|
1
|
Организационный момент.
|
- Ребята, здравствуйте.
Определите под каким номером вы сегодня
будете работать, используя МЭНЭДЖ МЭТ.
Проверяет готовность к уроку, организует
психологический настрой.
Улыбнитесь своему партнеру по плечу, дайте
ему «пять», пожелайте удачи партнеру по лицу, соедините с ним кулачки.
|
Рассаживаются по
группам, определяют свои номера.
|
МЭНЭДЖ МЭТ
|
|
2.
|
Актуализация знаний
|
Организует работу по развитию устного
счета
- Вычислить примеры и
расположить ответы в порядке возрастания:
- Проверим, что у вас получилось.
- Молодчина.
- Мы выявили тему нашего урока
|
Т – 40 ∙ 8 : 10 =
32 Е – 25 ∙ 2 + 10 = 60
К – 250 + 700 = 950 Р – 4 + 80 : 2 = 44
Г – 560 : 7 ∙ 2 = 160 Н – 500 + 50 = 550
У – 20 ∙ 5 – 30 = 70 И – 649 – 40 – 9 = 600
О – 88 : 44 ∙ 90 = 180
Ь – 423 – 1 = 422
Л – 249 + 1 = 250
32; 44; 60; 70; 160; 180; 250; 422; 550; 600; 950 –
ТРЕУГОЛЬНИК
Отвечает стол №2, Отвечает стол №1
|
|
|
3
|
Основная часть.
|
- Продолжаем работу.
- У вас у каждого лист бумаги. Вы в течение
30 секунд должны записать все, что знаете о треугольниках. (таймер)
- Закончили. Прочертите, пожалуйста, линию
под вашими записями.
- Затем встаем из-за парт, берем свои
листочки и ручку. Вы должны узнать у своих одноклассников, что они знают о
треугольниках. Если ваши ответы совпадают, вы ставите «v»,
если узнаете что-то новое, быстренько записываете под чертой.
- На работу вам дается 2 минуты
Следит за временем, организует обсуждение
итогов работы
- Садимся на свои места.
- Проверим, что у вас получилось.
- Что знал ты сам?
- Что узнал у товарищей?
- Молодцы!
- Сделайте, пожалуйста, № 15 на
с.5 используя ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН
Подумай-запиши-обсуди в команде.
|
Записывают на листе – Все что знают о
треугольниках
Делятся ответами, записывают.
Отвечает стол № 5….
Стол № 3…
Выполняют в тетрадях № 15 на с.5
|
СТЕ ЗЕ КЛАСС
ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН
|
|
4
|
Физминутка
|
-Сейчас мы
проведем физминутку используя МИКС ПЭА ШЭА
1й вопрос. Какие фигуры называются
треугольниками?
Подумайте 3 сек
Начинает тот, кто выше ростом.
- Поблагодарите своего партнера
2й вопрос: Какие треугольники
называются прямоугольными?
Подумайте 3 сек
Начинает тот, кто старше своего партнёра
- Поблагодарите
своего партнера
- А теперь на этот вопрос ответит ….
- Ответь, пожалуйста, как ответил тебе …?
3й вопрос: Какие треугольники
называются равнобедренными?
Подумайте 3 сек
Начинает тот, у кого темнее волосы.
-Поблагодарите
своего партнера
- А теперь на этот вопрос ответит ….
- Ответь, пожалуйста, как ответил тебе …?
-Спасибо, ребятки, молодцы!
- А теперь пройдите на свои места.
|
- Ученики молча смешиваются, двигаясь по
кабинету.
Создаю пару с ближайшим партнером
- Ученики делятся со своими партнерами по
30 сек
- Спасибо, ты просто молодчина!
- Музыка останавливается, ученики находят
другую пару
- Ученики делятся со своими партнерами по
30 сек
Ответ на вопрос
- Ученики делятся со своими партнерами по
30 сек
|
МИКС ПЭА ШЭА
|
|
5
|
Практическая часть урока
|
Закрепим все, что знаем о треугольниках
используя РЕЛЛИ РОБИН
- Что такое треугольники?
- Какие виды треугольников вы знаете
№ 9 на с.4
Работа в парах с
партнером по лицу.
|
- Чертят треугольники и обозначают их
буквами
|
РЕЛЛИ РОБИН
|
|
5
|
Работа над пройденным материалом:
|
Продолжаем наш урок.
Решение задачи: с.4, № 11 решите самостоятельно,
у доски решит…
Решение уравнений с.4, № 13
самостоятельно, у доски решают двое учащихся, а третье уравнение решите
самостоятельно
|
Самостоятельная работа.
- Выполним взаимопроверку : поменялись
тетрадями для проверки с партнером по плечу.
Самостоятельная работа
- Выполним взаимопроверку : поменялись
тетрадями с партнером по лицу
|
|
|
7
|
Рефлексия
|
Наш урок подошел к концу.
Встали из-за парт, задвинули стульчики. Подведем
итог урока используя МИКС-ФРИЗ-ГРУП
- Сколько вершин у треугольника? (3)
- Сколько видов треугольников в зависимости
от сторон? (3)
- Сколько видов треугольников в зависимости
от углов? (3)
|
Ответ на вопрос.
Группирование.
|
МИКС-ФРИЗ-ГРУП
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.