Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по математике для 2 класса «Кратное сравнение»

Урок по математике для 2 класса «Кратное сравнение»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ кратное сравнение.pptx

Скачать материал "Урок по математике для 2 класса «Кратное сравнение»"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Землеустроитель

Описание презентации по отдельным слайдам:

  •  кратное сравнение чисел

    1 слайд

    кратное сравнение чисел

  • 2 слайд

  • 6 - 2 = 4 
6 на 4 больше, чем 2
2 на 4 меньше, чем 6

    3 слайд

    6 - 2 = 4 
    6 на 4 больше, чем 2
    2 на 4 меньше, чем 6

  • 6 : 2 = 3 
6 в 3 раза  больше, чем 2
2 в 3 раза меньше, чем 6

    4 слайд

    6 : 2 = 3 
    6 в 3 раза больше, чем 2
    2 в 3 раза меньше, чем 6

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • Иван Нифонтов:
заслуженный мастер спорта России по дзюдо
 3 место (бронзовая...

    7 слайд

    Иван Нифонтов:
    заслуженный мастер спорта России по дзюдо
    3 место (бронзовая медаль) на Олимпийских играх (Лондон, лето 2012)

  • 8 слайд

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ наглядность к уроку.docx

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по математике для 2 класса «Кратное сравнение»"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.docx

 

Технологическая карта учебного занятия

 

 

Дата   апрель 2013

Предмет   математика 

Класс   2 Б     

Автор УМК   Петерсон Л.Г.

Тема учебного занятия  Кратное сравнение

 

 

Цель занятия:

Формирование  умения  решать задачи на кратное сравнение

Задачи урока:

ü Познакомить с названием  нового способа сравнения чисел  «кратное сравнение»

ü Найти способ действия при кратном сравнении чисел

ü Потренироваться в использовании нового способа сравнения чисел

ü Сравнить 2 способа сравнения чисел: разностное и кратное

 

 

Наглядные пособия к уроку:

·        Флеш-накопитель с презентацией по теме

·        Рисунки с леопардом, Зайкой и Белым мишкой

·        Листы с целью урока и с тремя задачами

·        Листы с заданиями (6 штук)  и маркеры для групповой работы

·        РТ для каждого ученика (28 штук)

·        15 учебных книжек (3 вида по 5 штук)

·        Наборы сот двух видов на каждого ученика

·        Воздушный шар и лист со скрепками 

 

 

№ п\п

Этап урока

Деятельность учителя

1

Оргмомент

-Угадайте, о ком мы будем говорить на уроке:

- Летом серый, зимой — белый

 Быстроногий и умелый

 Догони, поймай-ка!

 Зовут его — (Зайка)

- Когда он в клетке, то приятен,

 На шкуре много чёрных пятен.

 Он хищный зверь, хотя немножко

 Как лев и тигр, похож на кошку.

- Братья, сестры бурым мишкам,

Но не любят мед и шишки,

Моржи, тюлени им соседи.

Кто это? - Белые... (медведи)

 

-Ребята, а почему они втроем, именно в такой компании?

- Зайка, мишка и леопард – это талисманы зимней  олимпиады 2014 года, которая состоится у нас в стране в городе Сочи.

- До зимней олимпиады в Сочи осталось меньше года, поэтому они решили прилететь в город и посмотреть, все ли готово. Пока друзья ходят по спортивным стадионам, у нас – математический диктант.

 

2

Актуализация знаний: диктант. Ситуация  успеха, проблемная ситуация.

 

- Откройте   учебную книжку на 2-ой странице.

( с комментированием. Задания №8 – вывод прикрепить на доске и еще раз проговорить)

 

 

 

 

3

Проблемная ситуация. Постановка цели и задач на урок

- Почему в задании № 6 и 7 вы быстро  нашли ответ, а в заданиях №9 и 10 вы путаетесь с ответами, в чем проблема, трудность? (для вопросов «На сколько?»  способ действия известен, а для вопросов «Во сколько раз?» - нет)

- Итак, какова же цель сегодняшнего урока? ( Чему мы должны  научиться на уроке?) (научиться сравнивать числа новым способом)

- Что для этого  надо? Какие конкретно задачи надо выполнить на уроке?

