Урок математики в 3 классе по теме: «Деление на однозначное число двузначных чисел с помощью разложения на разрядные слагаемые»

Предпросмотр материала:

Открытый урок математики в 3А классе

Тема урока: Деление на однозначное число двузначных чисел с помощью разложения на разрядные слагаемые.

Тип урока: открытие нового знания

Основные цели: дать понятие о делении на однозначное число двузначных с помощью разложение на разрядные слагаемые и научить применять эти знание при выполнении вычислительных действий.

Задачи урока: 1. Актуализировать ранее изученные случаи табличного умножения и деления, деление круглых десятков, способ деления суммы на число.

2. Тренировать способности к решению задач на нахождение четвертого пропорционального, простых и осложненных уравнений, нахождение периметра и площади фигур.

 

ХОД УРОКА.

1. Мотивация к учебной деятельности

Мы рады приветствовать вас в нашем классе,

 Возможно, есть классы и лучше и краше.

 Пусть всем нам сегодня здесь будет светло:

 Гостям уютно, а нам - легко!

И поможет нам в этом наш друг  СМАЙЛИК!!!! (Слайд)

- Сегодня для нашего урока я выбрала девиз

На доске открыт девиз «Каждое маленькое открытие ведет тебя к вершине знаний»

- Прочитайте слова, написанные на доске. Как вы их понимаете?

Все расселись по местам, никому не тесно?

По секрету вам скажу: «Будет интересно!»

Будем мы считать, писать и решать задачи,

Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

А) Минутка чистописания (Слайд)

 

 

 

- Отгадайте ребус

- Какое число будем на минутке чистописания? (56)

-  Даётся характеристика числу 56 ( двузначное, чётное, предыдущее 55, последующее 57). - Показ правильной записи цифр в числе

Б) Игра «Фотограф» (СЛАЙД)

- Прочитай ряд чисел 28  18  45  55  24

- Ваш глаз как фотограф, фотографирует ряд чисел

- Запишите по памяти данные числа.

- Замените число суммой разрядных слагаемых

Проверка

- Кто доволен ?

2) самостоятельная работа по карточкам

1-й вариант

2-й вариант

2•3

15 : 5

7•6

4 • 5

9• 0

36 : 6

16 : 4

5•9

5•5

7•0

12 : 4

45 : 5

30: 6

24 : 4

6•6

12 : 3

6•1

9• 1

5•8

5•7

4•3

8•6

 - взаимопроверка в парах (Слайд)

3) Фронтальная работа  (СЛАЙД)

Учитель записывает на доске выражение (90+9):9

-Прочитайте выражение и найдите его значение. Какое эталон вы применили, чтобы найти значение выражения? (Деления суммы на число).

- Какой эталон использовали? На доску вывешивается эталон

( a+b ) : c = a : c + b : c  (вывесить на доску)

(90+9) : 9 =

(30 + 9) : 3 =

(40 + 8) : 4 =

(30 + 6) : 3 =

 

- Что  мы сейчас повторили?

 

3. ) Пробное действие (Слайд)

Каждый ученик получает карточку с заданием, которое   выполняется за 30 секунд. Ученикам необходимо записать только ответ

КАРТОЧКА № 1 (Слайд)

24 : 4

18 : 6

81 : 9 

64 : 2

36 : 4

15 : 5

 

Ученики выполняют задание на индивидуальных карточках. Затем учитель вывешивает правильные ответы

- Кто справился с заданием полностью?

- У кого нет ответа?

- У кого возникли затруднения?

- Где возникли затруднения?

- Почему?

- Что нужно сделать?

 

4. Выявление места и причины затруднения (Слайд).

- Какое задание выполняли? (Решали примеры на умножение и деление)

- Чем пытались воспользоваться? (Таблицей умножения и деления)

- Почему возникло затруднение? (Не знаем, как делить двузначное число на однозначное)

5. Построение проекта выхода из затруднения. (СЛАЙД)

- Какую цель поставили перед собой? (Научиться делить двузначное число на однозначное)

- Что нам поможет в этом? (Знание таблицы умножения и деления, правило деления суммы на число, умение заменять число суммой разрядных слагаемых, умение делить круглые десятки на однозначное число)

-  С какого примера будем решать?

6. Реализация построенного проекта.

Сильный ученик выходит и объясняет способ деления двухзначного числа на однозначное с помощью разложения на разрядные слагаемыми.

ВЫВЕШИВАЕТСЯ ЭТАЛОН и проговаривается.

7.  Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Учащиеся решают примеры с проговариванием:

- коллективно

- по одному у доски

- Еще раз проговаривается эталон

93 : 3                  86 : 2             55 : 5            99 : 9             

8. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

96 : 3                       48 : 4                         66 : 2                 

84 : 4                        63 : 3                        69 : 3

- А теперь самостоятельно выполняете задание , которое находится на листочке с надписью № 3. Зачем?  (Чтобы проверить себя.)

- Что надо сделать, чтобы избежать затруднений при выполнении этого задания? (Надо пользоваться эталоном, который мы создали)

- Возьмите листы с надписью «Эталоны для самопроверки» (находится вариант правильного выполнения задания)

- Проверяем работу. У кого все получилось?

- Кто допустил ошибку? В чем причина?

- Над чем надо поработать?

9. Включение в систему знаний и повторение. (Слайд)

- Где можно использовать полученные нами новые знания? (При решении задач, уравнений)

- Вот сейчас и будет этим заниматься.

9.1. Решение задачи

На 36 тенге  купили 3 тетради. Сколько стоят 5 таких тетрадей?

8.2. Решение уравнений.

У - 60 = 33 : 3

Х * 5 = 17 + 38

*** 8.3. Геометрический материал

Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 12 см и 3 см.

 

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

- Вспомните тему нашего урока.

- Я приобрел…

- Я научился…

- Было интересно…

- Я понял …

- Было трудно …

- Оцените работу своих одноклассников.

- А теперь свою  работу с помощью звездочек….

СИНЯЯ -  Я доволен уроком!!!!!  Урок был полезен для меня!

ЖЕЛТАЯ – Мне было на уроке комфортно, но я испытывал затруднения

КРАСНАЯ – Я не понял,  о чем говорили на уроке!!

Краткое описание материала

Урок математики в 3 классе по теме: «Деление на однозначное число двузначных чисел с помощью разложения на разрядные слагаемые»

    DOCX

27.03.2014

4380

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Багайдина Светлана Николаевна

Багайдина Светлана Николаевна

учитель начальных классов, зам.директора по УВР

  • На сайте: 12 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 6884
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 6884
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Багайдина Светлана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 991 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: