ИКТ-компетентность как новый образовательный результат в соответствии с ФГОС

МАОУ «Кондратовская средняя общеобразовательная школа»

Аналитическая справка

Эффективность использования  ИКТ

в учебно-образовательном и воспитательном процессах школы

Цель проверки: проанализировать использование ИКТ в образовательном процессе.

Сроки: январь-март

Форма контроля:     1. Посещение уроков.

                                   2. Коррекция тематического планирования.

                                   3. Собеседование с учителями.

                                   4. Анализ использование ИКТ на уроках.

В ходе проверки было установлено, что многие учителя стали активнее использовать ИКТ при подготовке и проведении уроков.  В  школе еженедельно, по вторникам,  проводится консультационная  работа по использованию ИКТ в образовательном процессе. Регулярно проводятся методические  совещания учителей по применению ИКТ. Всем учителям рекомендовано заранее планировать  и отображать в  тематическом планировании все уроки с применением ИКТ. Учителя   вносят заявки  в журнал учетных записей для проведения уроков с использованием ИКТ.

По результатам анкетирования выявлено, что 100% педагогов обеспечены компьютерным оборудованием необходимым для повышения качества образования. Учителя владеют компьютерными технологиями, умело применяют современное компьютерное оборудование в урочной и внеурочной деятельности. Однако, по ряду причин, не все активно используют средства ИКТ.

 Часто в компьютерном классе (помимо учителя информатики) проводят уроки Иванова Л.Ф.- учитель биологии,  Курочкина Л.И.-учитель начальных классов. Эти учителя используют в своей работе интерактивную доску.

Учителя начальных классов при проведении уроков используют каталоги медиатеки, электронные приложения к учебникам.  К каждому учебнику (диск по математике приобретается самостоятельно) имеется электронное приложение, содержащее объяснение нового материала, дополнительный материал, практикум к каждому уроку. Самостоятельно  и на методических объединениях осваивают новые программные продукты и повышают свой профессионализм.

На уроках английского языка Деяновой И.В. обучающиеся презентуют свои работы с помощью мультимедийных презентаций.

На уроках математики Ждановой М.В. обучающиеся учатся работать с информацией, осуществляют поиск нужной информации в Интернете. Мария Власовна имеет  опыт работы при подготовке обучающихся к ГИА и ЕГЭ. Систематически работает в данном направлении.

Также Мария Власовна ведет обучение на дому режиме Онлайн.

Учитель географии Агафонова Н.В. ведет уроки  географии с применением ЭОР.

Учитель физики Кожевникова Г.Г. активно применяет в своей работе виртуальную лабораторию «Дрофа».

Обучающиеся выпускных классов активно используют Информационный центр, где в урочное и во внеурочное время можно в режиме онлайн готовиться   к ЕРТ, ГИА и ЕГЭ.

Анализ ситуации показал, что в школе имеется достаточное количество технических и цифровых образовательных ресурсов для проведения  уроков с применением ИКТ:

1.      Для проведения уроков с применением ИКТ в школе имеется достаточный набор технических и программных средств, оборудованы рабочие места для подготовки методических материалов и цифровых образовательных ресурсов к урокам и внеклассным мероприятиям.

2.      Методическая работа по внедрению ИКТ и проектной деятельности планируется и проводится в системе.

3.      Уровень сформированности ИТК-компетенций большей части педагогов школы находится на допустимом уровне.

Вывод:

1.      Составить план-график уроков и мероприятий с компьютерной поддержкой на каждую неделю.                                                                           

2.      Включить в план работы ознакомление с новым оборудованием (конструктор Лего, набор «Молекул» по химии, моноблоки в УВП ) и библиотечно-информационным центром.

3.      Продолжить методическую работу с педагогами школы по внедрению ИКТ в образовательный процесс, регулярно направлять учителей-предметников на курсы повышения квалификации.

4.      Расширить  контингент  преподавателей, использующих ИКТ в образовательном процессе.

5.      Увеличить  количество и качество уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Справку составила заместитель директора по информатизации               Е.А.Проскурня

МАОУ «Кондратовская средняя общеобразовательная школа»

Аналитическая справка

«Развитие информационно - образовательной среды школы»

            Согласно плану управления образования Пермского района  13 марта 2014 года в школе прошел тематический контроль по использованию оборудования, поставленного в рамках проекта модернизации для предметов естественнонаучного цикла.  

                Заместитель директора Центра развития образования  Потапова А.Р. и эксперт ЦРО  Патокина М. А. в ходе проверки просмотрели документацию «Информационно-образовательная среда школы», посетили открытые уроки, познакомились с работой  библиотечно–информационного  центра. По запросу были представлены «Индивидуальные карточки учета компьютерного и интерактивного оборудования по кабинетам», журналы учета использования оборудования.

