764967
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике для 2 класса «Кратное сравнение»

Урок по математике для 2 класса «Кратное сравнение»

Выбранный для просмотра документ кратное сравнение.pptx

библиотека
материалов
 кратное сравнение чисел
 6 - 2 = 4  6 на 4 больше, чем 2 2 на 4 меньше, чем 6
 6 : 2 = 3  6 в 3 раза больше, чем 2 2 в 3 раза меньше, чем 6
ВО СКОЛЬКО РАЗ БОЛЬШЕ? ВО СКОЛЬКО РАЗ МЕНЬШЕ? НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ? НАСКОЛЬКО М...
Иван Нифонтов: заслуженный мастер спорта России по дзюдо 3 место (бронзовая м...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  кратное сравнение чисел
Описание слайда:

кратное сравнение чисел

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд  6 - 2 = 4  6 на 4 больше, чем 2 2 на 4 меньше, чем 6
Описание слайда:

6 - 2 = 4  6 на 4 больше, чем 2 2 на 4 меньше, чем 6

4 слайд  6 : 2 = 3  6 в 3 раза больше, чем 2 2 в 3 раза меньше, чем 6
Описание слайда:

6 : 2 = 3  6 в 3 раза больше, чем 2 2 в 3 раза меньше, чем 6

5 слайд ВО СКОЛЬКО РАЗ БОЛЬШЕ? ВО СКОЛЬКО РАЗ МЕНЬШЕ? НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ? НАСКОЛЬКО М
Описание слайда:

ВО СКОЛЬКО РАЗ БОЛЬШЕ? ВО СКОЛЬКО РАЗ МЕНЬШЕ? НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ? НАСКОЛЬКО МЕНЬШЕ? 6 : 2 = 3  6в 3 раза больше, чем2 2в 3 раза меньше, чем6 6 - 2 = 4  6на 4 больше, чем2 2на 4 меньше, чем6

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Иван Нифонтов: заслуженный мастер спорта России по дзюдо 3 место (бронзовая м
Описание слайда:

Иван Нифонтов: заслуженный мастер спорта России по дзюдо 3 место (бронзовая медаль) на Олимпийских играх (Лондон, лето 2012)

8 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ наглядность к уроку.docx

библиотека
материалов

















































































































































































































































































































Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов



Технологическая карта учебного занятия





Дата апрель 2013

Предмет математика

Класс 2 Б

Автор УМК Петерсон Л.Г.

Тема учебного занятия Кратное сравнение





Цель занятия:

Формирование умения решать задачи на кратное сравнение

Задачи урока:

  • Познакомить с названием нового способа сравнения чисел «кратное сравнение»

  • Найти способ действия при кратном сравнении чисел

  • Потренироваться в использовании нового способа сравнения чисел

  • Сравнить 2 способа сравнения чисел: разностное и кратное





Наглядные пособия к уроку:

  • Флеш-накопитель с презентацией по теме

  • Рисунки с леопардом, Зайкой и Белым мишкой

  • Листы с целью урока и с тремя задачами

  • Листы с заданиями (6 штук) и маркеры для групповой работы

  • РТ для каждого ученика (28 штук)

  • 15 учебных книжек (3 вида по 5 штук)

  • Наборы сот двух видов на каждого ученика

  • Воздушный шар и лист со скрепками





п\п

Этап урока

Деятельность учителя

1

Оргмомент

-Угадайте, о ком мы будем говорить на уроке:

- Летом серый, зимой — белый

Быстроногий и умелый

Догони, поймай-ка!

Зовут его — (Зайка)

- Когда он в клетке, то приятен,

На шкуре много чёрных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко

Как лев и тигр, похож на кошку.

- Братья, сестры бурым мишкам,

Но не любят мед и шишки,

Моржи, тюлени им соседи.

Кто это? - Белые... (медведи)



-Ребята, а почему они втроем, именно в такой компании?

- Зайка, мишка и леопард – это талисманы зимней олимпиады 2014 года, которая состоится у нас в стране в городе Сочи.

- До зимней олимпиады в Сочи осталось меньше года, поэтому они решили прилететь в город и посмотреть, все ли готово. Пока друзья ходят по спортивным стадионам, у нас – математический диктант.


2

Актуализация знаний: диктант. Ситуация успеха, проблемная ситуация.


- Откройте учебную книжку на 2-ой странице.

( с комментированием. Задания №8 – вывод прикрепить на доске и еще раз проговорить)








3

Проблемная ситуация. Постановка цели и задач на урок

- Почему в задании № 6 и 7 вы быстро нашли ответ, а в заданиях №9 и 10 вы путаетесь с ответами, в чем проблема, трудность? (для вопросов «На сколько?» способ действия известен, а для вопросов «Во сколько раз?» - нет)

- Итак, какова же цель сегодняшнего урока? ( Чему мы должны научиться на уроке?) (научиться сравнивать числа новым способом)

- Что для этого надо? Какие конкретно задачи надо выполнить на уроке?

-Что нам надо будет найти? (1. найти новый способ сравнения чисел)

-Открыли новый способ, вывели новое правило – алгоритм. Дальше что надо будет делать? (Знать правило – этого достаточно, что уметь сравнивать числа?) (2. Потренироваться в использовании нового способа)

- Ребята, вы уже будете знать 2 способа сравнения чисел. Не будете ли вы их путать? Что еще надо будет сделать? (3.сравнить оба способа сравнения чисел)

- А кто поможет нам решать эти учебные задачи?

- Новое сравнение чисел называется – кратное сравнение. Запишем тему урока в РТ…



4

«Открытие» нового знания

  1. Фронта-льно







































  1. Работа в группах

















































3. Формулирование вывода

- В Сочи в горах много пчел. Они собирают нектар и пыльцу с горных растений и заполняют ими соты. Б.М. никогда не ел мед и решил вместе с друзьями его попробовать. Они взяли (и вы возьмите на столе) соты с нектаром (это сладкий сок растений) – желтого цвета и соты с пыльцой –розового цвета.

Сколько они взяли сот с нектаром? ( 6 сот) Положите их.

- Сколько они взяли сот с пыльцой? (2 соты) Положите их так же.

- Каких сот они взяли больше?

1) -Сколько сот с пыльцой во втором ряду?

- Сколько раз по 2 соты содержится в первом ряду? (3 раза)

- Как это показать на сотах? (раздвинуть 6 сот по 2 в каждой группе)

- Сколько получилось таких групп? (3)

- Так во сколько же раз 6 больше 2? (в 3 раза)

- А во сколько раз 2 меньше 6? (в 3 раза)

- Что же мы сделали, чтобы это узнать? ( разделили их на группы)

- А как это показать с помощью вычислений? (надо 6 разделить на 2)

- Почему? (мы узнаем, сколько раз по 2 содержится в 6)



2) – Теперь скажите, на сколько 6 больше 2 и 2 меньше 6? (на4).

- Почему? (4 соты осталось без пары)

- Как это вычислить? (из 6 вычесть 2)

- Скажите вывод (6 на 4 больше, чем 2; 2 на 4 меньше, чем 6).







- А теперь так же поработайте в группах: определите по рисункам, во сколько раз больше или меньше и на сколько больше или меньше фигуры; покажите это на самих фигурах , допишите фразы.

(сам. работа)





- Проверим ваши предположения…1- 2 группы

- Какие фигуры у вас? Как вы показали на рисунке, сколько раз по 2 содержится в 10? Во сколько же раз 10 больше 2, а 2 меньше 10? Почему? Как это определить с помощью вычислений? (надо 10 разделить на 2, получится 5).

- Теперь скажите, на сколько 10 больше 2 и 2 меньше 10? (на 8) Почему? (8 частей осталось без пар) Как это вычислить? (из 10 вычесть 2)



3-4 группы, 5 группа

- Какие у вас фигуры? Что вы делали, чтобы ответить на первые вопросы? Как это вычисляли?

- Что вы делали, чтобы ответить на другие вопросы? Как это вычисляли?





- Что общего в ваших заданиях? (одинаковые числа, поэтому одинаковые фразы и примеры)

- Какое задание отличается от других? Почему? (задание с буквами – оно по русскому языку, а другие – с величинами по математике)







- Как же мы с помощью вычислений узнаем, на сколько одно число больше или меньше другого? ( из большего числа вычесть меньшее)

- А как узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого? (большее число разделить на меньшее)

- Откройте учебное пособие на странице 3, прочитайте вывод. ( вслух)

- Значит, мы с вами правильно сделали вывод.

- Запишем его на рабочих листах…


5

Физминутка (40 сек)

Зарядка под музыку

6

Первичное закрепление



(проговаривание по таблицам нового материала)



- Давайте вернемся к невыполненным заданиям в диктанте и сделаем их … (с комментированием)


7

Самостоятельная работа

(проговаривание нового материала по таблицам )

- Готовы ли вы решить задачу самостоятельно?

- Прочитаем ее на странице 4:

Россия на летних олимпийских играх 2012 в городе Лондоне завоевала 18 золотых медалей в легкой атлетике и 6 в боксе. Во сколько раз больше Россия завоевала золотых медалей в легкой атлетике, чем в боксе? На сколько больше золотых медалей в легкой атлетике, чем в боксе?

(самостоятельная работа)



( Проверка устно под комментирование)



- А вы знаете, что наш земляк, рязанец Иван Нифонтов тоже принял участие в олимпийских играх в городе Лондоне. Он занял третье место по дзюдо и получил бронзовую медаль.


*8

Блиц-турнир

- А сейчас блиц-турнир.

Задачи:

  1. Пчела Мая за день заполнила 9 сот с медом, а пчела Ева 3 соты. Во сколько раз больше сот заполнила Мая, чем Ева?

  2. На сколько больше сот заполнила Мая, чем Ева?

  3. В поисках нектара пчела Лилу облетела 28 цветков, а пчела Бэтти 7 цветков. Во сколько раз меньше цветков облетела Бэтти, чем Лилу?

  4. На сколько меньше цветков облетела Бэтти, чем Лилу?

  5. В одном улье живет а пчел, в другом В пчел. Во сколько раз больше пчел живет в первом улье, чем во втором?

  6. На сколько меньше пчел живет во втором улье, чем в первом?




9

Рефлексия

- Подходит к концу наше занятие. Достигли ли мы с вами поставленной цели? Прочитаем её ещё раз.

-Смогли ли мы её достигнуть?

- Почему вы так считаете? Какие задачи мы выполнили?

- -А как вы думаете, что понравилось нашим гостям-талисманам на уроке?

-Поможет ли вам эта тема на последующих уроках? Как?



- И последнее задание:

Подумай, понял ли ты способ кратного сравнения чисел, научился ли ты его применять при решении задач. Оцени себя сам. Если твой ответ – да, то возьми соту с нектаром – желтого цвета. Если твой ответ – нет, то возьми розового цвета соту.

- В 1980 году со стадиона Москвы, где проходила олимпиада, талисман – Мишка улетел на воздушных шариках. А наши гости с урока полетят домой на воздушном шаре. Ну а Белому Мишке так понравился мед, что он решил угостить им других белых медведей, поютому корзина у воздушного шара из сот. А какого они будут цвета, мы сейчас узнаем. Девочки подходите… Прикрепите выбранную вами карточку на корзину… Мальчики…



(звучит гимн будущей олимпиады…)





Учитель делает вывод –результат занятия по выбранным карточкам.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный материал соответствует содержанию УМК Перспектива. Урок содержит:постановку проблемы в начале урока во время написания математического диктантаиндивидуальную работу с дидактическим материаломработу в группах блиц-опросглавными героями урока являются символы олимпиады Сочи-2014 - Белый Мишка, Леопард и Зайкадети пользуются  мини-учебниками трех вариантов по рядам по названиям символов олимпиады, индивидуальными листами для работы на уроке, а также листом для групповой работыдля самостоятельной работы в заключительной части урока взята текстовая задача, включающая в себя сведения об участнике предыдущей олимпиаде в 2012 году в Лондоне  рязанце Иване Нифонтове.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.