130206
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТехнологическая карта урока по русскому языку по теме «Сопоставление правил правописания безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова»

Технологическая карта урока по русскому языку по теме «Сопоставление правил правописания безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока


Данные об учителе: Шутова Татьяна Геннадьевна, МБОУ «Староятчинская ООШ», Граховский район УР

Предмет: русский язык

Класс: 3

Учебник (УМК): Школа России

Тема урока: Сопоставление правил правописания безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова.

Тип урока: обобщение знаний

Оборудование: ИД (интерактивная доска), ЭОР «Академия младшего школьника 1-4 классы», орфографические словари


Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Сформировать умение различать три правила правописания корня.


Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Развитие умения различать три правила правописания корня.

Развитие умения правильного написания безударных гласных, парных согласных и непроизносимых согласных в корне слова.


Научиться отличать безударную гласную, парную согласную, непроизносимую согласную в корне слова.

Регулятивные

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Уметь доказывать и аргументировать правильность своего ответа

Познавательные

Осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям.

Научатся сравнивать три правила правописания корня по заданным критериям, делать выводы.

Коммуникативные

Высказывать свою точку зрения по формуле ПОПСа, проявлять активность.

Уметь высказывать свою точку зрения, давать внятные и четкие ответы.

Личностные

Сопереживание чувствам успеха, радости, огорчения одноклассников. Обращать внимание на особенности высказываний одноклассников. Интерес к изучению языка.

Научатся радоваться успехам своих одноклассников.

Стремиться к совершенствованию собственной речи.



Этап Урока

Мотивационно-целевой этап

Страница конспекта

Деятельность учителя








Дает задание прочитать слова,

найти лишнее слово в каждой строке, обосновать свой выбор.


Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

При правильном выборе лишнего слова, появляется слово «Молодец», при неправильном выборе – «Подумай».

Для чего используется на слайде интерактивное средство?.

Заинтересовать детей, ввести в тему. Создать ситуацию успеха.


  1. Читают слова на доске.

  2. Находят лишнее слово в каждой строке и обосновывают свой выбор.


Этап Урока

Актуализация знаний.

Страница конспекта

Деятельность учителя


hello_html_m460e6a16.jpg

  1. Просит детей сформулировать то, чем будем заниматься на уроке.

  2. Организует проверку умения выделять учениками корень в словах.



Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Интерактивная игра «Состав слова». При правильном выделении корня в слове, появляется новое слово. При неправильном – нужно исправлять

Для чего используется на слайде интерактивное средство?.

Для повторения умения выделять корень в словах.




  1. С помощью учителя формулируют тему урока.

  2. Один ученик выделяет корень на ИД, другие выполняют задание в тетрадях.






Этап Урока

Обобщение и систематизация знаний

Страница конспекта

Деятельность учителя



hello_html_m73f2884b.png


  1. Организует выполнение упражнений с диска.

  2. Просит вспомнить и сформулировать правила правописания безударной гласной, парной согласной, непроизносимой согласной в корне.

  1. Организует фронтальную работу по закреплению изученного материала.

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Интерактивная игра «Разбей на группы»

  1. Распределение слов на три группы: : с безударной гласной, парной согласной и непроизносимой согласной в корне.

Для чего используется на слайде интерактивное средство?.

Совершенствование умения находить орфограмму в словах.






  1. По очереди на ИД распределяют слова на 3 группы: с безударной гласной, парной согласной и непроизносимой согласной в корне.

  2. Формулируют правила правописания безударной гласной, парной согласной и непроизносимой согласной в корне.

  3. Взаимопроверка и самопроверка полученных знаний

Этап Урока

Применение знаний и умений в новой ситуации

Страница конспекта

Деятельность учителя

hello_html_m3a8af585.png

  1. Просит найти и исправить ошибки на правописание корня в словах.

  2. Указывает на то, что не все слова можно проверить с помощью проверочных слов, организует работу с орфографическими словарями.

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Интерактивная игра «Орфографический экзамен».

Исправление ошибок.

Для чего используется на слайде интерактивное средство?.

Закрепление умения применять полученные знания.

  1. Один ученик работает на ИД, остальные проверяют и помогают подобрать проверочное слово.

  2. Самостоятельно выполняют упражнение с применением орфографического словаря.

Этап Урока

Физкультминутка

Страница конспекта

Деятельность учителя


Организует выполнение гимнастики для глаз

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика


Выполняют гимнастику для глаз

Этап Урока

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Страница конспекта

Деятельность учителя


  1. Просит ответить на вопросы теста на листочках.

  2. Организует взаимопроверку.

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Проверка уровня обученности. Тест.


  1. Выполняют задание на листочках.

  2. Сверяют с записями 
    на доске, ставят констатирующую оценку
    .

Этап Урока

Домашнее задание

Страница конспекта

Деятельность учителя


объясняет выполнение домашнего задания.

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Работа с учебником

Записывают задание на дом, задают вопросы.

Этап Урока

Рефлексивно-оценочный этап

Страница конспекта

Деятельность учителя


ПОПС-формула

Ппозиция. В чём заключается твоя точка зрения?

Я считаю, что…

Ообоснование. Довод в поддержку твоей позиции.

потому что…

П – пример. Факты иллюстрирующие твой довод.

Например…

С – следствие. Вывод: что надо сделать, призыв принятию твоей позиции либо повторение позиции.

Поэтому …


  1. Организует рефлексию.

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика


Продолжить фразу.


  1. Оценивают свою деятельность и уровень достижений по формуле ПОПСа.




































Краткое описание документа:

Тема урока «Сопоставление правил правописания безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова». Урок составлен на основе информационно-коммуникационных технологий. На каждом этапе урока используется электронный образовательный ресурс «Академия младшего школьника 1-4 классы». Урок соответствует требованиям ФГОС второго поколения. По формуле ПОПСа дети учатся создавать собственные высказывания в устной форме. В игровой форме дети учатся сравнивать и классифицировать по заданным критериям.

Общая информация

Номер материала: 41064032729

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.