Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по обществознанию для 6 класса «Человек среди людей»

Урок по обществознанию для 6 класса «Человек среди людей»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG

Выбранный для просмотра документ Методическая разработка по обществознанию в 6 классе по теме Человек среди людей.docx

библиотека
материалов

Методическая разработка урока по обществознанию в 6 классе на тему : «Человек среди людей»

Составитель: Акользина Римма Дамировна, учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ № 457.

Тип урока: урок-обобщение с применением ИКТ.

Цель урока: обобщить и систематизировать полученные знания по теме «Человек среди людей», усвоить стратегии поведения, позволяющие избежать конфликта.

Задачи урока с позиций ФГОС( формирование универсальных учебных действий):

  1. Личностные: умение высказывать своё мнение; умение анализировать своё эмоциональное состояние и раскрывать свои творческие способности через призму творческих заданий. (создание презентаций, сочинение стихотворения, организация познавательной игры).

  2. Регулятивные: умение планировать свою деятельность; умение анализировать проблемные ситуации ,задания иного типа через призму собственного поведения с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения.

  3. Познавательные: умение перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять в виде презентации или иной творческой деятельности; умение самостоятельно делать выводы.

  4. Коммуникативные: умение владеть различными видами публичных выступлений и следование этическим нормам и правилам ведения диалога; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе деятельности; умение учитывать позиции других участников деятельности; умение ясно и точно излагать свою точку зрения.

УМК: учебник и рабочая тетрадь под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М «Просвещение», 2013.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, карточки для игры

Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

  1. Организационный момент

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Настраиваются на урок

1 мин

  1. Мотивация и целеполагание

Какую тему мы изучали на последних уроках?



Актуальна ли эта тема сегодня и почему?



















Какие чувства сближают людей в межличностных отношениях?

Какие чувства мешают взаимодействовать людям?

Сегодня на уроке обобщим то, что узнали раньше.

Человек среди людей



Безусловно, актуальна, так как человек основное время проводит в социуме. Общение играет огромную роль в разных сферах общественной жизни.



Радость, симпатия, восхищение и т.д.





Злость, высокомерие, зависть и т.д.

2 мин

  1. Презентация ученика на тему: «Человек среди людей».

приготовил на урок презентацию на тему «Человек среди людей», где должен был обобщить изученный материал.

Ученик(ца) демонстрирует презентацию, сопровождает показ рассказом.

( см. Приложение № 1)

5 мин

  1. Чтение стихотворений о дружбе и любви.

Какие виды межличностных отношений вы можете назвать? Некоторые социологи выделяют еще один вид межличностных отношений- любовь У нас в классе есть ученица, которая сама написала стихотворение о любви. Давайте послушаем её.





Вспомните, что такое стереотипы.

От неумения понять других людей порой возникают нелепые ситуации. Например, как в стихотворении «Не так».

Знакомство, дружба, приятельство, товарищество.

















(см. Приложение № 2.)





Упрощенное, обобщенное, подчас ложное представление о ком-либо, о чем-либо.

Ученик рассказывает наизусть стихотворение С. Маршака «Не так».

5 мин.

  1. Презентация ученицы на тему « Наш класс как малая группа».

Вспомните, что такое группа.









подготовила на эту тему презентацию.

Объединение людей, имеющих общие цели, интересы или признаки.



Учащиеся

внимательно слушают рассказ одноклассницы.

( см. Приложение № 3)

5 мин.

  1. Игра «Речевое-неречевое общение»

Что такое общение?

















2 ученика приготовили для вас игру, в ходе которой вы вспомните средства общения.

Процесс передачи информации от одного человека другому, взаимные, деловые или дружеские отношения между людьми.



Ученики заранее готовятся к игре. Раздают на парты карточки

«Речевое» и «Неречевое» общение. Ведущие изображают различные средства общения, учащиеся демонстрируют карточки. (см. Приложение № 4.)

5 мин

  1. Решение проблемных ситуаций.

  1. Вспомните, что такое конфликт, инцидент?













  1. Откройте учебник на 82 странице, найдите рубрику «В классе и дома». Прочитайте задание № 1 и проанализируйте ситуацию.



  1. Откройте учебник на 84 странице. Практикум. Задание № 5.Одну из ситуаций мы с вами как-то обсуждали на уроке. Прочитайте вторую ситуацию и предложите вариант разрешения конфликтной ситуации.

Столкновение интересов, или борьба, враждебное отношение, противоречие.

Инцидент-случай, происшествие.



Учащиеся анализируют ситуацию , выделяют в ней причины конфликта, называют инцидент.



Учащиеся выполняют задание, предлагают различные варианты разрешения ситуации. В итоге выбирают оптимальный вариант.

8 мин

  1. Закрепление полученных знаний в рабочей тетради.

Откройте рабочую тетрадь на странице 44. Найдите задание № 5. Выполните его.

Учащиеся выполняют задание. Затем отвечают на вопросы учителя.

5 мин.

  1. Презентация учащегося на тему «Как вести себя в конфликтной ситуации.»

Успешное общение зачастую зависит от умения человека вести себя в конфликтной ситуации. На эту тему …сделал презентацию. Давайте посмотрим и послушаем …

Презентация ученика. (см. Приложение № 5)

5 мин.

  1. Подведение итогов.

Итак, давайте кратко подведём итоги. Зачем человеку общение и каково его значение?

  1. Чтобы делиться информацией, чувствами

  2. Передача опыта

  3. Общение ради самого общения и т.д.

2 мин

  1. Выставление оценок и домашнее задание.

На уроке я поставила следующие оценки. (У. даёт комментарии).

Откройте дневники и запишите домашнее задание: подготовиться к контрольной работе по теме «Человек среди людей», выполнить задание № 8 в рабочей тетради (с.47).

Учащиеся записывают домашнее задание в рабочей тетради.

2 мин

Самоанализ урока с позиций требований ФГОС.

Цели и задачи урока сформулированы чётко, конкретно, в соответствии с требованиями стандарта и программы. Отражают формирование УУД.

Содержание соответствует дидактическим требованиям, адекватно целям, органично включает ценностный (воспитывающий) и развивающий компоненты.

Этапы урока чёткие, логичные, завершённые. Переход к новым этапам осуществлялся с помощью проблемных связок. Организация учебной деятельности оптимальная.

Методы адекватны задачам. Сочетание методов оптимально стимулирует познавательную активность учащихся, учтены их индивидуальные и возрастные особенности. Отражается своеобразие методической концепции УМК.

На уроке преобладало творческое преломление известных форм организации учебно-познавательной деятельности, самостоятельность учащихся в выборе форм, проявление деловой и творческой активности.

Организация контроля рациональна. Оценивание осуществлялось на критериальной основе.

Проведённый урок соответствует поставленным целям и диагностичен в аспекте ЗУН и УУД. Имеет высокий обучающий, воспитывающий и развивающий эффект. Соответствует требованиям ФГОС.

Выбранный для просмотра документ Приложение №1.pptx

библиотека
материалов
ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ
Межличностные отношения
Малые и большие группы
Средства общения
Конфликт Осознание конфликта Проявление конфликтного поведения Углубление кон...
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ
Описание слайда:

ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ

№ слайда 2 Межличностные отношения
Описание слайда:

Межличностные отношения

№ слайда 3 Малые и большие группы
Описание слайда:

Малые и большие группы

№ слайда 4 Средства общения
Описание слайда:

Средства общения

№ слайда 5 Конфликт Осознание конфликта Проявление конфликтного поведения Углубление кон
Описание слайда:

Конфликт Осознание конфликта Проявление конфликтного поведения Углубление конфликта Разрешение конфликта Возникновение конфликтной ситуации

Выбранный для просмотра документ Приложение №2.docx

библиотека
материалов

Приложение № 2


Любовь


Она бывает внезапной и первой
Бывает в терзании, страданиях и нервах.
Бывает взаимной, бывает и нет.
Если да, то признаться обоим –

Скромность ставит запрет.

Любишь кого-то – душа порхает.
Внутри все от светлого чувства сгорает.
Может быть на годы, может быть быстротечной,
Бывает фальшивой, а бывает и вечной.


Спицына Софья

Выбранный для просмотра документ Приложение №3.pptx

библиотека
материалов
Наш класс как социальная группа
Социальные группы – это группы людей, из которых состоит общество. Они бываю...
2. Положение человека в группе. Положение человека в группе называется статус...
3. Социальные роли в классе: роль мальчика или девочки; роль друга или подру...
Лидер – человек, обладающий наибольшим авторитетом и влиянием в своей группе...
Это близкие взаимоотношения, основанные на взаимной симпатии, доверии и соли...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Наш класс как социальная группа
Описание слайда:

Наш класс как социальная группа

№ слайда 2 Социальные группы – это группы людей, из которых состоит общество. Они бываю
Описание слайда:

Социальные группы – это группы людей, из которых состоит общество. Они бывают большие (богатые и бедные, мужчины и женщины, дети и взрослые, народы и нации, христиане, мусульмане и др.). Малые группы – небольшие группы людей, имеющих общие цели и совместную деятельность, находящиеся в непосредственном контакте друг с другом. Между членами малой группы четко распределены обязанности и роли. Примерами малых групп могут выступать семья, класс, бригада, банда, спортивная команда, студенческая группа. Наш класс это малая социальная группа. 1. Социальные группы.

