«ОТ ПЕРА ДО КОМПЬЮТЕРА»

- Здравствуйте, ребята!

С 1984 года в нашей стране 1сентября отмечается государственный праздник. Как он называется? (День знаний)

Учёба, здравствуй!

Школа, здравствуй!

Идём за знаньями в поход!

Сегодня праздник!

Школьный праздник!

Встречаем мы учебный год!

Сегодня у нас радостный праздник – первый школьный день после каникул. Поздравляю вас, ребята, с началом нового учебного года! Пусть у нас в классе будет светло от желания множить свои знания и умения, тепло от доброго отношения друг к другу!

(ЗНАКОМСТВО С НОВЕНЬКИМИ ДЕТЬМИ)

Школьная жизнь – как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше – от одной ступеньки к другой, более трудной. Надеюсь, все трудности мы преодолеем. Будем не только учиться наукам, но и дружить. Ведь главное – чтобы каждый из вас стал хорошим, добрым человеком.

По доброй традиции первый в новом учебном году звонок зовёт на урок Знаний. Он приглашает всех ребят в огромный и загадочный мир-мир Знаний.

- Какую роль знания играют в жизни человека?

«ЗНАНИЕ - СИЛА» так сказал один английский философ.

- А какие пословицы о знаниях, грамоте вы знаете?

(Грамоте учиться-всегда пригодится.  Не стыдно не знать, стыдно не учиться.  Ученье - лучшее богатство. Красна птица опереньем, а человек – ученьем. )

Было время, когда на Руси не было грамотных людей, а дети не ходили в школу. Во времена Древней Руси дети учились у своих родителей, старших братьев и сестёр умению трудиться, умению проявлять уважение к старшим и о том, как заботиться о младших.

Чтобы научить какому – нибудь  мастерству, полезному делу, ребёнка отдавали в ученики к взрослому мастеру. Помогая ему, подросток обучался различным умениям: шить, обрабатывать кожу, столярничать, печь хлеб.  Часто дети владели тем  ремеслом, каким владели их родители. Если отец был сапожником, то он учил сапожному ремеслу своих детей.

Дети учились в то время, не зная грамоты и не имея книг. Они не умели ни читать, ни писать, и даже среди взрослых в те времена тоже было много безграмотных людей.  

Сегодня мы узнаем многое о первых школах.

А как же раньше выглядела школа? Ученые считают, что первые школы на Руси были открыты  ещё в X веке, и связано это с указом князя Владимира. В летописи “Повести временных лет” сказано: “Князь Владимир посылал собирать детей и отдавать их в обучение книжное”. Это произошло в 988 году. Обратите внимание  на репродукцию А.Морозова «Сельская бесплатная школа»(фото №3)

- Как вы считаете, похожа ли была школа того времени на современную?

- Что особенного в этом классе?

- Что делают ученики?

- Как одеты ученики?

Сначала классы были  маленькие в них учились по 4 -6 учеников, учились только дети богатых бояр, дружинников князя, придворных. Но постепенно число грамотных людей росло.

Послушайте стихотворение о школе Древней Руси Н.Кончаловской, которое нам расскажет …………. Прослушав его, вы скажите о тех отличиях школ, о которых мы еще не говорили.

“И в старину учились дети”

И в старину учились дети –
Их учил церковный дьяк, -
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б – как Аз да Буки,
В – как Веди, Г – Глаголы
И учитель для науки
По субботам всех порол.
Вот какой чудной в начале
Наша грамота была!
Вот каким пером писали -
Из гусиного пера!
Этот нож не без причины
Назывался перочинный:
Очиняли им перо,
Если не было остро.
Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину.

-Итак, что  еще вы узнали о школе Древней Руси из прослушанного произведения? (Учились дети на рассвете . По субботам учеников пороли. Раньше писали не ручкой, а гусиным пером.)

Отгадайте загадку:

Носила меня мать,
Уронила меня мать,
Подняли меня люди,
Понесли в торг торговать,
Отрезали мне голову, стал я пить
И ясно говорить.

(Гусиное перо).

Посмотрите на картину «Девочка за уроком». В руках у неё перо. Писали тогда жидкими чернилами и гусиными перьями. Научиться выводить буквы на бумаге было очень трудно: чернила размазывались и растекались. И даже в 20 веке долгие десятилетия писали перьями, правда, уже не гусиными, а металлическими. (ПОКАЗ РУЧКИ С ПЕРОМ). А те, привычные нам, ручки со стержнем, которыми мы пишем сегодня, появились примерно 50 лет назад.

 Прочитайте в учебнике москвоведения стр 150 ( СО СЛОВ: ПИСАЛИ НА БУМАГЕ…)

- Раньше детей учили писать только через год, когда была выучена азбука. Нам так привычно смотреть, как учитель пишет мелом на доске задания,(или маркером), а вы переписываете их ручкой на лист бумаги. Задумывались ли вы когда – нибудь на чём писали древние люди, когда не было бумаги?

Давайте прочитаем в учебнике москвоведения на стр.149  до слов ПИСАЛИ НА БУМАГЕ…                           .(показать папирус)

ВОПРОСЫ ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ:

-  Чем же раньше писали?

- На чём писали?

В современной школе дети пишут в тетрадях, а раньше это слово имело другое значение. Книги сначала писали на свитках, а позже на согнутых пополам листах, объединенных в группы по 4 листа. Такие книги назывались тетрадью.

Тетрадь – (греч. – четвёрка) свернутые вчетверо листы, на которых писали.

                 На картинах, рассказывающих о школьниках и учителях, можно увидеть много интересных подробностей и многое узнать о повседневной жизни прошлых десятилетий.

               На картинах художников мы можем увидеть, как учились дети раньше. Это сейчас школа – целое здание в несколько этажей, а тогда занятия часто проходили в одной-единственной комнатке в доме, где жил учитель. Там собирались дети самого разного возраста и учились читать, писать, считать.  (В.Маковский. В сельской школе. ФОТО № 2)

 А иногда бывало так, что школ-то в округе вообще не было. Может быть, вы знаете историю Михаила Васильевича Ломоносова, который из села в Архангельской губернии несколько месяцев добирался до Москвы, чтобы получить возможность учиться? Потом он стал великим учёным. Вот и маленький герой картины Богданова-Бельского «У дверей школы» тоже, по-видимому, пришёл издалека, чтобы поступить в школу.

РАССМОТРЕНИЕ И ОБСУЖДЕНИЕ ДРУГИХ КАРТИН:

Н.Богданов-Бельский. Устный счёт. В народной школе С.А.Рачинского. (№2)

- Какой урок изобразил худ-к? Как догадались? (по названию картины, запись на доске)

-Чем заняты дети? Учитель?

- Как изменилось оборудование урока? (доска для маркера, магнитофон, ТВ, парты, стулья, ручки, тетради, учебники)

Ф.Решетников. Прибыл на каникулы. (№1)

- Что изображено?

(Рассказать о том, что были школы, в которых дети находились постоянно. И только на выходные или на каникулы могли погостить дома)

Ф.Решетников. Опять двойка. (№1)

(В руках мальчик держит потёртый, рваный портфель. Замок на портфеле давно сломан, перевязан длинной бечёвкой. ПОСМОТРИТЕ НА СВОИ ПОРТФЕЛИ: красивые разноцветные…

-Так что же такого мальчик сделал? Он получил двойку. Опять!

- Из-за чего он получил двойку? Кто догадался?

                      А все из-за того, что закатался на коньках, вместо того чтобы учить уроки (кончик лезвия коньков выглядывает из портфеля). Мальчику стыдно и обидно, стыдно, потому что опять, уже, наверное, в сотый раз он получил двойку! Мама очень огорчена. Он расстроил маму.

-Вы не будете расстраивать своих родителей плохими оценками?

И.Шевандронова. В сельской библиотеке. (№3)

-Где находятся дети?

- Почему они так одеты?

В.Игошев. На уроке мира. (№ 3)

Обратить внимание на школьную форму. (ПЕРЕХОД НА РАЗГОВОР О ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ!!!)

Вся история человечества доказывает – в мире постоянно происходят изменения. Без них человек не смог бы выжить. Например: береста – листья-пергамент-папирус-бумага-появились печатные книги – учебники-библиотеки.

- Что на ваш взгляд, поразило бы ученика, попавшего из школы прошлого в школу сегодняшнего дня? Пофантазируйте!

- А могло ли ему что-то показаться знакомым в современной школе?

- Чему школа нас должна учить? Вспомните песню «Учат в школе».

- Вспомните «Песню первоклассника». Вот куплет:

Нагружать всё больше нас стали почему-то,

Нынче в школе первый класс

Вроде института,

Нам учитель задаёт с иксами задачи.

Кандидат наук и тот над задачей плачет…

При всей шуточности этой песни, она ставит целый ряд действительно серьёзных вопросов, на которые я прошу вас ответить:

- Почему учиться стало сложнее?

- Не лучше ли, на ваш взгляд, снизить уровень требований к школьникам?

(Современная школа работает в условиях всё усложняющегося общества, требующего высокого уровня профессиональной подготовки, умения действовать в сложных жизненных ситуациях.)

Московская школа – это школа России. И все достижения, и проблемы развития образования нашей страны ей присущи. Московская школа имеет особый статус, она находится в центре России, центре науки и культуры. Условия московской жизни дают лучшие возможности для развития школ города.

-А как вы, ученики, можете повлиять на жизнь своей школы?

- Зачем мы учимся?

- Чем я могу быть полезен обществу?

- Что же такое московское качество образования?

- Создаются ли условия для качественного образования в Москве? Какие?

А сейчас для вас прозвучат указы-напутствия:

Читаю указ – написан для вас-писано-переписано. После Сеньки Денисова писал Макаренко чёрным огарком в бане на двери. Слушай, не вертись, уму-разуму учись! Все с сегодняшнего дня в школу допускаются! Все уроки, как всегда, в восемь тридцать начинаются! И большим, и маленьким, с веснушками и без приказано учиться, стараться, не лениться, чтоб было чем гордиться!

Всем! Всем! Всем! Указ! Сразу после лета, хотите вы иль нет, мальчишкам и девицам – всем пора учиться. Прогоните скуку прочь, спрячьте под подушки и держите круглый год ушки на макушке!

“И в старину учились дети”

И в старину учились дети –
Их учил церковный дьяк, -
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б – как Аз да Буки,
В – как Веди, Г – Глаголы
И учитель для науки
По субботам всех порол.
Вот какой чудной в начале
Наша грамота была!
Вот каким пером писали -
Из гусиного пера!
Этот нож не без причины
Назывался перочинный:
Очиняли им перо,
Если не было остро.
Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину.