1254759
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуДругие методич. материалыСтатья «Учительские дети в геометрии отношений»

Статья «Учительские дети в геометрии отношений»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Открытая трибуна»

(«Мастерство. Творчество. Признание»)

29 марта 2013 года

««Учительские дети» в геометрии отношений»

В трудные дни организации приюта в Бургдорфе
Песталоцци получил известие,
что его единственный сын умирает...
Песталоцци не поехал к умирающему.
Он не мог оставить Бургдорфа ни на один день.
Только еще с большей яростью
принялся за работу...

Из книги С. Соловейчика «Час ученичества»

Поступок Песталоцци не подлежит обсуждению. Он поступил так, как велел ему его долг. Долг перед чужими детьми. У «настоящего» педагога чаша весов не может перевесить в сторону своего ребенка. Это негласный закон, устойчивое общественное мнение.
С древнейших времен статус учительства предполагал полную самоотдачу. У учителя должны быть «духовные» дети, а не кровные.
У Корчака не было собственных детей. У Макаренко не было родных детей (он усыновил ребенка подросткового возраста). Множество внебрачных детей Руссо воспитывалось в работных домах, но ребенка как такового, ребенка, о котором бы он думал, которого бы растил, воспитывал, — у него не было. Список великих «бездетных» педагогов можно продолжать. Что это — случайность или закономерность?
Неужели от педагога требуется то, чего Господь не решился потребовать до конца даже с Авраама: приносить в жертву собственных детей?

Учительские дети… Я говорю о детях учителей, о наших собственных, родных, самых любимых на свете. Непростая выпала им доля.

Каково живётся им, нашим детям, рядом с мамой-учителем? Не чувствуют ли они себя забытыми? Как не потерять связующую нить с родными людьми? Хорошо (или нет?), если они учатся в той школе, где работает мама или отец-учитель?

«Учительский ребенок» изначально знает, что жизнь его родителей поделена на неравные части: одна принадлежит школе, чужим детям, другая — ему. Чем больше учитель отдается работе , тем меньше времени и душевных сил достается его собственному ребенку.
Многие профессии требуют времени и самоотдачи. Но здесь — особый выбор. Там — слава или ребенок, деньги или ребенок, наука или ребенок. Здесь — другие дети и собственный ребенок.
Чужие дети — всепроникающая материя. Они настигают тебя дома в любое время: в виде срочных телефонных звонков за семейными завтраками, обедами и ужинами, в виде разговоров «А как там мой-то учится?», когда забежал в магазин за хлебом, в виде непроверенных тетрадей стопками на письменном столе.
Твои профессиональные педагогические качества определяются степенью твоей погруженности в других детей.

Каждый день нашей жизни мы решаем задачи, некоторые из которых посложнее, чем в учебнике геометрии за 11 класс. С кем-то сосуществуем параллельно на жизненной плоскости, кого-то задеваем по касательной, ищем свои точки опоры на оси координат и убеждаемся на собственном опыте в справедливости давно известных аксиом. Эти же задачки по геометрии отношений приходится решать и нашим детям.

Итак, задача первая. Дано: мама-учитель (чаще всего — мама), учительский ребенок, педагогический и родительский коллектив.

Непросто быть «учительским ребёнком»: все в школе тебя знают и спрос с тебя особый, приходится очень стараться, чтобы не подводить маму, чтобы никто не упрекнул её, что чужих детей она учит, а за собственным не следит. А ещё мама имеет возможность каждый день заглядывать в классный журнал. Тут и дневник не нужен: сразу обо всём узнаёт. Обидно бывает, что не успеваешь исправить оценку. К сложности жизни учительского ребенка иногда  добавляется ответственная миссия - быть ее представителем в школе. Это довольно тяжелая и несправедливая ноша. Она делает ребенка заложником авторитета родителя.

А если «учительский ребенок» оказывается «трудным»? Это констатируется общественностью с чувством плохо скрываемого удовлетворения: вот ведь, профессионалы от педагогики, а не могут справиться с проблемами воспитания собственного ребенка!
Как защититься? Не говорят же врачу: какое ты имеешь право болеть гриппом!
Профессионал ты в школе. Там ты выстаивал, как в бою, контролировал каждый шаг, понимал, вникал, решал проблемы.
Дома ты усталый, расслабленный, уязвимый. И детские , и подростковые проблемы настигают тебя, как любого смертного...

Решение: помнить о том, что любой ребенок, даже «учительский» имеет право на ошибку и взять за правило обсуждать школьные проблемы своего чада в строго отведенное на это время, а не каждый раз после урока в учительской, выслушивая жалобы недовольного коллеги.

Задача вторая. Дано: мама-учитель, учительский ребенок, одноклассники.

Часто дети считают, что учительский ребенок находится в привилегированном положении. Предубеждение часто оправдывается поведением маминых коллег. Хотя бывает и наоборот: ребенку несправедливо занижают оценку. Бывает, «учительский ребенок» отвечает перед одноклассниками за поступки своего родителя на уроке, например, за двойку или едкий комментарий в дневнике. Как бы то ни было, он оказывается между двух огней. В этой задачке есть еще одно условие: мама — учитель и классный руководитель одновременно. Всем в классе (и детям, и родителям) известно «кто есть кто». При этом родители негласно занимают общую позицию — «ну уж для собственного-то постарается!». Дети внешне вполне доброжелательны к «учительскому ребенку» — зачем портить отношения с учительницей? А он сталкивается с основной проблемой — искренности отношений. «С кем дружить? Они хотят дружить со мной из-за меня или из-за мамы?» — вот те вопросы, которые неизбежно встают перед ним (особенно в подростковом возрасте) и которые никогда не будут до конца решены. Сын учительницы, по общему мнению, не может позволить себе обычную мальчишескую драку, даже самую справедливую, а дочка — школьного романа. Даже простое дело — пригласить одноклассников к себе домой — становится весьма сложным вопросом. А как поделиться с мамой своими школьными переживаниями — вдруг сочтут, мягко говоря, ябедой или вовсе доносчиком, тайным агентом? Все усложняется, если мама, она же классный руководитель вольно или невольно подталкивает «в спину» своего ребенка, выдвигает его в лидеры, облегчает ему жизнь, многое, решая за него?
        Но может быть совсем по-другому, когда «учительский отпрыск» начинает использовать свое положение в классе, прямо или исподволь манипулировать одноклассниками.

Решение: во-первых, найти в себе достаточно сил, чтобы развести свои две основные роли — профессиональную и родительскую и следовать правилу: «учительница» не слышит того, что говориться маме. В случае обострения переводить своего ребенка в другую школу. Последнее решение является универсальным для подобного рода проблем.

Задача третья. Дано: мама-учитель, «учительский ребенок», ученики (тавтология неизбежна).

Воспитывая чужих детей, мы пребываем в уверенности, что уж наши-то, собственные точно поймут и оценят наши труды на педагогическом фронте во имя разумного, доброго, вечного. Уж они-то войдут в наше положение, когда мы жертвуем походом в зоопарк, цирк, кино, да просто погулять на воскресную подготовку к очередному конкурсу, педсовету, открытому уроку, проверку тетрадей (нужное подчеркнуть). На нас накатывают приступы родительского раскаяния, и нам стыдно перед своим ребенком за то, что мамина спина и затылок около монитора компьютера- это то, что он чаще всего видит, за то, что на школьном Празднике букваря он был единственный без мамы, потому что у нее уроки, за то, что на чужих детей кричать нельзя, а на своего можно не сдержаться... Отношения со своим собственным ребенком разворачиваются на глазах десятков зрителей. «В школе я тебе не мама, зови меня по имени-отчеству», «Если ты будешь нарушать дисциплину в классе, станут ли меня слушать другие учащиеся?», «Не позорь меня, на тебя смотрит вся школа» - знакомые фразы?

Решение: первое — перестать тратить свое личное время на работу, для этого обучиться разумному тайм-менеджменту (благо, курсов и литературы по теме сейчас предостаточно); второе — перестать испытывать хроническое чувство вины перед ребенком (как - подскажут книги по психологии Ю.Гиппенрейтер, С.Соловейчика, Д.Пеннака и других замечательных авторов).

Как известно, в любой ситуации нужно искать свои плюсы. В ответах к нашим задачкам они тоже есть.

Кто из родителей, занимающихся другой профессией имеет возможность так близко , с такой осведомленностью наблюдать жизнь собственного ребенка, знать его друзей, врагов, школьную жизнь, как говорят современные подростки «быть в теме».

Даже если необходимо называть маму по имени-отчеству радостно осознавать, что есть где-то рядом самый близкий человек, поддержка и опора. И маме радостно повидаться с дочкой или сыном, перекинуться парой слов, незаметно вложить в руку булочку, купленную в буфете, пригладить взъерошенные волосы, посмотреть, завязан ли шарфик, надежно убрать сменку, чтобы не потерялась.

Какими они вырастают наши учительские дети? Конечно, разными, ничего тут не поделаешь. Но одно их точно объединяет: никто другой не знает «домашние будни» учителя лучше, чем они. Мне кажется, у них складывается особое отношение к нашему, учительскому, труду. Каким бы оно ни было, пусть никогда мы не услышим слово упрёка, брошенное в наш адрес, пусть никогда не пожалеем о своём выборе, пусть наши дети гордятся нами и радуют нас. Пусть все мы будем счастливы.











 



Краткое описание документа:
" В статье затрагивается тема непростых отношений учителя и ребенка, которые одновременно являются родителем и сыном (дочерью). Материал основан на собственных наблюдениях и оценке коллег.
" Каково живётся им, нашим детям, рядом с мамой-учителем? Не чувствуют ли они себя забытыми? Как не потерять связующую нить с родными людьми? Хорошо (или нет?), если они учатся в той школе, где работает мама или отец-учитель? Рассматриваются плюсы и минусы такого положения. Материал изложен в виде задачек из жизненной практики, в которых точно есть ответ.
Общая информация

Номер материала: 41127032709

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.