Инфоурок Математика КонспектыУрок по теме «Вычитание. Решение задач с помощью действия вычитания»

Урок по теме «Вычитание. Решение задач с помощью действия вычитания»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Вычитание. Решение задач с помощью действия вычитания.ppt

Скачать материал "Урок по теме «Вычитание. Решение задач с помощью действия вычитания»"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 5 класс






Мбоу сош №6 
Г.Новый Уренгой,
Учитель: Казазаев Владимир Генн...

    1 слайд


    5 класс






    Мбоу сош №6
    Г.Новый Уренгой,
    Учитель: Казазаев Владимир Геннадьевич

    Вычитание. Решение задач с помощью действия вычитания

  • Определение целей урокаЧему должны научиться сегодня на уроке?
Какими свойств...

    2 слайд

    Определение целей урока
    Чему должны научиться сегодня на уроке?
    Какими свойствами вычитания будем пользоваться?
    Что нужно будет знать, чтобы решить задачу?
    Как составить краткую запись задачи?
    2

  • 1. Устные упражнения:Среди чисел, записанных в правой части, найдите значения...

    3 слайд

    1. Устные упражнения:
    Среди чисел, записанных в правой части, найдите значения каждой из сумм.

    1693+789
    57854+789
    131963+789
    1894+789
    132752
    2683
    58643
    2482
    3

  • Незнайка бегает вокруг клумбы со скоростью 50м/мин. Где он будет находиться ч...

    4 слайд

    Незнайка бегает вокруг клумбы со скоростью 50м/мин. Где он будет находиться через две минуты после начала движения, если будет бежать из точки А:
    По часовой стрелке?
    Против часовой стрелки?
    Где будет Незнайка через 4 минуты после начала движения?
    Сколько пройдет времени, если он оббежит клумбу два раза?
    Решите задачу:
    B
    D
    A
    40м
    C
    60м
    4

  • На сколько километров гора Джомолунгма выше горы Белуха 5Гора Белу́ха (алт. У...

    5 слайд

    На сколько километров гора Джомолунгма выше горы Белуха
    5
    Гора Белу́ха (алт. Уч-Сумер — Трехглавая, Кадын-Бажы — Вершина Катуни, ) — наивысшая точка Горного Алтая (4506 м), венчающая Катунский хребет. Здесь берёт своё начало река Катунь. Название происходит от обильного снега, покрывающего гору от вершины до самого основания.[6]
    Джомолу́нгма (тибет.), Эвере́ст (англ.), Сагарма́тха (непальск.) – высочайшая вершина мира (8848 м). Южная вершина (8760 м) лежит на границе Непала и Тибетского автономного района (Китай), Северная (главная) вершина (8848 м) расположена на территории Китая. [8]

  • 2. Работа по теме урока
«Недостаточно лишь понять задачу, необходимо желание...

    6 слайд

    2. Работа по теме урока

    «Недостаточно лишь понять задачу, необходимо желание решить её. Без сильного желания решить трудную задачу невозможно, но при наличии такового возможно. Где есть желание, найдется путь!»
    Д. Пойа. [9]



    6

  • Выполнить: 
№256(д);                  
№256(е);                  
№258(в);	
№...

    7 слайд

    Выполнить:
    №256(д);
    №256(е);
    №258(в);
    №258(б);

    678768; 87654322; 6416; 3902
    7

  • № 261 – решить задачу двумя способамиЗадача: В троллейбусе ехали 47 пассажир...

    8 слайд

    № 261 – решить задачу двумя способами

    Задача: В троллейбусе ехали 47 пассажиров. На остановке 12 пассажиров вышли и 15 вошли. Сколько стало пассажиров в троллейбусе?
    Решение:
    Первый способ:
    47-12=35 (п) – осталось в троллейбусе.
    35+15=50 (п) – стало в троллейбусе.
    Второй способ:
    (47-12)+15=50 (п) – стало в троллейбусе

    Ответ: 50 пассажиров.
    8

  • №2661 день – 650кг, на 230кг >    , на 150кг > 
2 день
3 день - ?, на 259кг <...

