1539144
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокРусский языкПрезентацииОткрытый урок в 5 классе по теме «Диалог»

Открытый урок в 5 классе по теме «Диалог»

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:
Аудио леопольд.wma 303.43 КБ
Аудио ну погоди.mp3 212.65 КБ
Диалог.pptx 977.36 КБ
диалог.doc 50.5 КБ

Выбранный для просмотра документ Диалог.pptx

библиотека
материалов
Тридцатое ноября Классная работа Диалог
Цели урока Необходимо узнать: 1) Что такое диалог; 2) Из каких частей он сост...
Словарная работа Диалог – («диа» - два, логос – «слово») -разговор двух или н...
 Составить и записать диалог по схеме - П? – а. - П. - П? - П, – а.
1 вариант 2 вариант На автобусной остановке в магазине
Задание №2 Послушайте отрывки из мультфильмов и определите, в каком из них ес...
Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой...
Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой...
записать домашнее задание
 Декабрь Русский упр 248
Спасибо за урок!
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тридцатое ноября Классная работа Диалог
Описание слайда:

Тридцатое ноября Классная работа Диалог

2 слайд Цели урока Необходимо узнать: 1) Что такое диалог; 2) Из каких частей он сост
Описание слайда:

Цели урока Необходимо узнать: 1) Что такое диалог; 2) Из каких частей он состоит; 3) Где он встречается в речи; 4) Как диалог оформляется на письме.

3 слайд Словарная работа Диалог – («диа» - два, логос – «слово») -разговор двух или н
Описание слайда:

Словарная работа Диалог – («диа» - два, логос – «слово») -разговор двух или нескольких лиц Реплика – речь каждого лица

4 слайд  Составить и записать диалог по схеме - П? – а. - П. - П? - П, – а.
Описание слайда:

Составить и записать диалог по схеме - П? – а. - П. - П? - П, – а.

5 слайд 1 вариант 2 вариант На автобусной остановке в магазине
Описание слайда:

1 вариант 2 вариант На автобусной остановке в магазине

6 слайд Задание №2 Послушайте отрывки из мультфильмов и определите, в каком из них ес
Описание слайда:

Задание №2 Послушайте отрывки из мультфильмов и определите, в каком из них есть диалог

7 слайд Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой
Описание слайда:

Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила»? – спросил Витя. - Руслан, - ответил Максим. - А почему? – спросил Витя. - Я переживал за него, - ответил Максим. - Какие черты его характера ты хотел бы видеть в себе? – спросил Витя. - Смелость и целеустремленность, - ответил Максим.   Слова для справок: добавил, поинтересовался, сказал, переспросил.

8 слайд Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой
Описание слайда:

Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина   - Кто твой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила»? – спросил Витя. - Руслан, - ответил Максим. - А почему? – поинтересовался Витя. - Я переживал за него, - добавил Максим. - Какие черты его характера ты хотел бы видеть в себе? – переспросил Витя. - Смелость и целеустремленность, - сказал Максим.  

9 слайд записать домашнее задание
Описание слайда:

записать домашнее задание

10 слайд  Декабрь Русский упр 248
Описание слайда:

Декабрь Русский упр 248

11 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ диалог.doc

библиотека
материалов

Открытый урок русского языка в 5 «В» классе (30. 11. 2013)

Тема урока «Диалог»


Цели урока:

Образовательные:

  • закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложения; составлять предложения с прямой речью по схемам;

  • познакомить учеников с понятиями диалога и реплики, а также с правилами постановки знаков препинания при оформлении диалога;

Развивающие:

  • развивать навыки постановки знаков препинания при диалоге; навыки правильного построения и использования диалога; лингвистическую и коммуникативную компетенции;

Воспитательная:

  • воспитывать внимательного и культурного собеседника, читателя.


Ход урока

I.Мотивационный (Проблемная ситуация)

1.Приветствие.

2. Инсценирование

Учитель просит двух учениц поговорить об уроке русского языка, а сам выступает в роли автора (портит разговор).


- Привет, Ксюша!

- Привет.

- А что у нас сейчас будет? Почему так много народу?

- Как это что! Открытый урок русского языка.

- Что это значит, открытый?

- А это значит, что кроме нас с учителем могут быть наши мамы и папы, братья и сестры, дяди и тети, а также и другие учителя.

- Теперь понятно. Тогда пошли готовиться.

- Пойдем.


- Кто в этом разговоре был лишним? (Автор).

- Автор не всегда нужен. Для этого существует ещё одна форма передачи чужой речи – диалог.


II. Объяснение новой темы

  1. Цели урока

Сегодня нам нужно будет узнать:

1) Что такое диалог?

2)Из каких частей он состоит?

3)Где он встречается в речи

4) Как оформляется на письме?


Но без вашей помощи, вашего активного участия в работе это будет трудно сделать.

- Итак, откройте тетради, запишите дату, вид работы (классная работа), тему урока.

2. Запись на слайде и в тетрадях:

Диалог (диа - два; логос - слово)

Реплика - речь каждого лица


  1. На презентации

Составить и записать диалог по вариантам по схеме:

- П? – а.

- П.

- П?

- П, - а.

1 вариант – на автобусной остановке, 2 вариант – в магазине. Двое работают у доски. Остальные в тетради. Проверяем еще у двоих.


  1. Чтение теоретического материала

Правильно ли мы оформили диалог? Для того чтобы в этом убедиться, давайте откроем учебник на странице 103 и прочитаем.

Диалог – это разговор двух или нескольких лиц. Диалог состоит из реплик – слов каждого лица. Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки. Перед ними ставится тире. Если реплика сопровождается словами автора, ставятся те же знаки препинания, что при прямой речи (но без кавычек).

  1. Физкультминутка «Диалог».

-Как живёшь?

- Вот так! (поднимают вверх большой палец).

- Как идёшь?

- Вот так! (маршируют).

- Ночью спишь?

- Вот так! (складывают ладошки и кладут под щёку).

- Как плывёшь?

- Вот так! (руками разводят)

- Как шалишь?

- Вот так! (дотрагиваются указательными пальцами до надутых щёк).

- Как грозишь?

- Вот так! (пальцем указательным машут)

- Как садишься?

- Вот так! (Садятся)


- Что представляет из себя наша физкультминутка? (Диалог)


III. Тренировочные упражнения

1. Послушайте два текста и определите, где здесь диалог (или 2 песни). Докажите. Ответ полный, аргументированный.

  1. Однажды у ежа спросили, почему он колючий. А ёж ответил: «Это я на всякий случай. Знаешь кто мои соседи? Лисы, Волки да Медведи!»

  2. Что ты еж такой колючий?
    — Это я на всякий случай.
    Знаешь кто мои соседи?
    Лисы, Волки да Медведи! (Б.Заходер)

IV. Закрепление материала (На доске)

(Идёт отработка умения избегать повторения в словах автора)

Перед вами диалог с незаконченным текстом. Прочитаем его. Что здесь отсутствует? (есть только вопросы, но нет ответов). Построить схемы


Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина


- Кто твой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила»? – спросил Витя.

- Руслан, - ответил Максим.

- А почему? – спросил Витя.

- Я переживал за него, - ответил Максим.

- Какие черты его характера ты хотел бы видеть в себе? – спросил Витя.

- Смелость и целеустремленность, - ответил Максим.


Слова для справок: добавил, поинтересовался, сказал, переспросил.

- А теперь обратите внимание на слова автора, не заметили ли вы какой-нибудь ошибки?

-Правильно, неоправданный повтор одного и того же слова. Как мы можем это исправить? Подобрать слова, близкие по значению (синонимы).

- А теперь запишем отредактированный текст в форме диалога в тетрадях, соблюдая все знаки препинания.


V. Итоги урока.

1. Продолжите фразу: «Сегодня на уроке я узнал(а), что…

1.Диалог – разговор двух или нескольких лиц.

2.Диалог состоит из реплик и слов автора.

3.Каждая реплика пишется с новой строчки через тире.

4. Знаки препинания ставятся так же, как и при прямой речи, но диалог кавычками не выделяется.

5.Диалог используется в разговорном и художественном стилях.

6. Нужно правильно использовать слова автора при диалоге, избегая повторов.

  1. Домашнее задание.

Упр.248 (составить диалог по рисунку)


VI. Рефлексия.

- Что понравилось на уроке? (формы работы)

- Что, на ваш взгляд, у нас больше удалось?

- В чем были затруднения?

- Понадобятся ли вам полученные знания?

(Сегодняшние знания вам понадобятся и на других уроках, например, иностранного языка, вы будете сами составлять диалоги на ту или иную тему).


Огласить оценки за урок.





Говорит учитель: «Здравствуйте! Садитесь».

Мы не садимся, а сразу выходим к доске

- Привет, Ксюша!

- Привет.

- А что у нас сейчас будет? Почему так много народу?

- Как это что! Открытый урок русского языка.

- Что это значит, открытый урок?

- А это значит, что кроме нас с учителем на уроке могут быть наши мамы и папы, братья и сестры, дяди и тети, а также и другие учителя.

- Теперь понятно. Тогда пошли готовиться.

- Пойдем.



Говорит учитель: «Здравствуйте! Садитесь».

Мы не садимся, а сразу выходим к доске

- Привет, Ксюша!

- Привет.

- А что у нас сейчас будет? Почему так много народу?

- Как это что! Открытый урок русского языка.

- Что это значит, открытый урок?

- А это значит, что кроме нас с учителем на уроке могут быть наши мамы и папы, братья и сестры, дяди и тети, а также и другие учителя.

- Теперь понятно. Тогда пошли готовиться.

- Пойдем.






4


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данная разработка урока включает креативные моменты в презентацию, оптимально обобщает работу у доски и на слайде. Урок был апробирован 30 ноября 2013 года. Эта тема предусмотрена как на уроке русского языка, так и на уроке по речь и культуре общения. Эта разработка соединяет в себе разные формы деятельности, что полностью соответсвует требованиям ФГОС 2 поколения. Стоит отметить, что новизны данная тема не имеет, но подход в преподавании ее несколько улучшен, т.к такие средства обрзовательного процесса, как доска и дневник размещены на слайде.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.