505961
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка «Будем корреспондентами»

Урок русского языка «Будем корреспондентами»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Будем корреспондентами

Цели урока:

1. Образовательные. Знать правила правописания приставок, уметь находить их в словах, мотивировать их постановку; закрепить навыки морфемного разбора, словообразовательного анализа слова; совершенствовать навыки работы со словарем и текстом.

2. Развивающие. Развивать умение выделять главное в изучаемом материале, обобщать изучаемые факты и понятия; наблюдательность и внимательность, самостоятельность мышления; речь учащихся, умение точно выражать свои мысли.

3. Воспитательные. Воспитывать интерес к профессии корректора, любовь к русскому языку.


Словарная работа: корректор, корректировать; розвальни, россказни, росчерк, россыпь, розыск, розыгрыш, роспись; «ошибкоопасное » место.


Оборудование: карточки с текстом, таблица «Правила правописания приставок», карточки-слова, орфографические словари.


Ход урока:

  1. Оргмомент.

  2. Актуализация знаний.

- Сегодня на уроке мы с вами закрепим материал по теме «Словообразование», изученный на предыдущих уроках. Вспомним правила правописания приставок, закрепим умение разбора слов по составу и словообразовательный анализ слова, продолжим работу с текстом.

- Урок пройдет в форме деловой игры «Будем корреспондентами». По словарю термин «корректор» - специалист по исправлению ошибок. Работает корректор в издательствах газет и журналов.

- Есть ошибки на невнимание, на описки (пиджак – пинжак, кинул –кину). Орфографическая ошибка – ошибка на правило, незнание правил.


- Ошибка – «опасное место» (место, где сделана ошибка или может быть сделана ошибка – «ошибкоопасное» место). Зная орфографическое правило, мы стараемся следовать ему.

- Как же пишутся приставки в словах?


Алгоритм правописания приставок (таблица) (сообщение учащейся):

  1. Приставки ДО-, О-, ОБ-, ОТ-, ПО-, ПОД-, ПРО-, ЗА-, НА-, НАД-, ПРЕД-, В-, С- пишутся всегда одинаково, независимо от их произношения.

  2. Приставки, оканчивающиеся на З-(С-), перед звонкими согласными пишется З-, перед глухими –С-.

  3. Приставки ПРИ- и ПРЕ- по значению:

ПРИ-: а) приближение, б) присоединение, в) неполное действие, г) расположение вблизи чего-нибудь.

ПРЕ-: а) значение сходно со словом ОЧЕНЬ; б) ПЕРЕ-;

  1. После приставки, оканчивающейся на согласную, вместо И пишется Ы; кроме приставок МЕЖ-, СВЕРХ-, КОНТР-, ДЕЗ-.

  2. Нет приставки З-: сделать, сжечь. Запомните: ЗДЕСЬ, ЗДОРОВЬЕ, ЗДАНИЕ, ЗДРАВСТВУЙТЕ.


  1. Закрепление изученного материала.

- Давайте закрепим правила, которые напомнила ассистент:

а) Как пишутся приставки, оканчивающиеся на гласную и согласную?

б) Какие приставки на согласную не входят в это правило?

в) Каков порядок действия при определении приставок на З-?

г) В каких случаях пишется приставка ПРИ-, а в каких- ПРЕ-?


- Откройте тетради, запишите число. Проверим, как вы усвоили правила (работа у доски).

Задания:

  1. Спишите, вставьте буквы. Выделите приставки.

И(з,с)бегать, бе(з,с)жалостный, з(а,о)воевание, (ф,в)скакивать, (с,з)дунуть, пр(а,о)возить, и(з,с)лом, (ф,в)скользь, п(а,о)двязать, в(з,с)пылить.

  1. «Исправьте ошибки. Объясните свои действия».

Корректор должен найти и исправить ошибки. Бесвкусный, прагадать, догадка, разход, фчетвером, раскатать, расбрызгать, зовязка, атгибать, фтолкнуть.

-Листочек передайте ассистентам.

IV. Работа со словарем.

В учебнике нет правила о правописании приставок РОЗ-, РОС-. Запомните! Под ударением в этих приставках пишется О, в безударном положении – А. Количество слов с этими приставками ограничено. Давайте найдем такие слова в своих орфографических словарях (стр.144).

Розвальни – низкие широкие сани без сиденья, с боками, расходящимися врозь от передка;

Розыск – отыскивание чего-нибудь;

Розыгрыш – игра, окончившаяся вничью;

Россказни – выдумки, измышления;

Россыпь – то, что рассыпано;

Роспись – сокращенная подпись, украшение.

Росчерк – придаток к последней букве в чьей-нибудь подписи в виде черты, завитка.

- Выберите любое из этих слов и составьте с ним предложение.

IV. Игра «Угадай слово».

- В русском языке кроме орфографического словаря есть и другие словари. Сейчас Надя, мой консультант, прочитает лексическое значение нескольких слов из «Словаря русского языка» Ожегова С.И. Какие это слова? Вы должны угадать и записать в тетрадь:

- Лечь ненадолго;

- Сесть на короткое время;

- Встать наполовину, не во весь рост;

- Временно остановиться;

- Умолкнуть на время;

- Немного ободрить;

- Слегка поднять;

- Заболеть несильно, ненадолго.


-А теперь я прочитаю вам несколько слов с объяснениями. Если какие-либо объяснения покажутся вам неправильными - хлопните в ладоши и дайте свои объяснения, на правильный ответ – поднимитесь из-за парты (в виде физкультминутки).

а) Пришить – присоединить иголкой с ниткой;

б) Примазаться – намазаться мазью;

в) Прислониться – приехать на слоне;

г) Присесть - ненадолго сесть;

д) Придумать – не очень долго думать;

е) Приструнить – приделать что-то к струне;

ё) Присказка – вступление к сказке;

ж) Преважный – очень важный;

з) Прихрамывать – приходить в храм.

- Хорошо потрудились. Не пропустили в текст неправильных слов, не сделали ошибок в употреблении слов по значению.


V. Словообразовательный анализ и разбор слова по составу.

Поговорим о составе слова:

- Что значит разобрать слово по составу?

- С чего начинаем разбирать слово? Почему?

- Как находим корень слова? Какие слова называются однокоренными?

- В чём различие между разбором слова по составу и словообразовательным анализом?

СЛУШАТЕЛЬ ← слушать

СЛУША-ТЕЛЬ (объяснения учителя)


Задание:

- У каждого из вас есть слово. Сделайте словообразовательный анализ и разбор слова по составу: ПОДГРУППА, НЕУРОЖАЙ, ПРАВДИВЫЙ, ЗАМЕТНЫЙ, ПРЕДГРОЗОВОЙ, БЕСЧЕЛОВЕЧНЫЙ, ДОЛЕДНИКОВЫЙ, ПРАПРАДЕДУШКА, ДОЧЕНЬКА.

VI. Объяснение учителя:

- Анализ слова очень ярко вскрывает внутреннюю зависимость слова. Морфемное членение слова зависит от значения слова и поэтому разбор слова по составу нужно начинать со смыслового анализа. Правильное членение слова помогает избежать ошибок.

Например, СЛЕПИТЬ:

  1. Слепить глаза – слеп-и-ть.

  2. Слепить игрушку из глины – с-леп-и-ть.

Задание по вариантам:

  1. Зреть (смотреть, созревать).

  2. Хлопок (растение, короткий удар).

  3. Наряд (документ, одежда).

VII. Работа с текстом.

- Теперь мы опытные ученики – корректоры, можем уже работать с текстом (работа с учебником стр.159, упр. 437)

- Что называется текстом? Можно это назвать текстом, почему?

- Давайте найдем «ошибкоопасные» места в третьем абзаце. Выпишите предложение: Птица п_с_дела, п_к_чалась (на)верб_ и (с)нов_ пр_пела: «Синь, синь, синь».

Посидела – сидя.

Покачалась – качка.

На (этой) вербе ( 1 скл., предложный падеж)ю

Снова (наречие).

Пропела.

- Дайте характеристику предложения (повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, двусоставное, однородные члены, прямая речь).

VIII. Заключение. Подведение итогов урока, выставление оценок.

- Что интересного для каждого из вас вы узнали сегодня на уроке?

- Верно ли утверждение: «Знания бесконечны. Они приходят в труде»?

- Что вы узнали о профессии корректор?

- Сегодня на уроке хорошо отвечали…

Домашнее задание:

А) Что надо знать и уметь, чтобы правильно разобрать по составу слово СТЕКЛО?

Б) Вставьте буквы и объясните: Деревенский ст…рожил сад колхозный ст…рожил.

В) Составьте рассказ-миниатюру «Уменье скалы разрушает».

Г) Задание на карточке:

1. Найдите лишнее слово:

1. Низкий, низвергать, ниспадать.

2.Расчёт, растут, разгадать.

3. Сжать, здание, здравница.

4.воззвание, восстание, восток.

2. Вставьте буквы, графически объясните их написание: во…глас, ра…писание, бе…шумный, ра…жигать, и…кусить, ра…пилить, и…лучать, в…дыхать, в…крикнуть, …бежать.

Краткое описание документа:
Урок русского языка по теме «Будем корреспондентами» формирует у учащихся представление о профессии корректора. Кто же такой «корректор»? Какова его роль? Каковы его обязанности?
Цель урока - сформировать у детей навыки словообразовательного анализа слова, грамотного правописания слов с приставками. Закрепляются навыки морфемного анализа слова.
Форма урока - деловая игра.
Широко применяется на уроке информационно-компьютерные технологии. Задания представлены в занимательной форме, с учетом индивидуальных способностей.
Общая информация

Номер материала: 40996032736

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.