            Васенина О.Н. заведующая школьной библиотекой представила работу библиотечно-информационного центра (БИЦ). Сычев А.А. показал принцип работы библиотечно-информационного центра, рассказал о внедрении данного центра в учебный процесс. Был представлен каталог медиатеки, картотека использования ЭОР.

            Рекомендации: включить в программу «Внедрения современного оборудования» поэтапное введения БИЦ, по возможности представить работу БИЦ педагогам школ района.

            В рамках тематического контроля по использованию оборудования представители ЦРО посетили уроки естественнонаучного цикла: физика, биология, фрагмент урока окружающего мира  в начальной школе, внеклассное мероприятие «Слет юных инженеров».

            Урок физики. Учитель - Кожевникова Г.Г. Тема урока «Последовательное соединение цепи». На уроке Кожевниковой Г.Г.  была представлена парная работа обучающихся. Используя АРМ учителя, виртуальную лабораторию по физике, обучающиеся выполняли лабораторные работы, фиксировали выводы, анализировали результаты. В ходе урока учитель работал со смарт-доской, презентационно было выстроено закрепление полученных знаний.

            При индивидуальной беседе Кожевникова Г.Г. представила свою работу через «Интеллектуальную школу». В данном направлении Кожевникова Г.Г. прошла курсы повышения квалификации. Учитель продемонстрировал фрагменты заданий, которые направлены на повышение качества образования обучающихся, также она рассказала о системе подготовки обучающихся к ЕГЭ через  «Интеллектуальную школу» ,осветила участие в краевом проекте «Телешкола».

            Рекомендации: в рамках урока использовать ЭОР, внести корректировку в календарно-тематическое планирование (обозначить уроки с использованием ИКТ), активизировать работу в проекте «Телешкола».

            Урок биологии. Учитель - Иванова Л.Ф. Тема урока « Строение и работа почек». Четкое, последовательное изложение материала привело обучающихся к поставленной цели. В рамках урока учитель представил разные виды работы с современным интерактивным оборудованием. Обучающиеся работали с датчиком углекислого газа. На экране наглядно отражались изменения..., что позволяло делать выводы.

            Изучение нового материала было представлено через презентационные слайды с использованием документ - камеры, где обучающиеся рассматривали свиную почку в разрезе. На уроке была организованна групповая работа. Используя электронные микроскопы, обучающиеся проводили исследования, работали с микроэлементами, фиксируя и анализируя результаты.

            В ходе индивидуальной беседы Ивановой Л.Ф. рассказала об использовании  современного оборудования в урочное и внеурочное время, проанализировала результаты работы «Телешколы».

            Рекомендации: совершенствовать навыки работы с  интерактивным оборудованием.

            Фрагмент урока в начальной школе. Масалкина Г.В. показала работу по эталону с использованием документ - камеры.

            Рекомендации: активизировать обучающихся к работе с интерактивным оборудованием.

            Внеклассное мероприятие «Слет юных инженеров». Учитель - Попова Е.Г. Данное мероприятие было приурочено к  75-летию Пермского района. Обучающимися параллели вторых классов в форме игры–соревнования была продемонстрирована работа с конструкторами «Lego». Наглядно, на каждом этапе урока осуществлялась связь с проектной деятельностью. В ходе урока обучающиеся самостоятельно конструировали, программировали, представляли свои конструкции. Учитель выступал в роли тьютора.         Ученик второго класса, Устюгов Артем (учитель - Проскурня Е.А.) наглядно продемонстрировал членам жюри комплект Перворобот. Показал возможности конструирования и  программирования данного комплект. При индивидуальной беседе с экспертами ЦРО учителя параллели вторых классов рассказали, что робототехнические комплекты «Lego» используются в школе на параллели первых, вторых и четвертых классов. Комплекты «Lego» вызывают у обучающихся большой интерес.

            Рекомендации: познакомить с робототехническими комплектами параллель третьих и пятых классов, продемонстрировать имеющийся опыт в РМО.

            В ходе тематического контроля по использованию информационного оборудования были сделаны следующие выводы:

1.      Качество образовательного процесса, направленного на формирование ИКТ  соответствуют заявленному уровню.

2.      Оборудование, поставленное в рамках проекта модернизации, используется как педагогами, так и обучающимися.

3.      Совершенствовать работу в данном направлении.

4.      Расширять возможности библиотечно-информационного центра.

5.      Рекомендовать педагогам внести корректировку в календарно-тематическое планирование (отразить уроки с использованием ИКТ).

6.      Контролировать использование информационного оборудования в урочное и внеурочное время.

7.      Объявить благодарность педагогам за открытые уроки.

8.      Представить имеющийся опыт работы на РМО.

14.03.2014 год

Справку составила       Е.А. Проскурня

МАОУ «Кондратовская средняя общеобразовательная школа»

Программа

 внедрения современного оборудования в образовательный процесс

Сегодня компетентным в области использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) должен быть любой учитель, независимо от того, какой предмет он преподает, какие технологии обучения использует. Направления использования информационных технологий в настоящее время должны быть не такими, как несколько лет назад. ИКТ должны быть не только средством представления учебного материала, инструментом, облегчающим работу преподавателя, они должны стать средством изменения всего учебного процесса.

Цель: внедрить современное информационное оборудование в образовательный процесс.

Задачи: · 

1)      Проанализировать ситуацию информационного оборудования  в образовательном процессе.

2)      Создать условия для повышения качества и эффективности образовательных услуг, через внедрение и активное использование  современного информационного оборудования.

3)      Отследить использование современного информационного оборудования в образовательном процессе.

Планируемый  результат: переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и современного информационного оборудования.

1.Анализ ситуации.

На данный момент в школе имеется

В течение 2012 – 2013 года в школу поступило следующее оборудование, которое было распределено по кабинетам и закреплено в соответствии с таблицей для дальнейшего использования.

2. Использование  современного оборудования.

            Через анкетирование мною было выявлено, что 100 % педагогического коллектива  владеют компьютерным оборудованием. Однако 66 % педагогов  использует его как  инструмент для  представления учебного материала. Можно отметить и следующее,   34 % педагогов активно применяют современное оборудование не только в рамках уроков, но и во внеурочной деятельности.

            Активное использование в своей практике современного оборудования осуществляют следующие педагоги:

Жданова М.В., Найданова  О.С.-дистанционное обучение; Масалкина Г.В., Курочкина Л.И., Теплых О.В.-работа с документ камерой; Проскурня Е.А. - интерактивная  система голосования SMART; Иванова Л.Ф., Кудинова Т.В., Агафонова Н.В.-использование интерактивной доски Smart; Каменских Е.Е. ,Стерхова Л.В., Вяткина Л.В.- разработка веб- квест уроков; Кожевникова Г.Г.-использование АРМ виртуальной лаборатории  по физике; Васенина О.Н. -организация работы с Интернет - ресурсами  в мультимедийном кабинете; Елагина Э.А.-работа с программой павлишер; Хачтрян А.Г.,Хлызова А.К.-создание презентаций; Курочкина Л.И.,Ахидова Д.Н.-создание видеороликов; Жданова М.В.- подготовка обучающихся к ГИА и ЕГЭ.

Анализ анкетирования показал, что необходимо углубить работу по направлению «Использование современного интерактивного оборудования в УВП ».

            3. Повышение информационной компетентности через обучение на КПК за последние 5 лет:

1)  «Современная электронная школа » (Проскурня Е.А., Найданова О.С., Курочкина Л.И., Попова Е.Г.,Рычагова Е.Н.);

2) «ИКТ-компетентность учителя - предметника дистанционной школы» (Найданова О.С., Жданова М.В.);

3) «Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием Интернет-технологий »(Найданова О.С., Жданова М.В.);

4) «Технология проведения занятий при применении интерактивных технологий и инструментов поддержки учебного процесса» (Кожевникова Г.Г.)

5) « Применение современных информационно-коммуникационных технологий для реализации требований ФГОС начального общего образования» (Курочкина Л.И., Масалкина Г.В., Теплых О.В.,)

            4.Практические занятия в рамках педагогических совещаний  и на ШМО:

1)      Работа со сканером, процесс сканирования документов, сохранение их в необходимом формате (Проскурня Е.А.);

2)      Применение интерактивной  системы голосования SMART Response (Проскурня Е.А.);

3)      Работа с документ – камерой и электронным микроскопом (Масалкина Г.В., Курочкина Л.И.);

4)      Возможности интерактивной доски Smart (Кудинова Т.В., Агафонова Н.В.);

5)      Использование Интернет-ресурсов, медиатеки (Васенина О.Н.);

6)      Представление нового оборудования: ламинатор, резак, моноблоки, брошюровщик, виртуальная лаборатория по физике, (Сычёв А.А.).

7)      Еженедельно, во вторник, проводятся индивидуальные консультации Проскурня Е.А.

5. Отслеживание использования современного оборудования.

1) Посещение уроков в рамках внутришкольного  контроля ;

2) Журнал «Учёта компьютерной техники»;

3) Журнал посещений медиацентра;

4) Наблюдение во время посещений общешкольных и районных мероприятий во внеурочное время.

План работы по освоению современного оборудования

на 2013-2014 учебный год

6. Приоритетные направления на следующий учебный год.

Обновление и активное использование современного оборудования

Заместитель директора по информатизации                    Е.А. Проскурня