Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка интегрированного занятия по внеурочной деятельности (РПС, информатика, математические ступеньки, риторика, хореография, хор) для 4 класса

Методическая разработка интегрированного занятия по внеурочной деятельности (РПС, информатика, математические ступеньки, риторика, хореография, хор) для 4 класса



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Интеллектуальная игра Снежная круговерть.docx

библиотека
материалов

Методическая разработка интегрированного занятия по внеурочной деятельности (РПС, информатика, математические ступеньки, риторика, хореография, хор)

Название ОУ: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №7 городского округа Стрежевой с углубленным изучением отдельных предметов

Предмет: РПС, информатика, математические ступеньки, риторика, хореография, хор.

Класс: 4 «Б»

Учитель: Кривошеина Ольга Ивановна

Тема: Интеллектуальная игра «Снежная круговерть»

Цель: Актуализация полученных знаний на занятиях по внеурочной деятельности посредством использования разных форм образовательного пространства.

Задачи:

  • Закрепить представление о множествах, подмножествах, пересечение двух множеств.

  • Закрепить представление о высказываниях и уметь определять истинность высказываний со словами «не», «и», «или».

  • Уметь составлять текст поздравления.

  • Уметь рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию.

  • Развивать внимание, быстроту реакции, логическое и творческое мышление, воображение и фантазию.

  • Показать выступления, которые определяются оригинальностью подобранных упражнений, сменой темпа, характера движений, согласованностью работы и высоким мастерством участников.

Планируемые образовательные результаты.

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

  • Критическое отношение к информации и избирательность её восприятия.

  • Осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий.

  • Осознание своей речевой роли в различных коммуникативных ситуациях.

  • Освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях.

  • Формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели.

  • Оценивание получающегося творческого продукта.

  • Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

  • Подготовка к выступлению.

  • Аргументирование своей точки зрения.

  • Выслушивание собеседника и ведение диалога.


Оборудование: таблички с названиями каждой команды, персональные эмблемы, барабан с 6 сегментами (РПС, информатика, математические ступеньки, риторика, хореография, хор) и стрелкой, фишки, карточки с заданиями по информатике, слайдовая презентация http://yadi.sk/d/jBY2CgkgKUBQW

Форма организации познавательной деятельности учащихся: групповая

Формы образовательного пространства:

  • Блиц-турнир.

  • Познавательная лаборатория.

  • Творческая мастерская.

  • Учебная игра.

  • Показательное выступление.

Ход занятия.

1 Оргмомент.

Зима недаром злится,

Прошла ее пора

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

- Я неслучайно начала сегодня занятие со стихотворения Тютчева. Сегодня 28 февраля – последний день зимы. И по случаю завершения календарной зимы позвольте с вами поиграть в интеллектуальную игру «Снежная круговерть».

- Итак, перед вами, своеобразный снежный барабан, который мы будем раскручивать и получать задания.

Но для начала прошу представиться.

Ребята представляют свои команды. После представления ребята раскручивают барабан и выполняют то задание, которое указано на выбранном секторе.

РПС (блиц-турнир)

- Как хороши зимой ребячьи забавы: катание на санках, на лыжах, игры в снежки. А у меня для вас тоже есть одна интеллектуальная забава – блиц-турнир.

«Дострой фразу»

  1. Холодно зимой, а летом … (жарко)

  2. Халву не люблю, а мороженое … (обожаю)

  3. Карась плывёт, а чайка …(летает)

  4. Трава зелёная, а небо … (голубое)

  5. Дуб – дерево, а шиповник … (кустарник)

  6. Соловей поёт, а кукушка … (кукует).

  7. У птицы – перья, а у рыбы … (чешуя)

  8. У человека – руки, а тигра - … (лапы)

  9. У берёзы – листья, а у ёлки …(иголки).

«Закончи логический ряд»



Вежливость – грубость,
Аккуратность - … (неряшливость)

Медведь - берлога,
Человек - … (дом)

Самолёт – ангар,
Автомобиль - … (гараж)

Программист – компьютер,
Повар - … (плита)

Нева – река,
Байкал - … (озеро)

Мягкий – твёрдый,
Сильный - … (слабый)



«Юный эрудит»

  1. Кто может пить ногой.(лягушка)

  2. Разноцветные грибы.(сыроежки)

  3. Какая ягода бывает чёрной, красной, белой?(смородина)

  4. Кто спит вниз головой?(летучая мышь)

  5. Чем стрекочет кузнечик?(ногой о крыло)

  6. Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (умирает)

  7. Сколько ног у паука?(восемь)

  8. Какой снег быстрее тает – чистый или грязный? (грязный)

  9. Кто охраняет лесную полянку от вредных мух? (стрекоза)


Информатика (познавательная лаборатория)

- Зимой на улице холодно, морозно, а дома – тепло и уютно. В самое время открыть свою маленькую познавательную лабораторию.

Перед вами задания. Основываясь на знания, полученные на уроках информатики, выполните их.

Раздать индивидуальные карточки (см. рис.1).

Риторика (творческая мастерская)

- Мороз – настоящий художник и скульптор. Какие красивые узоры рисует он на окнах, а какие ледяные скульптуры украшают наш город. Да и мы не лыком сшиты. Сейчас мы откроем настоящую творческую мастерскую и сочиним прекрасные поздравления для наших близких.

На слайде открывается алгоритм построения поздравления.

ОБРАЩЕНИЕ

ПОЗДРАВЛЕНИЕ (КОГО? С ЧЕМ? КАК?)

ПОЖЕЛАНИЕ

ПОДПИСЬ



Для каждой команды даётся своё задание.

  1. Поздравить всех присутствующих с окончанием зимы.

  2. Поздравить своих одноклассников с Масленицей.

  3. Поздравить учителей – женщин с Днём 8 Марта.

Дети представляют свои поздравления публично.

Математические ступеньки (учебная игра)

- Ох, и люблю же я строить снеговиков. Чем дольше катаешь снежный ком, тем больше снеговик получается. Я вам, ребята, предлагаю поиграть в игру «Снежный ком». Чем больше вы задач решите, тем больше баллов у вас будет.

На столе у вас лежат карточки с задачами (см. зад.2). Вы их решаете, походите к жюри, если ответ правильный, то получаете – жетон и решаете следующую задачу. Игра длится ровно 10 минут.

Хореография (показательное выступление).

- В этом году зимой в нашей стране произошло знаменательное событие - зимняя олимпиада. Давайте подарим нашим спортсменам танцевальный салют, а себе – хорошее настроение.

Ребята показывают показательное выступление – ритмичный флеш-моб.

Хор (показательное выступление).

- В некоторых жарких странах совершенно не знают. Что такое русская зима. Как вы думаете, это плохо или хорошо?

Ответы детей.

- А сейчас давайте расскажем всем, чего бы мы лишились, если б не было зимы.

Дети исполняют песню «Кабы не было зимы».

Рефлексия.

- Я предлагаю продолжить данные предложения. Если вы считаете, что вам подходит ответ, выделенный красным шрифтом, то поднимайте руки вверх, если же – зелёным шрифтом, то руки опускайте вниз.

1.На уроке я работал
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был
Турнирная итоговая таблица.


активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
интересен / скучен


конкурсы

баллы

Название команд

Снежные человечки

Снеговички

Ёлочки

1.

РПС

накопительные




2.

Информатика

8 б. (1 б. за каждое задание)




3.

Хореография

10 б. (техника, артистичность)




4.

Хор

10 б.(дикция, подача образа)




5.

Математические ступеньки

накопительные




6.

Риторика

10 б. (по 2б. за каждый пункт алгоритма + 2б. за презентацию)




Общий балл







Литература.

  • Мищенкова Л.В. 36 занятий для будущих отличников: Задания по развитию познавательных способностей (9-10 лет)/ Методическое пособие, 4 класс. – М.: Издательство РОСТ, 2012. – 206с.

  • Горячев А.В., Суворова Н.И., Горина К.И. информатика. 4 класс. («Информатика в играх и задачах»). Методические рекомендации для учителя по курсу информатики и по курсу математики с элементами информатики. – Изд. 3-е, испр. – М.: Баласс, 2012. – 160с. (Образовательная система «Школа 2100»)

  • Горячев А.В., Суворова Н.И., Горина К.И. информатика. 4 класс. («Информатика в играх и задачах»). Учебник в 2-х частях, часть 2. – Изд. 3-е, испр. – М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2012. – 80с.: ил.



















Приложения.

Рисунок 1. Задание по информатике (распечать на каждую команду).

hello_html_7724861.png



















Ответы к заданию по информатике (для жюри).

hello_html_m278f5e54.png

Задание 2. Карточки с задачами (карточки необходимо распечатать для каждой команды и разрезать по пунктирным линиям).

  1. Какие буквы должны продолжить этот ряд: Б, А, В, Б, Г, В, Д, Г, Е………

(добавьте ещё 6 букв)

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Сумма двух чисел равна 25. Одно из них на 7 больше другого. Какие это числа?

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Из лагеря вышли 9 туристов: Вася, Галя, Толя, Лена, Маша, Оксана, Сергей, Алёша, и Никита. Толя идёт впереди Маши, Лена впереди Васи, но позади Маши, Никита – между Оксаной и Алёшей, Галя идёт между Толей и Сергеем, а Алёша – за Васей. Кто идёт первым, а кто последним?

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Укажите время в часах и минутах

а) 5 ч. 30 мин. +45 мин. =

б) 23 ч. 45 мин. +1 ч. 25 мин. =

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Сравни значения выражений. Какой знак нужно поставить?

25 ∙ 7 + 25 ∙ 3 … 25 ∙ 11

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Продолжите ряд чисел, записав ещё 3 числа:

3, 5, 8, 12, 17, …

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Напишите все различные 3-х значные числа, которые получатся, если при их записи использовать цифры 7, 3, 5 только по 1 разу в каждом числе.

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Если синий карандаш толще красного, а красный толще зелёного, то какой карандаш толще: зелёный или синий?

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Сколько изображено треугольников?











_____________________________________________________________

  1. Коротышки из Солнечного города решили заниматься спортом. Гимнастику выбрали 12 коротышек, бокс – на 4 меньше, чем гимнастику, а футбол – на 5 больше, чем бокс. Сколько коротышек занялись спортом?

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. В ящике 15 одинаковых шаров, отличающихся только цветом: 1 белый, 3 красных, 5 синих и 6 зелёных. Какое наименьшее количество шаров наугад, надо взять из ящика, чтобы среди вынутых шаров было не менее двух шаров синего цвета.

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. На прямой отметили 4 точки. Сколько всего получилось отрезков, концами которых являются эти точки?

--------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Бочонок, полный мёда, весил 12 кг. Когда половину мёда съели, бочонок стал весить 7 кг. Напиши, сколько он будет весить, когда весь мёд съедят?



Ответы (для жюри)

  1. Какие буквы должны продолжить этот ряд: Б, А, В, Б, Г, В, Д, Г, Е………

Ответ: Д, Ё, Е, Ж, Ё, З

  1. Сумма двух чисел равна 25. Одно из них на 7 больше другого. Какие это числа?

Ответ: 9 и 16

  1. Из лагеря вышли 9 туристов: Вася, Галя, Толя, Лена, Маша, Оксана, Сергей, Алёша, и Никита. Толя идёт впереди Маши, Лена впереди Васи, но позади Маши, Никита – между Оксаной и Алёшей, Галя идёт между Толей и Сергеем, а Алёша – за Васей. Кто идёт первым, а кто последним?

Ответ: Первым идёт Сергей, последней – Оксана.

  1. Укажите время в часах и минутах

а) 5 ч. 30 мин. +45 мин. =

б) 23 ч. 45 мин. +1 ч. 25 мин. =

Ответ:

а) 5 ч. 30 мин. +45 мин. = 6 ч. 15 мин.

б) 23 ч. 45 мин. +1 ч. 25 мин. = 1 ч. 10 мин., а не 25 ч. 10 мин!!!!

  1. Сравни значения выражений. Какой знак нужно поставить?

25 ∙ 7 + 25 ∙ 3 … 25 ∙ 11

Ответ: 25 ∙ 7 + 25 ∙ 3 < 25 ∙ 11

  1. Продолжите ряд чисел, записав ещё 3 числа:

3, 5, 8, 12, 17, …

Ответ: 3, 5, 8, 12, 17, 23, 30, 38

  1. Напишите все различные 3-х значные числа, которые получатся, если при их записи использовать цифры 7, 3, 5 только по 1 разу в каждом числе.

Ответ: 357, 375, 537, 573, 735, 753

  1. Если синий карандаш толще красного, а красный толще зелёного, то какой карандаш толще: зелёный или синий?

Ответ: синий.

  1. Сколько изображено треугольников?









Ответ: 6

  1. Коротышки из Солнечного города решили заниматься спортом. Гимнастику выбрали 12 коротышек, бокс – на 4 меньше, чем гимнастику, а футбол – на 5 больше, чем бокс. Сколько коротышек занялись спортом?

Ответ: 33 коротышки

  1. В ящике 15 одинаковых шаров, отличающихся только цветом: 1 белый, 3 красных, 5 синих и 6 зелёных. Какое наименьшее количество шаров наугад, надо взять из ящика, чтобы среди вынутых шаров было не менее двух шаров синего цвета.

Ответ: 12 шаров.

  1. На прямой отметили 4 точки. Сколько всего получилось отрезков, концами которых являются эти точки?

Ответ:6 отрезков

  1. Бочонок, полный мёда, весил 12 кг. Когда половину мёда съели, бочонок стал весить 7 кг. Напиши, сколько он будет весить, когда весь мёд съедят?

Ответ: 2 кг





Выбранный для просмотра документ СНЕЖНАЯ КРУГОВЕРТЬ.pptx

библиотека
материалов
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТУПЕНЬКИ
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
 ОБРАЩЕНИЕ ПОЗДРАВЛЕНИЕ (КОГО? С ЧЕМ? КАК?) ПОЖЕЛАНИЕ ПОДПИСЬ
ИНФОРМАТИКА
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТУПЕНЬКИ
Описание слайда:

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТУПЕНЬКИ

№ слайда 3 РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
Описание слайда:

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  ОБРАЩЕНИЕ ПОЗДРАВЛЕНИЕ (КОГО? С ЧЕМ? КАК?) ПОЖЕЛАНИЕ ПОДПИСЬ
Описание слайда:

ОБРАЩЕНИЕ ПОЗДРАВЛЕНИЕ (КОГО? С ЧЕМ? КАК?) ПОЖЕЛАНИЕ ПОДПИСЬ

№ слайда 6 ИНФОРМАТИКА
Описание слайда:

ИНФОРМАТИКА

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Интеллектуальная игра «Снежная круговерть» представлена с целью актуализации полученных знаний на занятиях по внеурочной деятельности посредством использования разных форм образовательного пространства. "Задачи: Закрепить представление о множествах, подмножествах, пересечение двух множеств.Закрепить представление о высказываниях и уметь определять истинность высказываний со словами «не», «и», «или».Уметь составлять текст поздравления.Уметь рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию.Развивать внимание, быстроту реакции, логическое и творческое мышление, воображение и фантазию.Показать выступления, которые определяются оригинальностью подобранных упражнений, сменой темпа, характера движений, согласованностью работы и высоким мастерством участников.

Общая информация

Номер материала: 41142032730

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>