-Что нам надо будет найти? (1. найти новый способ сравнения чисел)

-Открыли новый способ, вывели новое правило – алгоритм. Дальше что надо будет делать? (Знать правило – этого достаточно, что уметь сравнивать числа?) (2. Потренироваться в использовании нового способа)

- Ребята, вы уже будете знать 2 способа сравнения чисел. Не будете ли вы их путать? Что еще надо будет сделать? (3.сравнить оба способа сравнения чисел)

- А кто поможет нам решать эти учебные задачи?

- Новое  сравнение  чисел называется – кратное сравнение. Запишем тему урока в РТ…

 

 

4

«Открытие» нового знания

1.     Фронта-льно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.     Работа в группах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Формулирование вывода

-  В Сочи в горах  много пчел. Они собирают нектар и пыльцу с горных растений и заполняют ими соты.   Б.М. никогда не ел мед и решил вместе с друзьями  его попробовать.  Они взяли (и вы возьмите на столе) соты с нектаром (это сладкий сок растений) – желтого цвета и соты с пыльцой –розового цвета.

Сколько они взяли  сот с нектаром? ( 6 сот) Положите их.

- Сколько они взяли сот с пыльцой? (2 соты) Положите их так же.

- Каких сот они взяли больше?

1) -Сколько сот с пыльцой  во втором ряду?

- Сколько раз по 2 соты содержится в первом ряду? (3 раза)

- Как это показать на сотах? (раздвинуть 6 сот по 2 в каждой группе)

- Сколько получилось таких групп? (3)

- Так во сколько же раз 6 больше 2? (в 3 раза)

- А во сколько раз 2 меньше 6? (в 3 раза)

- Что же мы сделали, чтобы это узнать? ( разделили их на группы)

- А как это показать с помощью вычислений? (надо 6 разделить на 2)

- Почему? (мы узнаем, сколько раз по 2 содержится в 6)

 

2) – Теперь скажите, на сколько 6 больше 2 и 2 меньше 6? (на4).

- Почему? (4 соты осталось без пары)

- Как это вычислить? (из 6 вычесть 2)

-  Скажите вывод (6  на 4 больше, чем 2; 2 на 4 меньше, чем 6).

 

 

 

- А теперь так же поработайте в группах: определите по рисункам, во сколько раз больше или меньше и на сколько больше или меньше фигуры; покажите это на самих фигурах , допишите фразы.

(сам. работа)

 

 

- Проверим ваши предположения…1- 2 группы

- Какие фигуры у вас? Как вы показали на рисунке,  сколько раз по 2 содержится в 10?  Во сколько  же раз 10 больше 2, а 2 меньше 10?  Почему? Как это определить с помощью вычислений? (надо 10 разделить на 2, получится 5).

- Теперь скажите, на сколько 10 больше 2 и 2 меньше 10? (на 8) Почему? (8 частей осталось без пар) Как это вычислить? (из 10 вычесть 2)

 

3-4 группы, 5 группа

- Какие у вас фигуры? Что вы делали, чтобы ответить на первые вопросы? Как это вычисляли?

- Что вы делали, чтобы ответить на другие вопросы? Как это вычисляли?

 

 

- Что общего в ваших заданиях? (одинаковые числа, поэтому одинаковые фразы и примеры)

 - Какое задание отличается от других? Почему? (задание с буквами – оно по русскому языку, а другие – с величинами по математике)

 

 

 

- Как же мы с помощью вычислений узнаем, на сколько одно число больше или меньше другого? ( из большего числа вычесть меньшее)

- А как узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого? (большее число разделить на меньшее)

- Откройте учебное пособие на странице 3, прочитайте вывод. ( вслух)

- Значит, мы с вами правильно сделали вывод.

- Запишем его  на рабочих листах… 

 

5

Физминутка (40 сек)

Зарядка под музыку

6

Первичное закрепление

 

(проговаривание по таблицам нового материала)

 

- Давайте вернемся к невыполненным заданиям в диктанте и сделаем их … (с комментированием)

 

7

Самостоятельная работа

 (проговаривание нового материала по таблицам )

- Готовы ли вы решить задачу самостоятельно?

- Прочитаем ее на странице 4:

        Россия на летних олимпийских играх 2012 в городе Лондоне  завоевала 18 золотых медалей в легкой атлетике и  6 в боксе. Во сколько раз больше  Россия завоевала  золотых медалей в легкой атлетике,  чем в боксе? На сколько больше золотых медалей в легкой атлетике, чем в боксе?

(самостоятельная работа)

 

( Проверка устно под комментирование)

 

-  А вы знаете, что наш земляк, рязанец Иван Нифонтов тоже принял  участие в олимпийских играх в городе Лондоне. Он занял третье место  по дзюдо и получил бронзовую медаль.

 

*8

Блиц-турнир

 - А сейчас блиц-турнир.

Задачи:

1)    Пчела Мая за день заполнила 9 сот с медом, а пчела Ева 3 соты. Во сколько раз больше сот заполнила Мая, чем Ева?

2)    На сколько больше сот заполнила Мая, чем Ева?

3)    В поисках нектара пчела Лилу  облетела 28 цветков, а пчела Бэтти  7 цветков. Во сколько раз меньше цветков облетела Бэтти, чем Лилу?

4)    На сколько меньше цветков облетела Бэтти, чем Лилу?

5)    В одном улье живет а пчел, в другом В пчел. Во сколько раз больше пчел живет в первом улье, чем во втором?

6)    На сколько меньше пчел живет во втором улье, чем в первом?

 

 

9

Рефлексия

-  Подходит к концу наше занятие. Достигли ли мы с вами поставленной  цели? Прочитаем  её ещё раз.

-Смогли ли мы её достигнуть?

- Почему вы так считаете? Какие задачи мы выполнили?

- -А как вы думаете, что понравилось нашим гостям-талисманам на уроке?

-Поможет ли вам эта тема на последующих уроках? Как?

 

- И последнее задание:

 Подумай, понял ли ты способ кратного сравнения чисел,  научился ли ты его применять при решении задач. Оцени себя сам.  Если  твой ответ – да, то возьми  соту с нектаром – желтого цвета. Если твой ответ – нет, то возьми  розового цвета соту.  

- В 1980 году со стадиона Москвы, где проходила олимпиада, талисман – Мишка улетел на воздушных шариках. А наши гости с урока полетят домой  на воздушном шаре. Ну а Белому Мишке так понравился мед, что он решил угостить им других белых медведей, поютому корзина у воздушного шара из сот. А какого они будут цвета, мы сейчас узнаем. Девочки подходите… Прикрепите выбранную  вами карточку на корзину… Мальчики…

 

(звучит гимн будущей олимпиады…)

 

 

Учитель делает вывод –результат занятия по выбранным карточкам.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по математике для 2 класса «Кратное сравнение»"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный материал соответствует содержанию УМК Перспектива. Урок содержит:постановку проблемы в начале урока во время написания математического диктантаиндивидуальную работу с дидактическим материаломработу в группах блиц-опросглавными героями урока являются символы олимпиады Сочи-2014 - Белый Мишка, Леопард и Зайкадети пользуются  мини-учебниками трех вариантов по рядам по названиям символов олимпиады, индивидуальными листами для работы на уроке, а также листом для групповой работыдля самостоятельной работы в заключительной части урока взята текстовая задача, включающая в себя сведения об участнике предыдущей олимпиаде в 2012 году в Лондоне  рязанце Иване Нифонтове.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 036 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.03.2014 1529
    • ZIP 547.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кирилина Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кирилина Ирина Анатольевна
    Кирилина Ирина Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6216
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 30 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: история, этика и авторское право

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Специальная реабилитация: помощь детям с особыми потребностями

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История классической музыки от античности до романтизма

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе