Инфоурок Библиотека материалов Начальные классы Открытый урок по математике на тему «Закрепление изученного по теме «Табличное умножение и деление от 1 до 100»» в 3 классе УМК «Школа России»

Открытый урок по математике на тему «Закрепление изученного по теме «Табличное умножение и деление от 1 до 100»» в 3 классе УМК «Школа России»

Предпросмотр материала:

Открытый урок

по математике в 3 классе

УМК «Школа России»

Подготовила и провела

учитель начальных классов МБОУ СОШ с. Кудеевский

Гильмутдинова Л.В.

Тема. Закрепление изученного по теме «Табличное умножение и деление от 1 до 100»

Цели:

1. Закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов, уметь рассуждать и делать выводы.

2. Оценивать правильность выполнения действий, устанавливать причинно-следственные связи, строить суждение об объекте, его строении и связях.

3. Оценивать свои собственные знания в сравнении со знаниями товарищей. Принимать иную точку зрения.

Планируемые результаты:

- уметь пользоваться заученной таблицей умножения и деления при решении примеров и задач;

- при решении задач искать эффективный путь решения;

-осуществлять итоговый и пошажный контроль своей деятельности;

- высказывать своё мнение и принимать мнение других с иной точкой зрения.

Оборудование:

Карточки с таблицей умножения, математическая «цепочка» - карточка, таблица на зависимость цена, количество, стоимость; табель индивидуального учёта выполненных заданий на уроке.

Ход урока

І Организационный момент.

(Готовность к уроку, ручки, линейки, карандаши, карточки индивидуального учёта самооценки знаний.)

ІІ Актуализация знаний.

1. Математический диктант.

Учитель читает высказывания. Если учащиеся согласны, они ставят знак «+» , если нет , то знак «-».

• Частное чисел 9 и 3 равно 3 (+)

• 5 меньше 15 в 3 раза (+)

• Если число увеличить в 2 раза, то получится чётное число (+)

• Первый множитель 6, второй – 8, значение произведения 56 (-)

• Делимое 36, делитель 6, частное 9 (-)

• У 4 жуков 24 ноги (+)

• 18 на 3 больше, чем 6 (-)

• Площадь квадрата со стороной 4 см = 16 см² (+)

• Произведение чисел 3 и 4 делится на 6 (+)

2. Найди значение выражений.

( 3 человека у доски)

90 – 24 : 4 : 3 ∙ 9 : 3 = 84

56 : 8 ∙ 4 – 64 : 8 : 4 ∙ 9 = 10

35 : 5 ∙ 3 + 14 : 2 ∙ 5 – 8 ∙ 4 = 24

В это время с классом.

а) Математическая цепочка. (Ответы записаны с другой стороны)

63	: 7		∙ 6		+ 18		: 8

б) Таблица умножения на карточках.

6 ∙ 7 =	4 ∙ 7 =	16 : 4 =
81 : 9 =	32 : 4 =	21 : 3 =
64 : 8 =	56 : 7 =	8 ∙ 5 =
2 ∙ 9 =	25 : 5 =	7 ∙ 7 =

ІІІ Самоопределение к деятельности.

( Посмотреть на с. 72)

- Есть ли человечек, обозначающий новую тему? (Нет)

- Чем будем заниматься на уроке?

- Закреплять изученный материал по теме « Таблица умножения и деления от 1 до 100»

- Решать примеры, задачи.

ІV Работа по теме урока

1. Решение примеров

№ 4 с.72

Вычисление с объяснением у доски по цепочке. Ребята записывают в тетрадях.

72 – 32 : 4 = 64 – 16 : 8 + 8 = 9 ∙ ( 13 – 6 ) =

36 -18 : 2 = 64 – 16 : ( 8 + 8 ) = 6 ∙ ( 27 – 20 ) =

48 – 24 : 3 = ( 64 – 16 ) : 8 + 8 = 40 : ( 30 – 25 ) =

2. Работа с геометрическим материалом.

№ 6 / Чтение задания.

На столе лежат две фигуры: квадрат и прямоугольник.

- По каким признакам мы определим, что эта фигура квадрат?

- У квадрата все стороны равны.

Повесить на доску квадрат. Ребята чертят квадрат со стороной 3 см в тетрадях.

- А почему мы заменили 3 м ( условно) на 3 см?

- Уменьшили в 100 раз.

S = 3 ∙ 3 = 9 см²

P =3 ∙ 4 = 12 см

Повесить прямоугольник на доску.

- Что мы знаем про стороны прямоугольника?

- Противоположные стороны равны.

S = 4 ∙ 2 = 8 см

P = ( 4 + 2 ) ∙ 2 = 12 см

- Что можно сказать про площади?

- Площадь квадрата больше.

- Что можно сказать про периметры?

- Их периметры равны.

3. Решение задач.

№ 2 ( устно ) по рядам

Чтение задачи

І ряд ІІ ряд ІІІ ряд

На 8 п. на 9 п. на 10 п.

/Ответы принимать полные.

V Физкультминутка

Отдых нам физкультминутка

/Шагать на месте/

Занимай свои места!

Шаг на месте левой - правой

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите!

/движение руками в стороны, вверх, в стороны, вниз/

Головой теперь вращаем

Вправо, влево, а потом

/вращение головой вправо и влево/

Три – четыре – приседаем

Наши ножки разомнём

/ приседание/

Мы размяться все успели

И на место снова сели.

/сели за парты/

VІ Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику

№ 1 / Работа по таблице

1- я строка

- Что у нас может стоить 4 рубля? / тетрадь, ручка, карандаш, шарик

- Составляем задачу по первой строке.

- Что нам здесь известно?

- Цена и количество.

- Что надо узнать?

- Стоимость.

- Как найти стоимость?

- Цену умножить на количество.

4 ∙ 6 = 24 (руб.)

2-я строка

- Что нам известно?

- Цена и стоимость.

- Что неизвестно?

- Количество

- Как найти количество?

- Стоимость делим на цену.

24 : 4 = 6 (шт.)

3-я строка

- Что здесь известно?

- Стоимость и количество

- Что неизвестно?

- Цена

- Как найти цену?

- Стоимость делим на количество

/Запись на доске учитель делает сам по ходу устного решения задачи.

4 ∙ 6 = 24 (руб.) – стоимость

24 : 4 = 6 ( шт. ) - купили

24 : 6 = 4 ( руб. ) – цена ручки

Вывод : (делают дети)

Первая задача прямая, вторая и третья – обратные.

2. Решение задачи письменно.

– Какие слова опорные?

Прив. – 8 ящ. по 10 кг

П. – 54 кг

О. - ? кг

- Что нам надо узнать в задаче?

- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Почему? / Сначала надо узнать сколько кг огурцов привезли?

- Как узнать?

1) 10 ∙ 8 = 80 (кг) – о. привезли

2) 80 – 54 = 26 ( кг

Ответ: 26 кг огурцов осталось.

- Кто решит задачу выражением?

10 ∙ 8 – 54 =26 (кг)

Ответ: 26 кг огурцов осталось.

- Нужны ли в записи выражения скобки?

3. Выполнение № 7.

- Правильно ли решены равенства?

- Что нужно сделать, чтобы равенства были верными? /поставить скобки

( 16 + 20) : 4 = 9

9 ∙ ( 10 – 7) = 27

15 + 36 : ( 9 – 3 ) = 21

VІІ Итог урока.

Рефлексия.

VІІІ Домашнее задание: с. 72 № 5, № 3.

Краткое описание материала

Открытый урок по математике на тему «Закрепление изученного по теме «Табличное умножение и деление от 1 до 100» был составлен по новым требованиям в условиях внедрения ФГОС. На уроке использован разнообразный материал, позволяющий закрепить знания и умения учащихся: на этапе актуализации знаний учащиеся выполняют математический диктант в форме ответов на вопросы: «ДА»- «НЕТ», математическую цепочку, работа у доски, проверка знания таблицы умножения по карточкам, закрепляют умение вычислять площадь и периметр прямоугольника.

Открытый урок по математике на тему «Закрепление изученного по теме «Табличное умножение и деление от 1 до 100»» в 3 классе УМК «Школа России»

Начальные классы

3 класс

Конспекты

DOCX

27.03.2014

3020

Начальные классы

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Гильмутдинова Любовь Васильевна

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 2085
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

2085
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гильмутдинова Любовь Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.