    9 слайд

    №266
    1 день – 650кг, на 230кг > , на 150кг >
    2 день
    3 день - ?, на 259кг <
    4 день - ?
    Сколько всего килограммов собрали?
    Решение:
    650-230=420(кг) – собрали во 2 день.
    650-150=500(кг) – собрали в 3 день.
    500+259=759(кг) – собрали в 4 день.
    650+420+500+759=2329(кг) – всего.
    Ответ: 2329 кг.
    9

  • Самостоятельная работа:В одном мотке было 138м верёвки, это 
      на 29м бол...

    10 слайд

    Самостоятельная работа:
    В одном мотке было 138м верёвки, это
    на 29м больше, чем во втором. Сколько метров верёвки в двух мотках?

    Выполнить действия наиболее удобным способом, используя свойства вычитания:
    а) (357+289)-157;б) 643-(243+398);
    в) (863+471)-371;г) 876-(398+476);

    В каких случаях сумма двух чисел равна одному из них?
    10

  • Ответы:247 (м)
а) 489;          в) 2;
      б) 963;           г) 2; 
Если одн...

    11 слайд

    Ответы:
    247 (м)
    а) 489; в) 2;
    б) 963; г) 2;
    Если одно из слагаемых – нуль.


    11

  • Критерии оценивания:6 правильных ответов – оценка «5»;

5 правильных ответов...

    12 слайд

    Критерии оценивания:
    6 правильных ответов – оценка «5»;

    5 правильных ответов – оценка «4»;

    4 правильных ответа – оценка «3».
    12

  • 3. Итог урока Рост Кати 1м 75 см. вытянувшись 
во весь рост, она спит под оде...

    13 слайд

    3. Итог урока
    Рост Кати 1м 75 см. вытянувшись
    во весь рост, она спит под одеялом, длина
    которого 155см. Сколько сантиметров Кати
    торчит из-под одеяла?

    С одного дерева сняли 164 груши, а со второго – пять мальчиков, каждый из которых, сидя ни дереве, съел по 20 груш. После этого со
    второго дерева сняли ещё 82 груши. Сколько
    груш было на обоих деревьях?
    13

  • 4. Домашнее заданиеП.7,  №290(в, г),  292.

Рабочая тетрадь на печатной основ...

    14 слайд

    4. Домашнее задание
    П.7, №290(в, г), 292.

    Рабочая тетрадь на печатной основе: № 17, 18, 19 (страница29) – по желанию.
    14

  • Спасибо за урок!15

    15 слайд

    Спасибо за урок!
    15

  • Спасибо за вниманиеУчебно-методическое обеспечение:
Математика. 5 класс: учеб...

    16 слайд

    Спасибо за внимание
    Учебно-методическое обеспечение:
    Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов и др. – М.: Мнемозина, 2011
    Математика. 5 класс. Поурочные планы (по учебнику Н.Я. Виленкина и др.) / Авт.-сост. З.С. Стромова, О.В. Пожарская. – Волгоград: Учитель, 2004
    http://school-collection.edu.ru/catalog/
    www.proshkolu.ru
    Изображение горы Белуха расположено по адресу: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2b/GoraBeluha.jpg/280px-GoraBeluha.jpg
    http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E5%EB%F3%F5%E0_%28%E3%EE%F0%E0%29
    Изображение горы Эвверест расположено по адресу: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Everest_kalapatthar_crop.jpg/280px-Everest_kalapatthar_crop.jpg
    http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E6%EE%EC%EE%EB%F3%ED%E3%EC%E0
    http://bibliogid.ru




    16

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока.doc

План-конспект урока по математике в 5 классе

МБОУ СОШ №6 г.Новый Уренгой.

 

Автор урока: Казазаев Владимир Геннадьевич, идентификатор: 250-177-154.

 

Тема урока: Вычитание. Решение задач с использованием действия вычитания.

 

Тип урока: Урок обобщения и систематизации.

 

Цели урока: Закрепить навыки использования свойств вычитания при решении задач; активизировать умственную и познавательную деятельность учащихся; повышать заинтересованность в изучении предмета математики; продолжать формирование универсальных учебных действий.