№ слайда 3 2. Положение человека в группе. Положение человека в группе называется статус
Описание слайда:

2. Положение человека в группе. Положение человека в группе называется статусом. Он определяет права, обязанности и привилегии человека. Чем выше статус человека в группе, тем больше у него прав и привилегий. Высокий статус часто связан с авторитетом. Авторитет – это признание, высокая оценка группой людей человека, его качеств. В нашем классе авторитетом обладает Котухов Алексей, потому что он добрый, отзывчивый, интересный и хорошо учиться. В разных группах один человек может иметь разный статус. Статус человека определяет его роль в группе, то есть способ поведения. В разных группах у человека разные роли. В нашем классе есть ребята, например, Андрей, Соня, Катя, Настя, которые в любой, даже сложной ситуации, могут повести за собой весь класс, мы им доверяем.

№ слайда 4 3. Социальные роли в классе: роль мальчика или девочки; роль друга или подру
Описание слайда:

3. Социальные роли в классе: роль мальчика или девочки; роль друга или подруги; роль ученика или ученицы; роль лидера (командир класса, редактор школьной газеты, староста кружка); роль влюбленного; роль зрителя, читателя и т.п.; роль политического или общественного активиста (члена молодежной политической или общественной организации, волонтера, участника митинга или демонстрации и т.п.); другие роли. Мы все играем ту или иную роль в классе. Но активистами могут быть не все. В нашем классе это: Ильдар, Даша, Эмма, Лада, Сережа, Влад, Юля, Саша, Назима.

№ слайда 5 Лидер – человек, обладающий наибольшим авторитетом и влиянием в своей группе
Описание слайда:

Лидер – человек, обладающий наибольшим авторитетом и влиянием в своей группе, способный вести за собой людей. Элементы лидерства, которые можно приобрести, развить в себе: воображение (умение предвидеть результаты своих действий); знания (они придают уверенность); талант (организаторский); решимость (сильное желание успеха, уверенность в достижимости цели); жесткость (по отношению к недоброжелателям и лентяям); притяжение (лидер должен быть магнитом, к которому все тянутся); искусство общения (умение ярко говорить, убеждать других). 4. Лидер.

№ слайда 6 Это близкие взаимоотношения, основанные на взаимной симпатии, доверии и соли
Описание слайда:

Это близкие взаимоотношения, основанные на взаимной симпатии, доверии и солидарности для достижения общей цели. В основе черты: «узнаю в лицо»; «приветствую»; разговариваю на общие темы; симпатия (нравится) или антипатия ( не нравится); Это процесс взаимопонимания в группе. Мы очень хорошо общаемся между собой, но не все из нас являются друзьями. Я бы сказала, что мы товарищи, потому что нас объединяет общая цель - учеба (получение знаний), а в результате мы все получим документ об образовании, а в качестве средств - это оценки, получаемые нами . 5. Товарищество

Выбранный для просмотра документ Приложение №4.docx

библиотека
материалов

Приложение № 4

hello_html_m6e56ddf1.jpg

Выбранный для просмотра документ Приложение №5.pptx

библиотека
материалов
 Как вести себя в конфликтной ситуации!!!
Одно из самых важных правил при решении любого рода конфликтов - это хорошее...
Как правильно слушать. 1.Проявляй терпение: не прерывай, не мешай. Помни, что...
Правила успешного общения через посредника в конфликтной ситуации. 1.Говори т...
Подчеркивайте внимание к человеку. Можно в беседе переспрашивать собеседника...
Каков бы ни был результат - старайтесь сохранить взаимоотношения. После любог...
Советую вам по меньше ссориться с друзьями, родными людьми. Ведь мы живем не...
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Как вести себя в конфликтной ситуации!!!
Описание слайда:

Как вести себя в конфликтной ситуации!!!

