• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    1
    Математика
    ссс
    сс
    

  • 

    2 слайд

    Тема урока
    Время
    Единицы времени
    ссс
    ссс
    

  • 

    3 слайд

    м
    

  • 

    4 слайд

    Какие бывают часы
    солнечные
    водяные
    песочные
    

  • 

    5 слайд

    Какие бывают часы
    

  • 

    6 слайд

    
    
    18ч.45мин
    8ч.30мин 6ч.45мин
    20ч.30мин.
    

  • 

    7 слайд

    2 = 120
    4 = 240
    1 15 = 75
    мин.
    мин.
    мин.
    Ч.
    Ч.
    Ч..
    мин.
    

  • 

    8 слайд

    
    (10+6)х60=960с
    
    16мин= с
    2ч30мин = мин
    60х2+30=150мин
    

  • 

    9 слайд

    
    
    
    

  • 

    10 слайд

    Рмя
    
    Е
    

  • 

    11 слайд

    нда
    ,,,,
    ,
    

  • 

    12 слайд

    М
    ,,,
    К
    

  • 

    13 слайд

    Ы
    

  • 

    14 слайд

  • 

    15 слайд

    Где твоё место?
    Ничего не понятно на уроке
    Всё понятно, затруднений нет
    Хочу знать больше
    

  • 

    16 слайд

    Домашнее задание:
    №3,№7 с.100-101
    
    время от дома до школы
    техника чтения за минуту
    
    

  • 

    17 слайд

    за сотрудничество!
    Горюнова Е.Н. 2013г 3кл.
    

•  

  Предмет: Математика

  Класс: 3кл.

  Тип урока: изучение нового материала

  УМК: Планета знаний

  Горюнова Елена Николаевна

                                                                                                          Технологическая карта

   

  Тема	Числа и величины урок№1     Измеряем время
  Цель	Образовательная: учить преобразовывать единицы времени из мелких в более крупные; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать задачи по теме; систематизировать знания единичных отношений между мерами времени. Развивающая: развивать познавательный интерес, логическое мышление учащихся (учить сравнивать, обобщать, анализировать). Воспитательная: воспитывать нравственные качества личности: ответственность, трудолюбие, уважение; учить планировать свою деятельность, дорожить каждой минутой.
  Задачи	Образовательные: систематизация основных понятий. Формировать умение определять время, повторить преобразование крупных единиц измерения в более мелкие и выполнять обратную операцию.  Формировать вычислительные навыки, умение решать задачи с единицами времени. Решение проблемных задач, расширение научного мировоззрения. Воспитательные: продолжать формирование навыков восприятия зрительной и звуковой информации, быстрого реагирования на задания, самостоятельной работы, самооценки, анализа учебного материала, эстетическое, нравственное и коммуникативное воспитание. Развивающие: формирование математических знаний и приемов умственной деятельности путем интеграции с другими науками.
  Формируемые УУД	-        Личностные: положительное отношение к урокам математики; -        умение признавать собственные ошибки; -        формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.); -        формирование математической компетентности.   -        Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности. -        учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала; -        проверять результаты вычислений; -        адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки. -        оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности; -        планировать шаги по устранению пробелов. -   Познавательные: Устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий .             -Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.            -Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,          полученную на уроке. -        Коммуникативные: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках; -        задавать вопросы с целью получения нужной информации; -        организовывать взаимопроверку выполненной работы; -        высказывать свое мнение при обсуждении задания.
  Основные понятия	Единицы времени
  Ресурсы: - основные - дополнительные	М.И.Башмаков,М.Г.Нефёдова  Математика 3кл-часть1.-учебник., диск «Математика 3кл» Презентация, модели часов, карточки для групповой работы с кроссвордами, ноутбуки,
  Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах, в парах.
  Этап урока		Деятельность учителя	Деятельность ученика
  				УУД	время
  I.  Орг.момент.Самоопределение к деятельности Цель. Включение детей в деятельность на личн остно-значимом уровне.             (слайд№1)-заставка		.-Дети,прозвенел звонок? -Начинаем наш урок? -Мы хотим учиться? -У нас сегодня гости, поприветствуем их. -Улыбнитесь друг другу. Садитесь, ребята. -Пусть сегодня для нас всех, на уроке сопутствует успех!	Дети отвечают	Личностные: самоопределение; Регулятивные: целеполагание; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками	1мин.
  II. Актуализация знаний Цель. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»		.-Ребята, чтоб вы поняли, чем мы будем заниматься на уроке- поработаем в группах и разгадаем кроссворды. -Назовите слова по горизонтали.	Работа в группах (задания в кроссвордах дифференцированные)   Время, минута, секунда.	Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков	3-5мин
  III. Постановка учебной задачи Цель. Подготовка к формулированию темы урока. (слайд№2)-тема           (слайд№3)-единицы времени		-Так что мы сегодня будем исследовать? -перечислите ещё раз все единицы времени, встретившиеся в кроссвордах и скажите каким временным промежуткам они равны?	Время, единицы времени   Секунда, минута, час 1мин=60сек, 1ч=60мин В сутках 24ч, в неделе 7 суток, в году 12 месяцев, и 365-366суток, 100лет это век, 1000лет-эра.	Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности	2мин
  IV. «Открытие» учащимися новых знаний  (1ч) Цель. Познакомить с единицами времени. Историей создания часов. Закономерности дневного и ночного времени. Понятия пол часа, четверть часа. (слайд№4,5))-часы                                   (слайд№6)                                                     V. Первичное закрепление. Цель. Закрепить знания в определении  времени                                   VI. «Открытие» учащимися новых знаний  (2ч)  Проблема: Цель.   учить преобразовывать единицы времени из мелких в более крупные и наоборот (слайд№7)             VII. Первичное закрепление Цель. Закрепить знания в преобразовании единицы времени из мелких в более крупные и наоборот. (слайд№8)                  Физкультминутка     (слайд№9)		-Какой прибор измеряет  время? -Ребята напомнят какие были часы раньше и сейчас, в наше время.   -Напомните, за какой промежуток времени от одной цифры до другой проходят часовая и минутная стрелки по цеферблату. -Половина пройденного циферблата для минутной стрелки это-…. -А четверть цеферблата? -Если вы услышали, что кто-то сказал «Пол девятого» Сколько это? -Без четверти семь? (запись на доске) -как вы думаете разговор шёл про утро или вечер? -А как сказать, чтоб точно было понятно, что это вечер? (запись на доске) В разное время года бывает короче день, и длиннее ночь, и наоборот…(когда?) -Поэтому правильно и точно нужно говорить не день и ночь или утро и вечер, а 1 половина суток, и 2 половина суток. Рассмотрим это объяснение в учебнике №2 -Положите перед собой свои цеферблаты, , договоритесь, кто будет часовой стрелкой-, а кто минутной-: 20мин десятого Полдевятого Без десяти  12 Без четверти три Четверть восьмого 10мин четвёртого -А сейчас  подумайте, что в этих записях не так? 2   =   120 4   =   240 1   15    =   75 -Как не меняя чисел и знаков  получить верные равенства? Подставьте, и поясните         Самолёт был в пути 2 с половиной часа ,сколько это минут? Запуск космического корабля длился 16мин.Сколько это секунд?             -	Часы   Сообщения детей: Солнечные, песочные, водяные и тд.   Рассказывают и показывают на демонстрационном циферблате.   30минут, пол часа  15минут, четверть часа.   - 8ч30мин 6ч.45мин.   Утро, (а может вечер) Не понять   20ч30мин 18ч45мин             Дети читают         Практическая работа в парах на моделях Уточняют, как говорят в 1 и 2 половину суток           Недоумение Надо подставить часы и минуты или минуты и секунды…     2ч =120м в 1ч 60м, 2х60=120 и тд.       2х60+30=150 150мин 10х60+6х60=960 960сек               Выполняют упражнения	Познавательные:Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной  форме   Познавательные: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы                                                               Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала       Элементы волевой саморегуляции, знаково-символические действия, Коммуникативные сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках; Познавательные: Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему.Личностные: Извлечение необходимой информации , анализ, синтез,установление причинно-следственных связей Добывать новые знания: находить ответы на вопросы                                        Личностные: умение признавать собственные ошибки; формирование ценностных ориентаций формирование математической компетентности.	5-7мин                                                         3-4мин                     2-3мин                     2-3мин             2мин
  VIII.Самостоятельная работа в тетрадях с самопроверкой Цель. Проверить умения  в преобразовании единиц времени , вычислительные навыки, знание математических законов.Самоконтроль усвоения знаний. (диск к учебнику)		А сейчас выполним задание в учебнике №5 , Запись числа  классная работа По одному к доске с объяснением 1ч. Сам-но в тетрадях2ч.   №8 с101 учебника (если останется время)	№5  в учебнике выполняется в тетради письменно По одному к компьютеру (диск Математика 3кл) Проверка	Извлечение необходимой информации , анализ, синтез,установление причинно-следственных связей Регулятивные: проверять результаты вычислений Устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий	7-8мин
  IX. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Работа в парах Цель. Включение нового знания в систему изученного материала.     (ноутбуки) (диск к учебнику)		Тест «Единицы времени» На ноутбуках (1 на парту)	.Ребята работают	Контроль и оценка процесса и результатов деятельности, построение логической цепи рассуждений, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Коммуникативные сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;	5-6мин
  X. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. (слайды 10-13)-ребусы           (слайд №14) (слайд№15)		-Чем занимались на уроке? Разгадайте ребус Какие единицы времени преобразовывали? Разгадайте ребусы -Где нам в жизни пригодиться знание этого материала? Оцените на ладошке  свою активность и работу на уроке.(оценки за работу)	Дети отвечают     Время Секунда Минута час             отвечают     Оценивают	Анализ и синтез, рефлексия способов  и условий действия Личностные: Оценивать  собственные  успехи	3мин
  XI. Д/з. (слайд№16)		№3,№7 с100-101, проверить технику чтения за минуту. Сколько времени занимает у вас дорога от дома до школы.		Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;Познавательные : рефлексия; Личностные : смыслообразование	1мин

   

Краткое описание материала