 

Задачи урока: Повторить, что означает  действие вычитания и свойства вычитания, закрепить свойства вычитания при решении задач. Активизировать умственную и познавательную деятельность с помощью использования активных методов обучения. Формировать УУД.

 

Актуализация ЗУНК в ходе урока: Ученики актуализируют ЗУНК по использованию свойств вычитания. Разовьют навыки общения в парах, самооценки и взаимооценки, рефлексии, работы по составленному плану.

 

Оборудование: Компьютер, мультимедиа проектор, экран, компьютерная презентация.

Дидактическое обеспечение урока: Задачи и примеры.

 

Ход и содержание урока.

 

1.    Мотивация учащихся, начало урока:

 -Здравствуйте, ребята! Давайте проверим готовность к уроку!... Садитесь!

Начинаем наш урок! (дети осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль готовности к уроку). 

Сегодня на уроке мы с вами:

- повторим действие вычитания и его свойства;

- применим эти свойства при решении задач и примеров;

- открываем тетради, записываем дату и тему урока.  (Слайд №1 – тема урока, слайд №2 – определение целей урока).

 

  1. Устный счёт:

Слайд №3. Ученикам предлагается определить цели обучения. Происходит включение обучающихся в умственную деятельность. На слайде слева указаны суммы чисел, справа – значения каждой из сумм в другом порядке. Ученикам предлагается маркером соединить значения каждой из сумм.

Слайд 4. «Незнайка заблудился». На экране изображен Незнайка, который бегает вокруг клумбы со скоростью 50м/мин. Предлагается определить местоположение Незнайки через 2 минуты, если он побежит из точки А против часовой стрелки, по часовой стрелки, через 4 минуты после начала движения, сколько пройдет времени, пока он оббежит клумбу два раза.

 

  1. Актуализация знаний:

Слайд 5: Определить, на сколько метров гора Джомолунгма выше горы Белуха. На экране представлены фотографии гор с кратким описанием их местонахождения и происхождения названия. Гора Белу́ха (алт. Уч-Сумер — Трехглавая, Кадын-Бажы — Вершина Катуни,) – наивысшая точка Горного Алтая (4506 м), венчающая Катунский хребет. Здесь берёт своё начало река Катунь. Название происходит от обильного снега, покрывающего гору от вершины до самого основания.[6]  Джомолу́нгма (тибет.),  Эвере́ст (англ.), Сагарма́тха (непальск.) – высочайшая вершина мира (8848 м). Южная вершина (8760 м) лежит на границе Непала и Тибетского автономного района (Китай), Северная (главная) вершина (8848 м) расположена на территории Китая. [8]

 

4.      Работа по теме урока:

Слайд №6: Сначала учащимся предлагается высказывание Д.Пойа: «Недостаточно лишь понять задачу, необходимо желание решить её. Без сильного желания решить трудную задачу невозможно, но при наличии такового возможно. Где есть желание, найдется путь!»

Учитель наводящими вопросами подводит обучающихся к цели урока – решению задач с помощью действия вычитания.

-какие действия с натуральными числами вы знаете?

-что показывает действие сложения?

-что показывает действие вычитания?

-какие свойства вычитания вы знаете?

-для чего изучаются действия с натуральными числами? 
Слайд №7: К доске вызываются четыре ученика, которым предлагается решить примеры  №556 (д); №556 (е); №558 (б); №558 (в).

Слайд №8: № 261 учебника. В троллейбусе ехали 47 пассажиров. На остановке 12 пассажиров вышли и 15 вошли. Сколько стало пассажиров в троллейбусе?

-Чтобы решить эту задачу, что нам надо повторить? ( Действия с натуральными числами, свойства сложения и вычитания натуральных чисел, числовые выражения).

-Записываем  примеры: 129-(15+56) =

                                         (47-12)+15 =

Обучающиеся  решают в тетради и проверяют друг у друга решение.

Слайд №9: №266 учебника

Давайте прочитаем задачу и сделаем краткую запись. Что известно в задаче? (сколько собрали в первый день)

Что требуется найти? (сколько собрали за четыре дня)

Как будем решать эту задачу?

Что будем искать сначала, что будем искать потом?

(один обучающийся записывает решение задачи у доски, остальные – в тетради)

 

  1. Физкультминутка:

Один ученик проводит физические упражнения для шеи, спины, рук, ног.  

Другой ученик проводит разминку для глаз. Крепко зажмурить глаза на 5 секунд – широко открыть глаза на 5 секунд, повторить 3 раза. Быстро-быстро моргать глазами 20 раз.

 

  1. Закрепление:

Обучающая самостоятельная работа (слайд №10).

-Подсчитываем баллы. Выставляем оценки за самостоятельную работу. (слайд №11 – ответы к самостоятельной работе, слайд №12 – критерии оценивания).

-Оцените свою работу на уроке.  В дневник  оценку выставляем по желанию.

 

7.      Итог урока:

Рост Кати 1м 75 см. вытянувшись во весь рост, она спит под одеялом, длина которого 155см. Сколько сантиметров Кати торчит из-под одеяла?

С одного дерева сняли 164 груши, а со второго – пять мальчиков, каждый из которых, сидя ни дереве, съел по 20 груш. После этого со второго дерева сняли ещё 82 груши. Сколько груш было на обоих деревьях?

 

8.      Рефлексия:

Ребята!  А теперь посмотрим на доску. Получилось ли у нас достичь целей урока или нет?

Расскажите, что ожидали от сегодняшнего урока, какие ожидания осуществились, какие не сбылись?

-Если вам урок не понравился, закрепите на доске красное яблоко.

-Если понравился – закрепите зелёное яблоко.

-Спасибо за урок! До свидания.

 

  1. Домашнее задание:

Прочитать пункт 7, ответить на вопросы, выполнить №290 (в,г), № 292.

Рабочая тетрадь: № 17, 18, 19 (страница 29) – по желанию. На «3» выполнить один номер, на «4» - два номера, на «5» - три номера.

 

 

 

 

 

 

Список учебной и дополнительной литературы:

 

  1. Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов и др. – М.: Мнемозина, 2011
  2. Математика. 5 класс. Поурочные планы (по учебнику Н.Я. Виленкина и др.) / Авт.-сост. З.С. Стромова, О.В. Пожарская. – Волгоград:  Учитель, 2004
  3. http://school-collection.edu.ru/catalog/
  4. www.proshkolu.ru
  5. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2b/GoraBeluha.jpg/280px-GoraBeluha.jpg
  6. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E5%EB%F3%F5%E0_%28%E3%EE%F0%E0%29
  7. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Everest_kalapatthar_crop.jpg/280px-Everest_kalapatthar_crop.jpg
  8. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E6%EE%EC%EE%EB%F3%ED%E3%EC%E0
  9. http://bibliogid.ru

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по теме «Вычитание. Решение задач с помощью действия вычитания»"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

План-конспект урока по математике для 5 класса. Предназначен для учащихся, занимающихся по учебнику Н.Я.Виленкина и др. Урок обобщения и закрепления навыков использования свойств вычитания при решении задач. Данный материал сопровождается презентацией, что позволяет повысить мотивацию обучающихся. Презентация содержит задания для устного счёта, задачи из учебника, а также дополнительный материал по теме. В конце урока проводится обучающая самостоятельная работа, которая содержит критерии оценивания.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 358 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.01.2013 2152
    • RAR 363.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Казазаев Владимир Геннадьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Казазаев Владимир Геннадьевич
    Казазаев Владимир Геннадьевич
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30307
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методические и практические аспекты развития пространственного мышления школьников на уроках математики

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Реализация межпредметных связей при обучении математике в системе основного и среднего общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Ментальная арифметика. Сложение и вычитание

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1351 человек из 85 регионов

Мини-курс

Стратегии карьерного роста и развития

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорная интеграция: типовые и инновационные методы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 29 регионов

Мини-курс

Организация и планирование воспитательной работы в СПО

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе