Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Гимназия № 1» г.Курчатова Курской области

ПРОГРАММА ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

«Клуб Миротворец»

Руководитель: Елена  Анатольевна Тарловская

Автор программы:  Елена Анатольевна Тарловская

Курчатов 2013

Пояснительная записка

Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими политическими, социально-экономическими и социокультурными изменениями в российском обществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.

Интеграция России в единое европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам.

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.

Предлагаемая программа  по дополнительному образованию «Клуб Миротворец» разработана учителем иностранных языков  МБОУ «Гимназия № 1» Тарловской Е.А. 

Цели и задачи курса

Программа по дополнительному образованию «Клуб Миротворец»   предназначена для обучающихся 3-х -  11-х классов общеобразовательной школы, изучающих английский язык.

Цели курса:

·        Удовлетворить потребности обучающихся в межкультурной коммуникации

·        Повысить мотивацию к изучению иностранного языка через его практическое применение

·        расширить и углубить знания обучающихся  об англоговорящих странах, их традициях, обычаях, современной жизни и проблемах этих стран через организацию прямых контактов с носителями языка.

Задачи курса:

·        приобщить учащихся к культуре речевого этикета страны изучаемого языка;

·        сформировать умения представлять свою страну и ее культуру в условиях иноязычного общения;

·        совершенствовать умения учащихся работать с различными источниками информации, в том числе в сети Интернет;

·        развить умения аудирования и чтения аутентичных текстов страноведческого характера на английском языке;

·        развить умения монологической и диалогической речи на английском языке;

·        развить навыки письменной речи

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

В процессе освоения программы по дополнительному образованию  у обучащихся будут достигнуты определенные личностные результаты:

·       сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

·       сформированность основ саморазвития и самовоспитания; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, учебно-исследовательской, проектной, коммуникативной);

·       сформированность толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

·       сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

·       принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни:

·       потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек, курения, употребления алкоголя, наркотиков;

·       сформированность основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды; приобретение опыта природоохранной деятельности;

В процессе освоения программы по дополнительному образованию  будут достигнуты определенные метапредметные результаты:

·       умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную и внеурочную (включая внешкольную) деятельность; использовать различные ресурсы для достижения целей;

·       умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты;

·       владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

·       готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

·       умение ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия;

·       владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

·       владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

В процессе освоения курса у учащихся будут достигнуты следующие предметные результаты:

·       достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для личного общения в рамках выбранного профиля и для построения индивидуальной траектории развития;

·       сформированность умений перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле выбранного профиля;

·       владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях.

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции

         В процессе освоения программы по дополнительному образованию «Клуб Миротворец» продолжается развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

-     речевая компетенция – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом статуса партнера по общению;

-     языковая (лингвистическая) компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения;

-     социокультурная компетенция (включающая социолингвистическую) – расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике с учетом ситуаций общения, умения адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты, основываясь на сформированных ценностных ориентациях;

-     компенсаторная компетенция – совершенствование умения выходить из положения при дефиците языковых средств в процессе иноязычного общения;

-     учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность; использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного профиля;

Развитие универсальных учебных действий

По мере освоения курса происходит развитие специальных учебных умений, обеспечивающих освоение языка и культуры: поиск и выделение в тексте новых лексических средств, соотнесение средств выражения и коммуникативного намерения говорящего/пишущего, анализ языковых трудностей текста с целью более полного понимания смысловой информации, группировка и систематизация языковых средств по определенному признаку (формальному, коммуникативному); интерпретация лингвистических и культуроведческих фактов в тексте; умение пользоваться словарями различных типов, современными информационными технологиями.

Структура и содержание курса

Курс рассчитан на 68 часов в общеобразовательных учреждениях (2 учебных часа в неделю). Данная  авторская программа разработана на основе Примерной программы по английскому языку 2- 11 классы.

Примерное календарно-тематическое планирование

НА 2013-2014 год.

I ЧЕТВЕРЬ. СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ

Итого за I четверть- 18 часов

II ЧЕТВЕРЬ Ноябрь - Декабрь

Итого за II четверть- 16 часов

Всего за I-е полугодие –34 часа

 III ЧЕТВЕРЬ. ЯНВАРЬ-МАРТ

Итого за III четверть-  20 (22) часа

IV ЧЕТВЕРТЬ. АПРЕЛЬ- МАЙ.

 Итого за I V четверть- 16 часов

Итого за II полугодие – 34 (38 часов)

Методическое обеспечение

Ведущая форма работы- групповая с опорой на дифференцированный подход в рамках использования технологии разноуровневого обучения. При работе над проектами предполагается работа малыми группами с четким распределением задач. Помощь в ведении личной переписки осуществляется в режиме учитель- группа- ученик- группа.

Техническое оснащение кабинета, где проходят занятия: ИПК, проектор, интерактивная доска, выход в Интернет.

Итоги по темам  и разделам программы подводятся в следующих формах: участие в школьных научных конференциях,  внеклассных мероприятиях (утренниках, концертах), участие в различных страноведческих  конкурсах,  представление школьной общественности результатов работы в форме  творческого отчета.

 Список использованной литературы

1. В.В. Копылова. Методика проектной работы на уроках иностранного языка. М.: Дрофа, 2006
2. People to People International World Headquarters, Kansas City, MO 64105 USA School and Classroom Program Manual 2013-2014

Рекомендованные источники информации для реализации программы:

1.      Журнал «Lettermag Young»

2.      Материалы сайта www.teenink.com