Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Открытый урок в 5 классе по теме «Диалог»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок в 5 классе по теме «Диалог»

Выберите документ из архива для просмотра:

303.43 КБ Аудио леопольд.wma
212.65 КБ Аудио ну погоди.mp3
977.36 КБ Диалог.pptx
50.5 КБ диалог.doc

Выбранный для просмотра документ Диалог.pptx

библиотека
материалов
Тридцатое ноября Классная работа Диалог
Цели урока Необходимо узнать: 1) Что такое диалог; 2) Из каких частей он сост...
Словарная работа Диалог – («диа» - два, логос – «слово») -разговор двух или н...
 Составить и записать диалог по схеме - П? – а. - П. - П? - П, – а.
1 вариант 2 вариант На автобусной остановке в магазине
Задание №2 Послушайте отрывки из мультфильмов и определите, в каком из них ес...
Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой...
Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой...
записать домашнее задание
 Декабрь Русский упр 248
Спасибо за урок!
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тридцатое ноября Классная работа Диалог
Описание слайда:

Тридцатое ноября Классная работа Диалог

№ слайда 2 Цели урока Необходимо узнать: 1) Что такое диалог; 2) Из каких частей он сост
Описание слайда:

Цели урока Необходимо узнать: 1) Что такое диалог; 2) Из каких частей он состоит; 3) Где он встречается в речи; 4) Как диалог оформляется на письме.

№ слайда 3 Словарная работа Диалог – («диа» - два, логос – «слово») -разговор двух или н
Описание слайда:

Словарная работа Диалог – («диа» - два, логос – «слово») -разговор двух или нескольких лиц Реплика – речь каждого лица

№ слайда 4  Составить и записать диалог по схеме - П? – а. - П. - П? - П, – а.
Описание слайда:

Составить и записать диалог по схеме - П? – а. - П. - П? - П, – а.

№ слайда 5 1 вариант 2 вариант На автобусной остановке в магазине
Описание слайда:

1 вариант 2 вариант На автобусной остановке в магазине

№ слайда 6 Задание №2 Послушайте отрывки из мультфильмов и определите, в каком из них ес
Описание слайда:

Задание №2 Послушайте отрывки из мультфильмов и определите, в каком из них есть диалог

№ слайда 7 Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой
Описание слайда:

Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила»? – спросил Витя. - Руслан, - ответил Максим. - А почему? – спросил Витя. - Я переживал за него, - ответил Максим. - Какие черты его характера ты хотел бы видеть в себе? – спросил Витя. - Смелость и целеустремленность, - ответил Максим.   Слова для справок: добавил, поинтересовался, сказал, переспросил.

№ слайда 8 Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой
Описание слайда:

Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила»? – спросил Витя. - Руслан, - ответил Максим. - А почему? – поинтересовался Витя. - Я переживал за него, - добавил Максим. - Какие черты его характера ты хотел бы видеть в себе? – переспросил Витя. - Смелость и целеустремленность, - сказал Максим.  

№ слайда 9 записать домашнее задание
Описание слайда:

записать домашнее задание

№ слайда 10  Декабрь Русский упр 248
Описание слайда:

Декабрь Русский упр 248

№ слайда 11 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ диалог.doc

библиотека
материалов

Открытый урок русского языка в 5 «В» классе (30. 11. 2013)

Тема урока «Диалог»


Цели урока:

Образовательные:

  • закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложения; составлять предложения с прямой речью по схемам;

  • познакомить учеников с понятиями диалога и реплики, а также с правилами постановки знаков препинания при оформлении диалога;

Развивающие:

  • развивать навыки постановки знаков препинания при диалоге; навыки правильного построения и использования диалога; лингвистическую и коммуникативную компетенции;

Воспитательная:

  • воспитывать внимательного и культурного собеседника, читателя.


Ход урока

I.Мотивационный (Проблемная ситуация)

1.Приветствие.

2. Инсценирование

Учитель просит двух учениц поговорить об уроке русского языка, а сам выступает в роли автора (портит разговор).


- Привет, Ксюша!

- Привет.

- А что у нас сейчас будет? Почему так много народу?

- Как это что! Открытый урок русского языка.

- Что это значит, открытый?

- А это значит, что кроме нас с учителем могут быть наши мамы и папы, братья и сестры, дяди и тети, а также и другие учителя.

- Теперь понятно. Тогда пошли готовиться.

- Пойдем.


- Кто в этом разговоре был лишним? (Автор).

- Автор не всегда нужен. Для этого существует ещё одна форма передачи чужой речи – диалог.


II. Объяснение новой темы

  1. Цели урока

Сегодня нам нужно будет узнать:

1) Что такое диалог?

2)Из каких частей он состоит?

3)Где он встречается в речи

4) Как оформляется на письме?


Но без вашей помощи, вашего активного участия в работе это будет трудно сделать.

- Итак, откройте тетради, запишите дату, вид работы (классная работа), тему урока.

2. Запись на слайде и в тетрадях:

Диалог (диа - два; логос - слово)

Реплика - речь каждого лица


  1. На презентации

Составить и записать диалог по вариантам по схеме:

- П? – а.

- П.

- П?

- П, - а.

1 вариант – на автобусной остановке, 2 вариант – в магазине. Двое работают у доски. Остальные в тетради. Проверяем еще у двоих.


  1. Чтение теоретического материала

Правильно ли мы оформили диалог? Для того чтобы в этом убедиться, давайте откроем учебник на странице 103 и прочитаем.

Диалог – это разговор двух или нескольких лиц. Диалог состоит из реплик – слов каждого лица. Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки. Перед ними ставится тире. Если реплика сопровождается словами автора, ставятся те же знаки препинания, что при прямой речи (но без кавычек).

  1. Физкультминутка «Диалог».

-Как живёшь?

- Вот так! (поднимают вверх большой палец).

- Как идёшь?

- Вот так! (маршируют).

- Ночью спишь?

- Вот так! (складывают ладошки и кладут под щёку).

- Как плывёшь?

- Вот так! (руками разводят)

- Как шалишь?

- Вот так! (дотрагиваются указательными пальцами до надутых щёк).

- Как грозишь?

- Вот так! (пальцем указательным машут)

- Как садишься?

- Вот так! (Садятся)


- Что представляет из себя наша физкультминутка? (Диалог)


III. Тренировочные упражнения

1. Послушайте два текста и определите, где здесь диалог (или 2 песни). Докажите. Ответ полный, аргументированный.

  1. Однажды у ежа спросили, почему он колючий. А ёж ответил: «Это я на всякий случай. Знаешь кто мои соседи? Лисы, Волки да Медведи!»

  2. Что ты еж такой колючий?
    — Это я на всякий случай.
    Знаешь кто мои соседи?
    Лисы, Волки да Медведи! (Б.Заходер)

IV. Закрепление материала (На доске)

(Идёт отработка умения избегать повторения в словах автора)

Перед вами диалог с незаконченным текстом. Прочитаем его. Что здесь отсутствует? (есть только вопросы, но нет ответов). Построить схемы


Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина


- Кто твой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила»? – спросил Витя.

- Руслан, - ответил Максим.

- А почему? – спросил Витя.

- Я переживал за него, - ответил Максим.

- Какие черты его характера ты хотел бы видеть в себе? – спросил Витя.

- Смелость и целеустремленность, - ответил Максим.


Слова для справок: добавил, поинтересовался, сказал, переспросил.

- А теперь обратите внимание на слова автора, не заметили ли вы какой-нибудь ошибки?

-Правильно, неоправданный повтор одного и того же слова. Как мы можем это исправить? Подобрать слова, близкие по значению (синонимы).

- А теперь запишем отредактированный текст в форме диалога в тетрадях, соблюдая все знаки препинания.


V. Итоги урока.

1. Продолжите фразу: «Сегодня на уроке я узнал(а), что…

1.Диалог – разговор двух или нескольких лиц.

2.Диалог состоит из реплик и слов автора.

3.Каждая реплика пишется с новой строчки через тире.

4. Знаки препинания ставятся так же, как и при прямой речи, но диалог кавычками не выделяется.

5.Диалог используется в разговорном и художественном стилях.

6. Нужно правильно использовать слова автора при диалоге, избегая повторов.

  1. Домашнее задание.

Упр.248 (составить диалог по рисунку)


VI. Рефлексия.

- Что понравилось на уроке? (формы работы)

- Что, на ваш взгляд, у нас больше удалось?

- В чем были затруднения?

- Понадобятся ли вам полученные знания?

(Сегодняшние знания вам понадобятся и на других уроках, например, иностранного языка, вы будете сами составлять диалоги на ту или иную тему).


Огласить оценки за урок.





Говорит учитель: «Здравствуйте! Садитесь».

Мы не садимся, а сразу выходим к доске

- Привет, Ксюша!

- Привет.

- А что у нас сейчас будет? Почему так много народу?

- Как это что! Открытый урок русского языка.

- Что это значит, открытый урок?

- А это значит, что кроме нас с учителем на уроке могут быть наши мамы и папы, братья и сестры, дяди и тети, а также и другие учителя.

- Теперь понятно. Тогда пошли готовиться.

- Пойдем.



Говорит учитель: «Здравствуйте! Садитесь».

Мы не садимся, а сразу выходим к доске

- Привет, Ксюша!

- Привет.

- А что у нас сейчас будет? Почему так много народу?

- Как это что! Открытый урок русского языка.

- Что это значит, открытый урок?

- А это значит, что кроме нас с учителем на уроке могут быть наши мамы и папы, братья и сестры, дяди и тети, а также и другие учителя.

- Теперь понятно. Тогда пошли готовиться.

- Пойдем.






4


Краткое описание документа:

Данная разработка урока включает креативные моменты в презентацию, оптимально обобщает работу у доски и на слайде. Урок был апробирован 30 ноября 2013 года. Эта тема предусмотрена как на уроке русского языка, так и на уроке по речь и культуре общения. Эта разработка соединяет в себе разные формы деятельности, что полностью соответсвует требованиям ФГОС 2 поколения. Стоит отметить, что новизны данная тема не имеет, но подход в преподавании ее несколько улучшен, т.к такие средства обрзовательного процесса, как доска и дневник размещены на слайде.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1927
Номер материала 41163032710
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх