Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Бинарный урок по истории и русской литературе «Роман «Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни» и истории Россия перед реформами 1860 года»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Бинарный урок по истории и русской литературе «Роман «Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни» и истории Россия перед реформами 1860 года»

библиотека
материалов

Век девятнадцатый, железный. воистину жестокий век…(А Блок)

Тип уроку : бінарний урок історіі та світвої літератури у 9 класі.

Тема урока: Росія першої половини 19 століття. Роман А.С. Пушкіна «Євгеній Онєгін» - «енциклопедія російського життя…»

Мета: ознайомити учнів з історичними подіями у Росії напередодні реформ 60-х років;

довести, що роман О.С.Пушкіна можна назвати історичним документом, у якому глибоко та правдиво зображено життя Росії першої половини 19 століття;

розвивати логічне мислення учнів;

розвивати уміння досліджувати історичні документи та літературні твори, аналізувати їх;

виховувати повагу до історіі ;

виховувати любов та цікавість до світової літератури.

«Первый русский роман, который помимо

неувядаемой его красоты имеет для нас

цену исторического документа, более точно

и правдиво рисующего эпоху,

чем до сего дня воспроизводят

десятки толстых книг».

А.М. Горький

Проблемне запитання : спираючись на історичні факти, висловлювання критиків, текст роману доведіть, що В.Г Белінський був правий, коли назвав роман О.С. Пушкіна «енциклопедією російського життя».

Хід уроку:

I. Вступ.

Учитель: Стендаль червоно-чорний, 
І вдумливий Бальзак, 
І Діккенс пишномовний, 
І вишуканий  Уайльд. 
Толстой глибинно-мудрий,
 Прискіпливий Флобер. 

Нещасний і величний Співець
Краси — Бодлер 
Інтелігентний Тютчев 
І світлосяйний Фет.
 Гучноголосий Вітмен
 І ніжний пан Верлен    
І сивочолий Ібсен,
Магічний Метерлінк,
 І  Шоу — вічний спірник, , 
 І Чехов — бунтівник. 
Іде Полями вільно 
Скуйовджений Рембо, 
І Достоєвський супить 
Сократове чоло.
Облич знайомих низка,
І віще слово їх, 
Як  мамина колиска,
 У пам'яті бринить.

(звучить романс Глінки на слова О.С.Пушкіна «Я Вас любив»)

Вхід до історичної епохи.(1 група)

1. Назвіть час дії роману А.С.Пушкіна «Євгеній Онєгін» та час його написання.( 1795 — рік народження Онегина8 главі сказано, що, коли Онєгін після дуелі залишив свій маєток , йому було 26 років:

Дожив без цели, без трудов

До двадцати шести годов (VIII, XII, 10—11).

Тобто це 20-ті – роки 19 століття. Пушкін розпочав писати роман у травні 1923 року у Кишиневі, а закінчив 25 вересня 1830 року у Болдіно. У 1831 році Пушкін знову повертається до роману. І у 1933 році роман був опублікований та нараховував 8 розділів).

2.Назвіть історичні події, що вплинули на хід написання роману та погляди О. С. Пушкіна.(….)

3. Що вплинуло на становлення характеру та формування поглядів імператора?

4.Як історики оцінюють особистість Олександра I?( Документ 1 З книги «Влада і реформи. Від самодержавної до радянської Росії». Поза сумнівом, важливим чинником, реформам, що перешкодили, на початку XIX ст, було негативне відношення до них маси дворянства. В той же час представляється, що Олександр I відступав від своїх реформаторських починів ще і тому, що передбачувані перетворення могли б підірвати засади самодержавної влади, яка повинна була залишатися непорушною... Олександр I не порвав, проте, з ліберальними тенденціями, особливо в зовнішній, а частково і внутрішній політиці. Він не залишав думки, що проведе реформи, але що зробить це владою самодержця, використовуючи вірних йому помічників - слухняних виконавців його волі.

Документ 2 С.В.Мироненко: «В ці роки не було здійснено жодних крупних перетворень. Всі задуми так і залишилися задумами, а проекти ­проектами... Але для історії не менш важливі і нездійснені реформи. Історичні обставини, що викликали до життя... перетворення 1860-х років, вирушають корінням в александровськоє час. Саме тоді зав'язався той клубок протиріч, який так виразно виявився в кінці 1850 ­ начале 1860-х років».)

Висновок: отже у романі правдиво показано життя російського суспільства

II. Характеристика дворянства. Образ Євгенія Онєгіна. (2 група)

1. Які події у суспільстві вплинули на формування поглядів декабристів?

2.Яким було відношення декабристів до народу? (З Маніфесту «До російського народу», знайденого в паперах С.П. Трубецкого. У Маніфесті Сенату оголошується. l-е. Знищення колишнього правління. 2. Установа тимчасового, до встановлення постійного, виборними. 3. Вільне тиснення, і тому знищення цензури. 4. Вільне відправлення богослужіння всій вірі. 5. Знищення права власності, що поширюється на людей. 6. Рівність всіх станів перед законом... 8. Складання подушних податей недоїмок по оних...)

(Из проекта Конституции Н.М. Муравьёва. Глава III. О состоянии, личных правах и обязанностях русских 10. Все русские равны перед законом. 11. Русскими почитаются все коренные жители России и дети иностранцев, родившихся в России, достигшие совершеннолетия, доколе они не объявят, что не хотят пользоваться сим преимуществом... 13. Крепостное состояние и рабство отменяются. Раб, прикоснувшийся земле Русской, становится свободным. Разделение между благородными и простолюдинами не принимается, поелику осоружно Вірі. 14. Всякий має право викладати свої думки і відчуття беззаборонний і повідомляти оні за допомогою друку своїм співвітчизникам... 16. Всякий має право займатися тим промислом, який йому здасться вигідним... 18. Всяка кримінальна справа виробляється з присяжними... 24. Землі поміщиків залишаються за ними. Удома поселян з городами оних визнаються їх власністю зі всіма землеробськими знаряддями і худобою, ним що належить...)

3. Чому декабристи потерпіли поразку?

(В.И Ленін «Доклад про революцію 1905 років» «.В 1825 р. Росія вперше бачила революційний рух проти царизму, і цей рух був представлений майже виключно дворянами.» В.І Ленін «Пам'яті Герцена» «Вузький круг цих революціонерів. Страшно далекі вони від народу. Але їх справа не пропала. Декабристи розбудили Герцена. Герцен розвернув революційну агітацію. Її підхопили, розширили, укріпили, загартували революціонери-різночинці.»)

(З книги Серової М.І. «Декабристи Муравьеви» «В час виробництва слідства государ почув багато істин, які залишилися б йому невідомими. Країна зобов'язана Таємному суспільству публікацією «Зведення» наших законів, солдати – зменшенням терміну служби, що була 25 років. Покарання шпіцрутенами, що практикувалося без всякої міри, нині обмежено».)

4. Отже серед дворян були ті. Що діяли,та ті, що не могли найти себе.До яких з них належав Євгеній Онєгін? Чому?

Передове дворянство консервативне дворянство

hello_html_m8b93c42.gifhello_html_m8b93c42.gif





До якої групи належав Євгеній Онєгін?

4. Якою ви бачите еволюцію образу Онєгіна ? Чи стане він декабристом?

Деякі критики вважають, що « воскресне він до життя в кінці романа» ;

виявиться «зайвою людиною» (В.Г. Белінський), яку життя перетворило на «розумну непотрібність» (А.І. Герцен)?

А.С. Пушкін услід за Д.І. Фонвізіним і А.С. Грібоєдовим показує ті недоліки в пристрої суспільства, які були викликані привілейованим положенням дворян. Це привело до того, що основна частина російського дворянства була консервативна, не зацікавлена в подальшому розвитку суспільства. Ще з часів Катерини II склалася вистава: достеменна дворянська поведінка полягає в житті не по засобах, тобто «по - дворянськи».

На нашу думку, подоланий нудьгою, російський Чайльд – Гарольд - Онегин, звичайно, не декабрист, але він схожий на освічених представників дворянською інтеллігенцїі з декабристського або околодекабрістського середовища, і в цьому його духовна спорідненість з А.С. Пушкіним. Але в той же час В.Г. Белінський не даремно називає Онегина «зайвою» людиною, адже його не розуміють ні люди, що оточують його, ні люди, які знають, чого вони хочуть від життя, наприклад, декабристи.

Висновок: отже у романі правдиво показано консерватизм основної частини російського дворянства, появу особливих людей, відмінних від основної маси

III. Зображення народу. (3 група)

1. Які категоріі селян існували уРосії у першій половині 19 століття?

2. Назвіть факти,що характеризують положення кріпосних селян.

(З книги маркіза де Кюстіна « Миколаївська Росія». Найбільшим нещастям для кріпаків є продаж землі, на якій вони народилися. Їх продають тепер в той же час шматком землі, з яким вони нерозривно зв'язані, в чому полягає єдине благодіяння нового закону, що забороняє продаж людей без землі. Але цей закон поміщики обходять всілякими способами: так, продають не весь маєток зі всіма селянами, а окремі ділянки і окремо ту чи іншу сотню селян.)

(Продаються дворові майстрові люди поведінки хорошого: 2 кравців, чоботар, годинникар, кухар, каретник, колісник, різьбяр, золотар і 2 кучери, яких бачити і дізнатися про ціну можна в 3 частини 4 кварт, під. N2 51 у самого поміщика. Тут же продаються 3 бігові молоді коні, один жеребець і 2 мерена, і зграя гончих собак, числом 50.)

Белінський називає роман Пушкіна « у найвищому розімінні народним твором».

Як Олександр Пушкін показує у романі своє відношення до усього народного? (підтвердити цитатами з тексту)

(Пушкін розуміє головну біду Росії – «душевладеніє». Народність в Пушкіна – основний критерій моральної і суспільної цінності героя; саме з цієї точки зору він розцінює простих людей. У цьому і полягає різниця в поглядах імператора і поета на народ і на відношення до всього російського. Пушкін не любив Олександра I, але він славив імператора як учасника світових подій, хоча і не відчував в нім нічого близького для себе. Цар стояв поза народом і не міг зрозуміти російського мужика, який здатен на пугачовщину та Бородіно)

Висновок : отже у романі змальовані убогість і безправ'я російського народу.

Який загальний висновок ми можемо з вами зробити, виходячи з історичних документів та текстуального дослідження роману?

IV.Висновок. Роман«Евгеній Онегин», дійсно , є історичним документом, оскільки в нім правдиво показано життя російського суспільства, консерватизм основної частини російського дворянства, появу особливих людей, відмінних від основної маси, змальовані убогість і безправ'я російського народу. Цей роман критик називає "історичним", пов'язуючи його вміст з суспільним розвитком, із зростанням самосвідомості російського суспільства напередодні повстання декабристів.

У "Євгенії Онєгіне" А. С. Пушкин роздумує про сенс життя в певних історичних умовах. Кращі представники дворянської інтелігенції ставали декабристами, але поета хвилює доля молодого дворянського інтелігента, що освіченого, такого, що критично відноситься до дійсності (Онегин, Ленський), незадоволеного світським життям, її порожнечею і неробством, але не активного в своїх устремліннях, хоча Белінський рахував передове дворянство носієм самосвідомості, що прокинулася, в епоху 20-х років 19 століття)

V. Рефлексія.



В романе нет ни одного исторического лица, но Белинский назвал "Онегина" исторической поэмой, так как в ней видим "поэтически воспроизведенную картину русского общества в один из интереснейших моментов его развития" (период декабристского движения) .

Краткое описание документа:

"Бинарный урок русской литературы «Роман «Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни» и истории Россия перед реформами 1860 года).Конспект урока поможет учителю русской литературы и учителю истории в подготовке к урокам.В конспекте использованы цитаты из романа.исторические документы.Урок проводиться в форме интерактива,класс делится на 3 группы.каждая из которых получает упреждающее задание по своей теме:народ, реформы и дворянство 19 века.Ученики используют и комментируют на уроке исторические документы, литературоведы готовят цитаты из романа на заданные темы.На уроке так же используется мультимедиа презентация в power point, музыка Глинки.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров668
Номер материала 40940032730
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх