1539404
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокРусский языкРабочие программыКонспект урока по русскому языку по теме: «Обстоятельства, выраженные существительными с предлогами»

Конспект урока по русскому языку по теме: «Обстоятельства, выраженные существительными с предлогами»

Лабиринт
библиотека
материалов

Сопашева Мунирам Маруповна

учитель русского языка и литературы ,

ГУ «Средняя школа им.Ж.Бусакова

с дошкольным мини-центром»

Стаж работы – 24 год

Категория - высшая




Тема Обстоятельства, выраженные существительными с предлогами


Лексическая тема «Заповедники»

«Любовь к родной стране невозможна

без любви к её природе»

К.Паустовский

Цели:1.Систематизировать знания учащихся об обособленных членах предложения, закрепить всё изученное о причастиях и деепричастиях, о второстепенных членах.

2.Развивать аналитическое мышление, практические навыки и умения, творческие способности, память, быстроту реакции, активную мыслительную деятельность.

3.Воспитывать познавательный интерес, любовь к красоте, к природе, стремление к получению знаний.


Тип урока Комбинированный урок

Методы: Репродуктивный, практический, частично-поисковый, словесный

Оборудование Запись на доске, тестовые задания, слайд «Заповедники Казахстана», учебник, игра «Займи позицию


Ход урока

1.Орг. момент

Подготовка учащихся к уроку

2.Опрос д/з

Взаимопроверка упр.5,стр.196

Блиц-опрос

1.Какие члены предложения называются обособленными?

2.Какие обособленные члены предложения вы знаете, назовите их?

3.На какие вопросы отвечают дополнения?

4.С какими предлогами употребляются обособленные дополнения?

5Что называется деепричастием и деепричастным оборотом?

6.Чем выражаются обособленные обстоятельства?


Подготовка к восприятию.

(Запись даты и темы урока)

Объяснение нового материала

Помимо деепричастных оборотов и деепричастий, обособленные обстоятельства могут быть выражены существительными с предлогами и предложными сочетаниями: ввиду, вследствие, по причине, благодаря, несмотря на, согласно, в случае, во избежание и т.п.

Ехали только днём, во избежание всяких дорожных случайностей.

Савельич, согласно с мнением ямщика, советовал воротиться.

Несмотря на снег, болельщики пришли поддержать наших спортсменов.


Закрепление нового материала

Упражнение 1.(стр.198)

(Каждый ученик читает по одному предложению, находит обособленные обстоятельства)

Игра по интерактивной методике.

«Займи позицию»

(Предлагается проблемный вопрос ,ученик занимает определённую позицию и комментирует свой выбор)

Лыжники, вследствие застигшей их снеговой бури, спешили вернуться на базу.

(Тестовые задания на интерактивной доске с результатом ответов в виде таблицы)

Работа по тексту «Заповедники»

(Просмотр слайда «Заповедники Казахстана»)

Чтение текста.

Словарная работа

ЗАПОВЕДНИК-

УНИКАЛЬНЫЙ-

МИРОВОЙ-

ФЛАМИНГО-

(Составление словосочетаний и предложений)


«Шляпы мышления» (По интерактивной методике)

Каждый ученик высказывает свои идеи и мысли по поводу общей ситуации со своих «цветных точек зрения»:

белая шляпа - факты (Какие факты вы узнали?)

красная шляпа – эмоции (Ваше эмоциональное состояние после прослушивания текста?)

чёрная шляпа-критика (Какие негативные мысли вызывает текст?)

жёлтая шляпа – оптимизм (Что полезного вы узнали?)

зелёная шляпа-новаторство, свободный полёт мысли. (Что бы ты сделал, чтобы защитить природу, редких животных?)

синяя шляпа- эксперт, подводящий общий итог.

Упражнение 8.(стр.203)

(У доски работают два ученика)

Упражнение 6.(стр.203)

Устно передать содержание текста с казахского языка на русском языке.


Игра « Соедини правильно»

Южная часть Барсакельмес

Степной зоны


Остров

Барсакельмес Аксу-Джабаглы

Алматинский


Юг республики Маркакольский

Заповедник

Южный Алтай Наурзумский

Кургальджинский

Итог урока


Обобщающая беседа

-Чем могут быть выражены обособленные обстоятельства?

-С какими предлогами употребляются существительные в роли обстоятельств?

-В каких случаях запятая не ставится?

Домашнее задание

Упражнение 9,стр.203

Объяснение домашнего задания

Комментирование оценок

«Облако настроения»


ЦВЕТОВАЯ ГАММА НАСТРОЕНИЯ

*** Розовый - замечательное настроение

*** оранжевый-восторженное чувство

***красный- радость, активность

***зелёный-уверенность

***голубой-спокойствие

***жёлтый- цвет тепла, солнца


ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ

***синий-тревожность

***фиолетовый-повышенная тревожность

***коричневый-плохое настроение

***чёрный-дискомфорт

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

«Любовь к родной стране невозможна без любви к её природе» К.Паустовский Цели:1.Систематизировать знания учащихся об обособленных членах предложения, закрепить всё изученное о причастиях и деепричастиях, о второстепенных членах. 2.Развивать аналитическое мышление, практические навыки и умения, творческие способности, память, быстроту реакции, активную мыслительную деятельность. 3.Воспитывать познавательный интерес, любовь к красоте, к природе, стремление к получению знаний. Тип урока Комбинированный урок Методы: Репродуктивный, практический, частично-поисковый, словесный Оборудование Запись на доске, тестовые задания, слайд «Заповедники Казахстана», учебник, игра «Займи позицию Ход урока 1.Орг. момент Подготовка учащихся к уроку 2.Опрос д/з Взаимопроверка упр.5,стр.196 Блиц-опрос 1.Какие члены предложения называются обособленными? 2.Какие обособленные члены предложения вы знаете, назовите их? 3.На какие вопросы отвечают дополнения? 4.С какими предлогами употребляются обособленные дополнения? 5Что называется деепричастием и деепричастным оборотом? 6.Чем выражаются обособленные обстоятельства? Подготовка к восприятию. (Запись даты и темы урока) Объяснение нового материала Помимо деепричастных оборотов и деепричастий, обособленные обстоятельства могут быть выражены существительными с предлогами и предложными сочетаниями: ввиду, вследствие, по причине, благодаря, несмотря на, согласно, в случае, во избежание и т.п. Ехали только днём, во избежание всяких дорожных случайностей. Савельич, согласно с мнением ямщика, советовал воротиться. Несмотря на снег, болельщики пришли поддержать наших спортсменов. Закрепление нового материала Упражнение 1.(стр.198) (Каждый ученик читает по одному предложению, находит обособленные обстоятельства) Игра по интерактивной методике. «Займи позицию» (Предлагается проблемный вопрос ,ученик занимает определённую позицию и комментирует свой выбор) Лыжники, вследствие застигшей их снеговой бури, спешили вернуться на базу. (Тестовые задания на интерактивной доске с результатом ответов в виде таблицы) Работа по тексту «Заповедники» (Просмотр слайда «Заповедники Казахстана») Чтение текста. Словарная работа ЗАПОВЕДНИК- УНИКАЛЬНЫЙ- МИРОВОЙ- ФЛАМИНГО- (Составление словосочетаний и предложений) «Шляпы мышления» (По интерактивной методике) Каждый ученик высказывает свои идеи и мысли по поводу общей ситуации со своих «цветных точек зрения»: белая шляпа - факты (Какие факты вы узнали?) красная шляпа – эмоции (Ваше эмоциональное состояние после прослушивания текста?) чёрная шляпа-критика (Какие негативные мысли вызывает текст?) жёлтая шляпа – оптимизм (Что полезного вы узнали?) зелёная шляпа-новаторство, свободный полёт мысли. (Что бы ты сделал, чтобы защитить природу, редких животных?) синяя шляпа- эксперт, подводящий общий итог. Упражнение 8.(стр.203) (У доски работают два ученика) Упражнение 6.(стр.203) Устно передать содержание текста с казахского языка на русском языке. Игра « Соедини правильно» Южная часть Барсакельмес Степной зоны Остров Барсакельмес Аксу-Джабаглы Алматинский Юг республики Маркакольский Заповедник Южный Алтай Наурзумский Кургальджинский Итог урока Обобщающая беседа -Чем могут быть выражены обособленные обстоятельства? -С какими предлогами употребляются существительные в роли обстоятельств? -В каких случаях запятая не ставится? Домашнее задание Упражнение 9,стр.203 Объяснение домашнего задания Комментирование оценок «Облако настроения» ЦВЕТОВАЯ ГАММА НАСТРОЕНИЯ *** Розовый - замечательное настроение *** оранжевый-восторженное чувство ***красный- радость, активность ***зелёный-уверенность ***голубой-спокойствие ***жёлтый- цвет тепла, солнца ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ ***синий-тревожность ***фиолетовый-повышенная тревожность ***коричневый-плохое настроение ***чёрный-дискомфорт

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.