№ слайда 2 Одно из самых важных правил при решении любого рода конфликтов - это хорошее
Описание слайда:

Одно из самых важных правил при решении любого рода конфликтов - это хорошее владение собой. Не поддаваться эмоциям, а, в первую очередь, сохраняя спокойствие, разрешать конфликт с помощью логики и знаний определенных приемов. Конфликт (от лат. conflictus — столкновение), столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений; серьёзное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе.

№ слайда 3 Как правильно слушать. 1.Проявляй терпение: не прерывай, не мешай. Помни, что
Описание слайда:

Как правильно слушать. 1.Проявляй терпение: не прерывай, не мешай. Помни, что задача слушающего – помочь в выражении проблем говорящего. 2.Не давай оценок человеку: если ты будешь Оценивать чувства говорящего, то он станет защищаться или противоречить тебя. 3.Не старайся решать, кто прав, а кто виноват. Сосредоточься на точке зрения говорящего в течение Всего времени, пока ты слушаешь. 4.Не давай советов: помни, что лучшие решения в конфликте – это те, к которым участники приходят сами, а не те, которые им кто-то подсказал.

№ слайда 4 Правила успешного общения через посредника в конфликтной ситуации. 1.Говори т
Описание слайда:

Правила успешного общения через посредника в конфликтной ситуации. 1.Говори только по просьбе или сигналу посредника. 2.Относись к другому человеку с уважением и доверием. 3.Обращаясь, называй оппонента так, как он этого пожелает. Перед началом вашей встречи, или просто называй его по Имени, избегая местоимения «он» или «она». 4.Не перебивай ни оппонента, ни посредника. Проявляй терпение и выдержку. 5.Знай, что у тебя обязательно будет возможность и время сказать все, что ты считаешь нужным. 6.Внимательно выслушивай своего оппонента и старайся увидеть в его словах и позиции положительные моменты. 7.Проявляй добрую волю, настойчивость и старайся вести обсуждение, а не уходи от него, замыкаясь в себе. 8.Стремись в какой-то степени принять точку зрения другого человека, увидеть происходящее его глазами. 9.Помни, что посредник не должен предлагать варианты решения конфликта, он только организатор и помощник взаимодействия двух сторон. 10.Не разглашай содержания разговора до завершения конфликта.

№ слайда 5 Подчеркивайте внимание к человеку. Можно в беседе переспрашивать собеседника
Описание слайда:

Подчеркивайте внимание к человеку. Можно в беседе переспрашивать собеседника. Например: "Скажи, у тебя есть другая точка зрения?", «Давай уточним, правильно ли мы поняли друг друга?" Такие вопросы позволяют подчеркнуть внимание к человеку и уменьшить его агрессию. Постарайтесь совместно понять проблему спора и его конечный результат. Попробуйте разобраться с конфликтом вместе. Как решить конфликт.

№ слайда 6 Каков бы ни был результат - старайтесь сохранить взаимоотношения. После любог
Описание слайда:

Каков бы ни был результат - старайтесь сохранить взаимоотношения. После любого конфликта остаются неприятные воспоминания. Но ведь и любой конфликт рано или поздно проходит, а длительные взаимоотношения с друзьями и знакомыми остаются. Поэтому, несмотря на конфликт, выскажите надежду на продолжение дальнейшей дружбы и сотруднечества.

№ слайда 7 Советую вам по меньше ссориться с друзьями, родными людьми. Ведь мы живем не
Описание слайда:

Советую вам по меньше ссориться с друзьями, родными людьми. Ведь мы живем не для чтобы ссориться или ругаться каждый день. Мы живем для того, чтобы быть счастливыми, чтобы хорошо проводить время с родными и друзьями! Всего вам хорошего! Заключение:


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок является предпоследним в разделе «Человек среди людей», по типу это повторительно-обобщающий урок. За ним последует итоговая контрольная работа по данной теме. На уроке учащиеся повторяют такие понятия, как: стереотип,межличностные отношения, социальная группа, общение, конфликт, инцидент. Учащиеся говорят об актуальности темы. Весьма интересны презентации учащихся, которые они готовили самостоятельно , такие как: «Человек среди людей», «Наш класс как малая социальная группа» и « Как вести себя в конфликтной ситуации». Кроме того, ученики проводят игру «Речевое-неречевое общение», читают стихи собственного сочинения, анализируют проблемные ситуации. Данная разработка урока содержит в себе краткий самоанализ урока с позиций ФГОС.

Общая информация

Номер материала: 40953032720

Похожие материалы