Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок математике с презентацией по теме: «Единицы времени»

Урок математике с презентацией по теме: «Единицы времени»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Единицы времени.ppt

Скачать материал "Урок математике с презентацией по теме: «Единицы времени»"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-консультант

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1Математикассссс

    1 слайд

    1
    Математика
    ссс
    сс

  • Тема урокаВремя
Единицы временисссссс

    2 слайд

    Тема урока
    Время
    Единицы времени
    ссс
    ссс

  • м

    3 слайд

    м

  • Какие бывают часысолнечныеводяныепесочные

    4 слайд

    Какие бывают часы
    солнечные
    водяные
    песочные

  • Какие бывают часы

    5 слайд

    Какие бывают часы

  •                  18ч.45мин8ч.30мин               6ч.45мин20ч.30мин.

    6 слайд



    18ч.45мин
    8ч.30мин 6ч.45мин
    20ч.30мин.

  • 2    = 120 4    = 240 1    15       = 75мин.мин.мин.Ч.Ч.Ч..мин.

    7 слайд

    2 = 120
    4 = 240
    1 15 = 75
    мин.
    мин.
    мин.
    Ч.
    Ч.
    Ч..
    мин.

  • (10+6)х60=960с          16мин=     с  2ч30мин =       мин60х2+30=150мин

    8 слайд


    (10+6)х60=960с

    16мин= с
    2ч30мин = мин
    60х2+30=150мин

  • 9 слайд




  •  РмяЕ

    10 слайд

    Рмя

    Е

  • нда,,,,,

    11 слайд

    нда
    ,,,,
    ,

  • М,,,К

    12 слайд

    М
    ,,,
    К

  • Ы

    13 слайд

    Ы

  • 14 слайд

  • Где твоё место?Ничего не понятно на урокеВсё понятно, затру...

    15 слайд

    Где твоё место?
    Ничего не понятно на уроке
    Всё понятно, затруднений нет
    Хочу знать больше

  • Домашнее задание:№3,№7 с.100-101время от дома до школытехника чтения за...

    16 слайд

    Домашнее задание:
    №3,№7 с.100-101

    время от дома до школы
    техника чтения за минуту

  • за сотрудничество!Горюнова Е.Н. 2013г  3кл.

    17 слайд

    за сотрудничество!
    Горюнова Е.Н. 2013г 3кл.

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок Математики.docx

 

Предмет: Математика

Класс: 3кл.

Тип урока: изучение нового материала

УМК: Планета знаний

Горюнова Елена Николаевна

                                                                                                        Технологическая карта

 

Тема

Числа и величины урок№1     Измеряем время

Цель

Образовательная: учить преобразовывать единицы времени из мелких в более крупные; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать задачи по теме; систематизировать знания единичных отношений между мерами времени.

Развивающая: развивать познавательный интерес, логическое мышление учащихся (учить сравнивать, обобщать, анализировать).

Воспитательная: воспитывать нравственные качества личности: ответственность, трудолюбие, уважение; учить планировать свою деятельность, дорожить каждой минутой.

 

Задачи

Образовательные: систематизация основных понятий. Формировать умение определять время, повторить преобразование крупных единиц измерения в более мелкие и выполнять обратную операцию. 
Формировать вычислительные навыки, умение решать задачи с единицами времени.
 Решение проблемных задач, расширение научного мировоззрения.

Воспитательные: продолжать формирование навыков восприятия зрительной и звуковой информации, быстрого реагирования на задания, самостоятельной работы, самооценки, анализа учебного материала, эстетическое, нравственное и коммуникативное воспитание.

Развивающие: формирование математических знаний и приемов умственной деятельности путем интеграции с другими науками.

 

Формируемые УУД

-        Личностные: положительное отношение к урокам математики;

-        умение признавать собственные ошибки;

-        формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.);

-        формирование математической компетентности.

 

-        Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности.

-        учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

-        проверять результаты вычислений;

-        адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.

-        оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;

-        планировать шаги по устранению пробелов.

-   Познавательные: Устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий .

            -Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

           -Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,          полученную на уроке.

-        Коммуникативные: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

-        задавать вопросы с целью получения нужной информации;

-        организовывать взаимопроверку выполненной работы;

-        высказывать свое мнение при обсуждении задания.

 

Основные понятия

Единицы времени

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

М.И.Башмаков,М.Г.Нефёдова  Математика 3кл-часть1.-учебник., диск «Математика 3кл»

Презентация, модели часов, карточки для групповой работы с кроссвордами, ноутбуки,

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах, в парах.

 

 

Этап урока

 

 

Деятельность учителя

 

Деятельность ученика

 

 

                    УУД

время

I.  Орг.момент.Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личн

остно-значимом уровне.

 

 

 

 

 

 

(слайд№1)-заставка

.-Дети,прозвенел звонок?

-Начинаем наш урок?

-Мы хотим учиться?

-У нас сегодня гости, поприветствуем их.

-Улыбнитесь друг другу. Садитесь, ребята.

-Пусть сегодня для нас всех, на уроке сопутствует успех!

 

 

Дети отвечают

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

 

1мин.

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

.-Ребята, чтоб вы поняли, чем мы будем заниматься на уроке- поработаем в группах и разгадаем кроссворды.

-Назовите слова по горизонтали.

Работа в группах

(задания в кроссвордах дифференцированные)

 

Время, минута, секунда.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков

3-5мин

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Подготовка к формулированию темы урока.

(слайд№2)-тема

 

 

 

 

 

(слайд№3)-единицы времени

-Так что мы сегодня будем исследовать?

-перечислите ещё раз все единицы времени, встретившиеся в кроссвордах и скажите каким временным промежуткам они равны?

Время, единицы времени

 

Секунда, минута, час

1мин=60сек, 1ч=60мин

В сутках 24ч, в неделе 7 суток, в году 12 месяцев, и 365-366суток, 100лет это век, 1000лет-эра.

Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности

 

2мин

IV. «Открытие» учащимися новых знаний  (1ч)

Цель.

Познакомить с единицами времени.

Историей создания часов.

Закономерности дневного и ночного времени. Понятия пол часа, четверть часа.

(слайд№4,5))-часы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(слайд№6)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Первичное закрепление.

Цель.

Закрепить знания в определении  времени

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI. «Открытие» учащимися новых знаний  (2ч)  Проблема:

Цель.

 

учить преобразовывать единицы времени из мелких в более крупные и наоборот

(слайд№7)

 

 

 

 

 

 

VII. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания в преобразовании единицы времени из мелких в более крупные и наоборот.

(слайд№8)

 

 

 

           Физкультминутка    

(слайд№9)

-Какой прибор измеряет  время?

-Ребята напомнят какие были часы раньше и сейчас, в наше время.

 

-Напомните, за какой промежуток времени от одной цифры до другой проходят часовая и минутная стрелки по цеферблату.

-Половина пройденного циферблата для минутной стрелки это-….

-А четверть цеферблата?

-Если вы услышали, что кто-то сказал «Пол девятого» Сколько это?

-Без четверти семь?

(запись на доске)

-как вы думаете разговор шёл про утро или вечер?

-А как сказать, чтоб точно было понятно, что это вечер? (запись на доске)

В разное время года бывает короче день, и длиннее ночь, и наоборот…(когда?)

-Поэтому правильно и точно нужно говорить не день и ночь или утро и вечер, а 1 половина суток, и 2 половина суток.

Рассмотрим это объяснение в учебнике №2

-Положите перед собой свои цеферблаты, , договоритесь, кто будет часовой стрелкой-, а кто минутной-:

20мин десятого

Полдевятого

Без десяти  12

Без четверти три

Четверть восьмого

10мин четвёртого

-А сейчас  подумайте, что в этих записях не так?

2   =   120

4   =   240

1   15    =   75

-Как не меняя чисел и знаков  получить верные равенства?

Подставьте, и поясните

 

 

 

 

Самолёт был в пути 2 с половиной часа ,сколько это минут?

Запуск космического корабля длился 16мин.Сколько это секунд?

 

 

 

 

 

 

-

 

Часы

 

Сообщения детей:

Солнечные, песочные, водяные и тд.

 

Рассказывают и показывают на демонстрационном циферблате.

 

30минут, пол часа

 15минут, четверть часа.

 

- 8ч30мин

6ч.45мин.

 

Утро, (а может вечер)

Не понять

 

20ч30мин

18ч45мин

 

 

 

 

 

 

Дети читают

 

 

 

 

Практическая работа в парах на моделях

Уточняют, как говорят в 1 и 2 половину суток

 

 

 

 

 

Недоумение

Надо подставить часы и минуты или минуты и секунды…

 

 

2ч =120м в 1ч 60м, 2х60=120
и тд.

 

 

 

2х60+30=150

150мин

10х60+6х60=960

960сек

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют упражнения

Познавательные:Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной  форме

 

Познавательные:

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

 

 

 

Элементы волевой саморегуляции, знаково-символические действия,

Коммуникативные сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

Познавательные:

Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему.Личностные:

Извлечение необходимой информации , анализ, синтез,установление причинно-следственных связей

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы

 

 

                                  

Личностные:

умение признавать собственные ошибки;

формирование ценностных ориентаций

формирование математической компетентности.

 

5-7мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-4мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-3мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-3мин

 

 

 

 

 

 

2мин

VIII.Самостоятельная работа в тетрадях с самопроверкой

Цель.

Проверить умения  в преобразовании единиц времени , вычислительные навыки, знание математических законов.Самоконтроль усвоения знаний.

(диск к учебнику)

 

А сейчас выполним задание в учебнике №5 ,

Запись числа
 классная работа

По одному к доске с объяснением 1ч.

Сам-но в тетрадях2ч.

 

№8 с101 учебника

(если останется время)

 

 

№5  в учебнике выполняется в тетради письменно

По одному к компьютеру

(диск Математика 3кл)

Проверка

Извлечение необходимой информации , анализ, синтез,установление причинно-следственных связей

Регулятивные: проверять результаты вычислений

Устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий

7-8мин

IX. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Работа в парах

Цель.

Включение нового
знания в систему изученного материала.

 

 

(ноутбуки)

(диск к учебнику)

 

Тест «Единицы времени»

На ноутбуках (1 на парту)

.Ребята работают

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности, построение логической цепи рассуждений, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Коммуникативные сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

 

 

 

5-6мин

 

 

 

 

 

 

 

X. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

(слайды 10-13)-ребусы

 

 

 

 

 

(слайд №14)

(слайд№15)

-Чем занимались на уроке?

Разгадайте ребус

Какие единицы времени преобразовывали?

Разгадайте ребусы

-Где нам в жизни пригодиться знание этого материала?

Оцените на ладошке  свою активность и работу на уроке.(оценки за работу)

Дети отвечают

 

 

Время

Секунда

Минута

час

 

 

 

 

 

 

отвечают

 

 

Оценивают

 

 

 

 

Анализ и синтез, рефлексия способов  и условий действия

Личностные:

Оценивать  собственные  успехи

 

 

 

 

3мин

XI. Д/з.

(слайд№16)

№3,№7 с100-101, проверить технику чтения за минуту.

Сколько времени занимает у вас дорога от дома до школы.

 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;Познавательные : рефлексия;

Личностные : смыслообразование

1мин

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математике с презентацией по теме: «Единицы времени»"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Я проводила данный урок математики в 3 классе в этом учебном году в рамках работы методобъединения учителей начальных классов.Работаю я по УМК «Планета знаний».Данный урок должен был продемонстрировать разные формы работы. Формирование УУД на разных этапах урока. Использование ИКТ. Презентация во многом помогла реализовать поставленные на уроке цели и задачи, сделала урок наглядным и более интересным.Я постаралась показать коллегам весь набор наглядности по теме, имеющийся в классе (раздаточные циферблаты часов, песочные часы, рисунки и работы ребят по теме урока).Продемонстрировала интересные формы работы по рефлексии. Коллегам урок понравился.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 820 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2014 1719
    • RAR 2.1 мбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горюнова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Горюнова Елена Николаевна
    Горюнова Елена Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24523
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида

Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 267 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 63 регионов

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Toolbox классического проектного менеджмента

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное создание и продвижение школьной газеты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе