ ГОРОД АПШЕРОНСК


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 1









КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по предмету «Русский язык»


Класс 7 «В»

Учитель Амбарцумян Ольга Николаевна


Количество часов: всего 136 часа; в неделю 4 часа

Планирование составлено на основе рабочей программы

учителя Амбарцумян Ольги Николаевны , утвержденной решением педагогического совета МАОУЛ №1, протокол № 1 от 30.08. 2013г.
























Календарно-тематическое планирование учебного материала


Номера уроков

Содержание (разделы, темы)

часы


Дата

Оборудование урока

План

Факт


Язык как развивающееся явление.

2




1

Понятие о языке как развивающемся явлении.

1

03.09



2

Этимология как наука о происхождении исконно русских и иноязычных слов.

1

05.09




Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах)

49

06.09



3

Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики.

1

09.09



4

Фонетика. Орфоэпия. Основные средства звучащей речи. Основные орфоэпические нормы русского языка. Словарный диктант №1

1

10.09



5

Словообразование самостоятельных частей речи. Морфологические способы образования слов (обобщение). Неморфологические способы образования слов. Самостоятельная работа №1 по теме «Словообразование»

1

12.09


Индивидуальные карточки

6

Словообразование наречий. Приставочный способ образования наречий.

1

13.09



7

Суффиксальный способ образования наречий.

1

16.09



8-9

Основные модели приставочно-суффиксального способа образования наречий.

2

17.09,

19.09



10

Сложение как способ образования наречий.

1

20.09



11

Лексикология и фразеология. Деление лексического состава русского языка на группы.

1

23.09



12

Основные лексические нормы русского литературного языка.

1

24.09



13

Фразеологический словарь: его назначение, строение, содержание словарной статьи.

1

26.09


Раздаточный материал

14

Диктант с языковым анализом по теме «Лексика и словообразование»

1

27.09



15

Морфология. Система самостоятельных частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль слов каждой части речи.

1

30.09


Уроки Кирилла и Мефодия. CD

16

Глагол и его формы.

1

01.10



17

Трудные случаи образования деепричастий и причастий.

1

03.10



18-19

Подготовка к сочинению по картине К. Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво».

Сочинение по картине К. Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво»

2

04.10

07.10


Репродукция

картины

20

Основные виды словосочетаний по морфологическому способу выражения главного слова.

1

08.10



21

Причастие и деепричастие в роли главного и зависимого слова в словосочетании.

1

10.10



22

Нормативное употребление форм слова в составе словосочетаний. Словарный диктант №2

1

11.10



23

Морфологические средства выражения подлежащего и сказуемого.

1

14.10.



24

Морфологические средства выражения второстепенных членов предложения. Синтаксическая роль причастного и деепричастного оборотов.

1

15.10



25-26

Подготовка к изложению ( по упр.200)

Изложение (по упражнению 200).

2

17-18.10



27

Орфография.

1

21.10


Уроки Кирилла и Мефодия. CD

28

Правописание морфем.

1

22.10



29

Правописание корней с чередованием.

1

24.10



30

Удвоенный согласные. Словарный диктант №3

1

25.10



31

Употребление прописной и строчной букв.

1

28.10



32

Правописание приставок. Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-

1

29.10



33

Н-НН в существительных, прилагательных и наречиях

1

31.10



34-36

Н-НН в отглагольных прилагательных. Н-НН в причастиях. Самостоятельная работа №2 по теме «Правописание морфем»

3

08,11,

12.11


Индивидуальные карточки

37-38

Слитные, раздельные и дефисные написания. Дефис в сложных существительных и прилагательных.

2

14-15.11



39-41

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями. Обобщение по теме «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и деепричастиями».

3

18-19,

21.11



42

Пунктуация. Знаки препинания, их роль в письменной речи. Одиночные и парные знаки препинания.

1

22.11


Уроки Кирилла и Мефодия. CD

43

Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи, цитирование, диалоге. Словарный диктант №4

1

25.11


Таблицы


44

Знаки препинания в простом осложнённом предложении.

1

26.11


Таблицы


45

Диктант с грамматическим заданием по теме «Орфография и пунктуация»

1

28.11



46

Культура речи.

1

29.11



47-48

Правильное употребление самостоятельных частей речи.

Употребление слов самостоятельных частей речи в соответствии с основными орфоэпическими нормами.

2

02,

03.12



49

Употребление слов самостоятельных частей речи в соответствии с основными лексическими нормами.

1

05.12



50-5117стоведение.и нормовными льных частей речи оятельных частей речи.иях, пнии.лова.логические признаки и синтаксическая роль слов

Употребление слов самостоятельных частей речи в соответствии с основными грамматическими нормами. Обобщение по теме «Правильное употребление самостоятельных частей речи».

Словарный диктант №5

2

06,

09.12




Текстоведение.

13




52

Текст как произведение речи. Основные этапы создания текста. Основные требования к связному высказыванию.

1

10.12



53

Точность и логичность речи. Правильность связного высказывания как соответствие его литературным нормам современного русского языка.

1

12.12



54-55

Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег». Анализ сочинения. Работа над ошибками.

2

13,

16.12


Репродукция

картины

56

Выразительность речевого высказывания как одно из требований к тексту.

1

17.12



57

Истоки богатства и выразительности родной речи.

1

19.12



58

Уместность речи как соответствие её целям и условиям речевого общения.

1

20.12



59

Речевая ситуация (обобщение).

1

23.12



60

Уместность интонационная. Уместность стилевая.

1

24.12



61-62

Рассуждение как тип речи. Структурные особенности текста-рассуждения.

2

26,

27.12


Таблицы


63

Сочетание типов речи в тексте.

1

13.01



64

Контрольная работа. Зачёт по разделу «Текстоведение».

1

14.01


Индивидуальные карточки


Морфология.

67




65

Наречие как самостоятельная неизменяемая часть речи.

1

16.01


Уроки Кирилла и Мефодия. CD

66

Разряды наречий по значению.

1

17.01


Таблицы

67

Семантическая особенность местоимённых наречий. Группы местоимённых наречий. Кубановедение. Семантическое богатство наречий времени, места, меры и степени в кубанских говорах; соотношение диалектных и литературных наречий.

1

20.01



68-69

Образование степеней сравнений. Правильное образование степеней сравнения наречий и употребление их в речи. Кубановедение. Диалектные особенности в образовании сравнительной степени наречий и их отражение в речи учащихся. Самостоятельная работа №3 по теме «Степени сравнения наречий».

2

21,

23.01


Индивидуальные карточки

70

Различение наречий и слов категории состояния.

1

24.01



71

Правописание наречий. Основные группы правил, связанных с написанием наречий. Слитное, дефисное и раздельное написание наречий. Словарный диктант №6

1

27.01



72

Различение на письме наречий и созвучных предложно-падежных сочетаний.

1

28.01



73-74

Дефисное написание наречий. Дефисное написание сложных наречий.

2

30.01

31.01



75-76

Слитное или раздельное написание НЕ с наречиями.

Слитное, дефисное и раздельное написание НЕ с наречиями.


2

03.02

04.02



77

Различение приставок НЕ- и НИ- в отрицательных наречиях.

1

06.02



78-79

Диктант с элементами сочинения (по упр. 568).

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

2

07.02

10.02



80-81

Правописание суффиксов наречий. Правописание Н и НН в наречиях на –о(-е).

2

11.02

13.02



82

Суффиксы –а и –о на конце наречий.

1

14.02



83

Правописание е(ё) или о на конце наречий после шипящих.

1

17.02



84

Ь на конце наречий после шипящих.

1

18.02



85

Изложение (по упр. 587)

1

20.02



86

Повторение и обобщение по теме «Правописание наречий».

1

21.02



87-88

Синтаксическая роль наречия в словосочетании и предложении. Синтаксический разбор словосочетаний и предложений, в состав которых входят наречия.

2

24.02

25.02



89-90

Наречие в тексте.

Специфические особенности наречий, определяющие его изобразительную функцию.

2

27.02

28.02



91

Культура речи. Правильное употребление наречий. Словарный диктант №7 Кубановедение. Преодоление в речи учащихся ошибок, связанных с употреблением нелитературных наречий местоименного происхождения.

1

03.03



92

Повторение по теме «Наречие»

1

04.03



93

Диктант по теме «Наречие»

1

06.03



94

Самостоятельные и служебные части речи. Служебные слова и их отличия от самостоятельных частей речи.

1

07.03


Уроки Кирилла и Мефодия. CD

95

Предлог как служебная часть речи.

1

10.03



96

Основные грамматические значения предлогов.

1

11.03



97

Разряды предлогов по происхождению.

1

13.03



98

Разряды предлогов по составу.

1

14.03



99

Изложение (по упр. 695)

1

17.03



100-101

Предлоги, производные от наречий, имён существительных, деепричастий. Правописание производных предлогов.

2

18.03

20.03


Уроки Кирилла и Мефодия. CD

102-103

Культура речи. Правильное употребление предлогов. Правильное и точное употребление предлогов в и на, с и из и др. Правильное употребление существительных с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки и др. Кубановедение. Смешение в говорах и городском просторечии Кубани предлогов с-из, в-на, до-к, в-у,над-с, о-про-за, при обозначении пространственных, объектных, целевых причинных отношений. Употребление в кубанской речи предлогов, отсутствующих в литературном языке.

2

21.03

24.03



104

Повторение и обобщение по теме «Предлог». Словарный диктант №8

1

25.03



105

Союз как служебная часть речи.

1

01.04


Уроки Кирилла и Мефодия. CD

106-107

Союз как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения.

Разряды союзов по значению.

2

03.04

04.04



108

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато и др. Самостоятельная работа №4 по теме «Правописание союзов»

1

07.04


Индивидуальные карточки

109

Разряды союзов по строению: простые и составные.

1

08.04



110

Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении.

1

10.04



111

Союз как средство связи предложений в тексте.

1

11.04



112

Культура речи. Правильное употребление союзов. Кубановедение. Особенности употребления сочинительных и подчинительных союзов в говорах Кубани, их влияние на культуру и речь учащихся. Использование союзов, отсутствующих в литературном языке.

1

14.04



113

Повторение и обобщение по теме «Союз». Словарный диктант №9

1

15.04


Таблицы


114

Частица как служебная часть речи. Рольчастиц в передаче различных оттенков значения и образовании форм глагола.

1

17.04


Уроки Кирилла и Мефодия. CD

115

Изложение с элементами сочинения (по упр.879)

1

18.04



116

Разряды частиц по значению и роли в предложении.

1

21.04



117-118

Смысловые различия частиц НЕ и НИ. Различия НЕ и НИ в письменной речи.

2

22.04

24.04



119-120

Различение приставки НЕ- и частицы НЕ. Употребление приставки НЕ- и частицы НЕ с разными частями речи ( обобщение). Словарный диктант №10

2

25.04

28.04



121

Разряды частиц по составу: простые, сложные и составные.

1

29.04


Таблицы


122

Дефисное написание частиц –ТО, -ТАКИ, -КА.

1

02.05



123

Культура речи. Правильное употребление частиц. Кубановедение. Особенности употребления вопросительных и отрицательных частиц в кубанских говорах. Использование частиц, отсутствующих в литературном языке.

1

05.05



124

Повторение и обобщение по теме «Частица». Самостоятельная работа №5 по теме «Правописание частиц»

1

06.05


Индивидуальные карточки

125

Междометия и звукоподражательные слова; их грамматические особенности.

1

07.05


Уроки Кирилла и Мефодия. CD

126

Группы междометий, использующихся для выражения: 1) чувств, эмоций; 2) формул речевого этикета; 3) команды, приказа, просьбы.

1

08.05



127

Дефисное написание междометий.

1

10.05



128-129

Омонимия слов разных частей речи.

Трудные случаи разграничения языковых явлений.

2

12.05

13.05


Уроки Кирилла и Мефодия. CD

130-131

Диктант по теме «Предлог, союз, частица, междометия». Анализ диктанта. Работа над ошибками.

2

15.05

16.05



132-134

Повторение изученного. Правописание наречий. Правописание предлогов. Правописание союзов, частиц, междометий.

3

19.05

20.05


Таблицы


135-136

Итоговая контрольная работа. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

2

22.05

23.05




Итого

136





Итого плановых контрольных уроков: диктантов – 5 контрольных работ – 2

самостоятельных работ – 5 словарных диктантов - 10

сочинений – 2 изложений – 4

















Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой рабочую программу и календарно - тематическое планирование по русскому языку для 7 класса. Рабочая программа по русскому языку разработана на основе программы по русскому языку для образовательных учреждений: 5 - 11 классы, автор - составитель С.И. Львова. Особенность рабочей программы - внимание к региональному (кубанскому) компоненту содержания образования по русскому языку. Центральная цель обучения, поставленная при составлении рабочей программы, - развитие устной и письменной речи семиклассников, помочь им овладеть речевой деятельностью и реализовать полученные знания в жизни. Для решения этих задач в программе уделяется особое внимание разделу «Текстоведение». Предусматривается систематическая работа над речевой грамотностью учащихся. Тематическое планирование составлено на основе рабочей программы. Планирование рассчитано на 136 часов в год (34 недели, в неделю - 4 часа). Для обеспечения языкового развития учащихся в планирование включены уроки по развитию речи, которые дают возможность учащимся изучать тексты мастеров слова, выявлять художественные особенности произведений классиков литературы, приобщиться к прекрасному, работая над сочинением по репродукциям картин великих художников, проявлять свои творческие особенности. Особая роль отводится урокам по написанию сжатого изложения, так как эти уроки являются одним из этапов подготовки к итоговой аттестации в 9 классе. Одним из этапов работы на уроках является мини-сочинения, которые дают возможность научить учащихся кратко выражать свои мысли, аргументировать ответ на вопрос. Во многих разделах планирования отводится место для изучения особенностей кубанского говора, возможности или невозможности употребления в кубанской речи единиц языка, отсутствующих в литературном языке. Планирование предусматривает использование разных видов деятельности учащихся: исследовательская, индивидуально-творческая работа. Большое место занимает работа со словарями, являющимися первым источником информации по правильному произношению, правописанию слов. Разнообразны и виды контроля, включённые в КТП: словарные диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты ( в форме ЕГЭ), контрольные диктанты.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3034
Номер материала 40821032704
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх