Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок математики в 3 классе «Умножение двузначных чисел на круглые»

Урок математики в 3 классе «Умножение двузначных чисел на круглые»


  • Начальные классы

Название документа Умножение двузначных чисел на круглые десятки.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразоват...
ЦЕЛИ УРОКА. Образовательная: 	 ввести алгоритм письменного умножения на двузн...
Давайте, ребята, учиться считать Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запо...
Математический диктант без ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки – «3» 5 и...
3 • 8 13 • 10 23 • 100 50 • 9 200 • 3 23 • 40 = 24 = 130 = 2300 = 450 = 600 = ?
Тема урока : «Умножение двузначных чисел на круглые десятки ». Мы рассмотрим...
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
№ 405 1-й столбик - 1 ряд 2-й столбик – 2 ряд 31 • 30 15 • 40 14 • 60 50 • 20...
Задача № 411 Р. - ? ц., в 10 в. по 15 ц. на ? > Г. - ? ц., в 30 в. по 20 ц.
№ 410 1 ч = 60 мин
 Самостоятельная работа
Итог урока - Чему учились на уроке? - Как двузначное число умножить на круглое?
Домашнее задание У. с. 90 правило, № 405 (3 ст.), № 407.
Используемые источники Песня «Весёлая зарядка» - http://vmusice.net/mp3 Иллюс...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразоват
Описание слайда:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа № 24 х. Соколихина муниципального образования Лабинский район Урок математики в 3 классе УМК «Начальная школа 21 века» Тема: «Умножение вида 23 . 40». Подготовила Гончарова Ольга Сергеевна учитель начальных классов

№ слайда 2 ЦЕЛИ УРОКА. Образовательная: 	 ввести алгоритм письменного умножения на двузн
Описание слайда:

ЦЕЛИ УРОКА. Образовательная: ввести алгоритм письменного умножения на двузначное число круглых десятков; закрепить изученный вычислительный приём; упражнять в устном счёте, в решении задач. Повторение таблицы умножения. Развивающая: развивать навык устного счёта; совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления; развитие умения аргументировать своё мнение; развивать интерес детей к математике, их математические способности; развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления, наблюдательности, внимания, памяти; развитие умения давать самооценку своей деятельности; Воспитательная: воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения; воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку; воспитание и укрепление интереса к математике; создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка. Оборудование: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, лист самооценки, сигнальные веера, презентация карточки с индивидуальными заданиями.

№ слайда 3 Давайте, ребята, учиться считать Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запо
Описание слайда:

Давайте, ребята, учиться считать Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запомните все, что без точного счёта Не сдвинется с места любая работа.

№ слайда 4 Математический диктант без ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки – «3» 5 и
Описание слайда:

Математический диктант без ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки – «3» 5 и более ошибок – «2» 90, 500, 65, 450, 36, 7, 80, 7, 90 90 500 65 450 36 7 80 7 90 Н У О М Ж Е И Е Н 500 450 90 65 36 7 90 80 7

№ слайда 5 3 • 8 13 • 10 23 • 100 50 • 9 200 • 3 23 • 40 = 24 = 130 = 2300 = 450 = 600 = ?
Описание слайда:

3 • 8 13 • 10 23 • 100 50 • 9 200 • 3 23 • 40 = 24 = 130 = 2300 = 450 = 600 = ?

№ слайда 6 Тема урока : «Умножение двузначных чисел на круглые десятки ». Мы рассмотрим
Описание слайда:

Тема урока : «Умножение двузначных чисел на круглые десятки ». Мы рассмотрим письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Узнаем, как правильно умножать подобные числа в столбик, как можно использовать правило умножения числа на произведение чисел для облегчения умножения.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 11 № 405 1-й столбик - 1 ряд 2-й столбик – 2 ряд 31 • 30 15 • 40 14 • 60 50 • 20
Описание слайда:

№ 405 1-й столбик - 1 ряд 2-й столбик – 2 ряд 31 • 30 15 • 40 14 • 60 50 • 20 13 • 50 14 • 70

№ слайда 12 Задача № 411 Р. - ? ц., в 10 в. по 15 ц. на ? > Г. - ? ц., в 30 в. по 20 ц.
Описание слайда:

Задача № 411 Р. - ? ц., в 10 в. по 15 ц. на ? > Г. - ? ц., в 30 в. по 20 ц.

№ слайда 13 № 410 1 ч = 60 мин
Описание слайда:

№ 410 1 ч = 60 мин

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15  Самостоятельная работа
Описание слайда:

Самостоятельная работа

№ слайда 16 Итог урока - Чему учились на уроке? - Как двузначное число умножить на круглое?
Описание слайда:

Итог урока - Чему учились на уроке? - Как двузначное число умножить на круглое?

№ слайда 17 Домашнее задание У. с. 90 правило, № 405 (3 ст.), № 407.
Описание слайда:

Домашнее задание У. с. 90 правило, № 405 (3 ст.), № 407.

№ слайда 18 Используемые источники Песня «Весёлая зарядка» - http://vmusice.net/mp3 Иллюс
Описание слайда:

Используемые источники Песня «Весёлая зарядка» - http://vmusice.net/mp3 Иллюстрации из учебника Математика 3 класс 2 часть, В.Н. Рудницкая. Картинка «Солнышко» - http://kartinkigif.ru/photo/ulybnis/kartinka_solnyshko/64-0-6095

Название документа Умножение двузначных чисел на круглые.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

15



Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

основная общеобразовательная школа № 24 х. Соколихина

муниципального образования Лабинский район






Урок математики в 3 классе

УМК «Начальная школа 21 века»



Тема:

«Умножение вида 23 . 40»







Подготовила

Гончарова Ольга Сергеевна

учитель начальных классов



Место в системе уроков:

первый урок по теме: «Умножение вида 23 . 40».



ЦЕЛИ УРОКА.


Образовательная:

  • ввести алгоритм письменного умножения на двузначное число круглых десятков;

  • закрепить изученный вычислительный приём;

  • упражнять в устном счёте, в решении задач. Повторение таблицы умножения.


Развивающая:

  • развивать навык устного счёта;

  • совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления;

  • развитие умения аргументировать своё мнение;

  • развивать интерес детей к математике, их математические способности;

  • развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления, наблюдательности, внимания, памяти;

  • развитие умения давать самооценку своей деятельности;

Воспитательная:

  • воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;

  • воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку;

  • воспитание и укрепление интереса к математике;

  • создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Оборудование: экран, персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, презентация к уроку, лист самооценки, сигнальные веера, карточки с индивидуальными заданиями.

Ход урока.



Деятельность учителя



Деятельность учащихся


Формируемые УУД

Слайд презентации


Время

этапа

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.



1-2 минуты

- Проверьте всё ли готово к уроку, улыбнитесь соседу по парте, сядьте, передайте тетради.

- В полученных тетрадях, пропишите записанные числа, ниже запишите дату, слова «классная работа».

- У каждого на парте лежит «Лист самооценки», в ходе урока после выполнения каждого задания, вы будете выставлять себе оценку, а в конце урока оцените всю выполненную работу.

Выполнение установок учителя

ЦЕЛЬ: Замотивировать детей на работу

УУД: личностные, коммуникативные

Слайд 3


2. Устные упражнения. Актуализация знаний.



5 минут

-Как обычно, начнём наш урок с устного счёта. Сегодня он пройдёт в форме математического диктанта. Что такое математический диктант?


- Записали в тетрадях сокращённое обозначение «М.д.». Приготовились, внимательно слушаем, пишем ответ.


900:10 = 45 . 10 = 8 . 10= 5 . 100 = 360 : 10 = 700:100=

650 : 10 = 56 : 8 = 9 . 10 =

- Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, посмотрите на экран и сверьте ответы.

90, 500, 65, 450, 36, 7, 80, 7, 90



- Выставите оценки:

без ошибок – «5»

1-2 ошибки – «4»

3-4 ошибки – «3»

5 и более ошибок – «2»


- Верните друг другу тетради, поднимите руки, кто не допустил ошибок, кто получил 4, 3.


На экране не просто ответы к математическому диктанту, а шифр, разгадав который мы узнаем ключевое слово урока.

90

500

65

450

36

7

80

7

90

Н

У

О

М

Ж

Е

И

Е

Н



500

450

90

65

36

7

90

80

7

у

м

н

о

ж

е

н

и

е


- Кто догадался, какое слово зашифровано? (Умножение)

- Правильно, это слово «умножение».


Ответы детей, объяснение как выполняется математический диктант.





Самостоятельная работа в тетрадях.






Работа в парах, взаимопроверка, оценивание, сравнение результата с образцом.










Выставление оценки в «Лист самооценки».



Высказывание предположений о зашифрованном слове.























Цель: актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания: внимание, мышление; организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися задания



УУД: личностные, регулятивные. Коммуникативные







Регулятивные




Регулятивные, коммуникативные
















Слайд 4


3. Объяснение новой темы



10 минут

- Посмотрите на экран, запишите данные выражения в тетради и найдите их значение.

3 .8 – Что помогло в решении? (Знание таблицы умножения)

13 . 10 – Как умножить число на 10?

23 . 100 – Как произвести умножение на 100?

50 . 9, 200 . 3 – Что нужно сделать, чтобы умножить число, оканчивающееся на 0, на однозначное число?

23 . 40 – Как умножить двузначное число на круглое?

- Кто догадался, какая тема нашего урока?

Какие числа называют круглыми? Двузначными?

- Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?







- Посмотрите, как предлагает выполнить вычисления Заяц?

- В виде произведения каких чисел Заяц предлагает представить число 40?


- Как выполнить умножение двузначных чисел на круглые?




- Удобно записывать умножение в столбик, так чтобы 4 оказалось под цифрами единиц первого множителя. 40 - это 4 умноженное на 10, умножим сначала 23 на 4, не обращая внимания на 0. Результат 92, приписываем справа 0.



- Откройте учебники на стр. 90. рубрика «Обрати внимание». Сравните запись в учебники и наш вывод о том, как выполнить умножение двузначных чисел на круглые.

- Как же выполняется умножение таких чисел?

- Выполним устно задание № 404.

- Как выполнено умножение?



Самостоятельная работа в тетрадях.



Ответы на фронтальный опрос учителя.








Тема нашего урока: «Умножение двузначных чисел на круглые десятки».


- На этом уроке мы рассмотрим письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Узнаем, как правильно умножать подобные числа в столбик, как можно использовать правило умножения числа на произведение чисел для облегчения умножения.

Ответы детей






- Умножение двузначных чисел на круглые выполняют, не обращая внимания на цифру 0, умножают числа и к результату приписывают справа 0.











Работа по учебнику.







Устная работа по цепочке.

Выставление оценки в «Лист самооценки».


Познавательные, регулятивные, коммуникативные












Познавательные, регулятивные, коммуникативные.
















Познавательные, регулятивные, коммуникативные.













Познавательные, регулятивные, коммуникативные



Слайд 5













Слайд 6












Слайд 7




















Слайд 8







Слайд 9




ФИЗМИНУТКА


Слайд 10

2 минуты

4. Закрепление изученного на уроке



14 минут

- Запишите № 405, выполним первые 2 столбика, 1 ряд выполняет первый столбик, второй ряд – второй. У доски от каждого ряда работает 1 ученик, Первые два ученика (по одному от ряда), выполнившие правильно и раньше получат 5.


31. 30 = 930 15 . 40 = 600

14 . 60 = 840 50 . 20 = 1000

13 . 50 = 650 14 . 70 = 980


(карточки с дополнительными заданиями для тех, кто решил)


- Решим задачу № 411.

- Прочти условие. О чём говорится в задаче? Что известно? Что нужно узнать?


- Составь краткую запись к задаче.




- Мы можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- Что найдём 1 действием? 2-м?


- А сейчас мы можем ответить на вопрос?


- Как будет звучать ответ задачи?





410 – выполним только 1 часть задания, выразим в минутах.

- Что мы знаем о часах и минутах?

- Сколько минут в 1 часе?

- Как найти сколько минут в 12 часах?


У доски от каждого ряда работает 1 ученик, остальные работают самостоятельно.



Выставление оценки в «Лист самооценки».









(«Сильные» учащиеся работают с заданиями по карточкам)


У доски решает 1 ученик.





Р. - ? ц., в 10 в. по 15 ц.

на ? >

Г. - ? ц., в 30 в. по 20 ц.



1) 10 . 15 = 150 (ц.) – розы

2) 30 . 20 = 600 (ц.) – гвоздики



3) 600 – 150 = 450 (ц.)


Ответ: гвоздик больше, чем роз на 450 цветов.

Выставление оценки в «Лист самооценки».


У доски один ученик.

12 ч = 12 . 60 = 720 мин

15 ч = 15 . 60 = 900 мин

9 ч 20 мин = 9 . 60 + 20 = 540 + 20 = 560 мин

11 ч 30 мин = 11 . 60 + 30 = 690 мин

Выставление оценки в «Лист самооценки».

Познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные.












Познавательные, регулятивные, коммуникативные






















Познавательные, регулятивные, коммуникативные








Слайд 11






















Слайд 12
















Слайд 13



Физминутка для глаз


Слайд 14


А сейчас небольшая самостоятельная работа в рабочих тетрадях на печатной основе.


Самостоятельная работа.


Выставление оценки в «Лист самооценки».


Познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные

Слайд 15


5. Итог урока.


5 минут

- Чему учились на уроке?

- Как двузначное число умножить на круглое?

- Кто хорошо понял новый вычислительный прием, поднимает карточку с восклицательным знаком.

- Тот, у кого еще есть сомнения, поднимает карточку с вопросительным знаком.

- Конечно, над этим вычислительным приемом мы будем работать и дальше. Поэтому у кого и остались сомнения, то на следующем уроке математики мы их разрешим.

- Поднимите карточку с оценкой, которую вы считаете, что заслужили.

Выставление оценок.

Ответы детей.





Рефлексия.














Выставление итоговой оценки в «Лист самооценки»

Познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные

Слайд 16










6. Домашнее задание.


2 минуты

У. с. 90 правило, № 405 (3 ст.), № 407.

Объяснение домашнего задания



Познавательные, коммуникативные, личностные

Слайд 17




Приложение 1




!

?




Приложение 2


Лист оценивания




М.д.

Устные ответы

Работа в тетради

Работа у доски

Самостоятельная работа

Итог

Биккинин Никита







Исаенко Валентина







Ишин Алексей







Крысин Александр







Макарцова Виктория







Пономарёв Илья







Шатов Виктор































Приложение 3


М.д.

Устные ответы

Работа в тетради

Работа у доски

Самостоятельная работа

Итог


Оценка










«Лист самооценки»



hello_html_30fa36ae.png


Краткое описание документа:

Урок по теме «Умножение двузначных чисел на круглые» проводится в 3 классе и является первым уроком в системе уроков по данной теме. Целью данного урока является введение алгоритма письменного умножения на двузначное число круглых десятков; закрепить изученный вычислительный приём, упражнение учащихся в устном счёте и в решении задач, развитие навыков устного счёта, совершенствование мыслительных операций (анализа, синтеза, обобщения), учить младших школьников аргументировать своё мнение, развитие интереса к математике;воспитание дисциплинированности, ответственности, способности сопереживать.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1730
Номер материала 41047032752
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх