Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока + Презентация по математике «Деление с нулём и единицей» (2 класс)

Конспект урока + Презентация по математике «Деление с нулём и единицей» (2 класс)

Скачать материал

Учитель: Абачикова.О.В

Предмет: математика

Класс: 2

Тип урока: открытие новых знаний

УМК: «Школа 2100»

                                                                                       Технологическая карта урока

 

Тема

Деление с нулём и единицей.

Цель

1.     Сформировать умение делить числа  с нулём и единицей на основе знания обратных операций.

2.     Доказать на  практических примерах и знаниях правила умножения, что а:1=а, 0:а=0, а:а=1 и что на нуль делить нельзя.

3.     Воспитывать взаимопомощь, взаимодействие в паре и группе, личностные качества.

 

Задачи

1.     Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100, умение решать задачи изученных видов.

2.     Развивать организационные общеучебные умения, в том числе умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.

3.     Создать благоприятный психологический климат для возможности раскрытия потенциала каждого ребёнка.

4.     Воспитывать интерес к математике.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I.  Мотивационный

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Слайд № 1.

- Прозвенел и стих звонок,

Начинается урок.

-Ребята, сегодня у нас открытый урок. Давайте поиграем в игру «Хорошо-плохо».(ТРИЗ)

-У нас открытый урок, это плохо потому что…

-У нас открытый урок, это хорошо потому что…

 

 

 

Настраиваются на работу, включаются в деятельность.

 

Личностные:

- пользоваться правилами поведения

 

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Записываю на доске слово «Тема»(пауза) -Ребята, извините, но моя рука отказалась написать тему урока, и, кажется, неслучайно! Вот вам загадка, которую вы разгадаете уже в середине урока. Но начинать урок нам все равно надо, и начнем с хорошо знакомого материала…

Слайд №2

Работа в парах.

Игра « Лишнее число».  (ТРИЗ)

-Из каждого столбика найдите лишнее число.

17, 18, 44, 32, 20   (17, 44, 20)

25, 28,16, 26, 24    (25, 16)

66, 88, 77, 55, 13    (13)

-Выпишите числа которые делятся только на 2, только на 5, на 2 и на 5.

- Найдите выражение, значение которого равно 0.(не считая. Почему?)

               (67 – 34 + 12) – 4 · 0

                77 + 10 – 3 · 4

               (54 – 22 – 32) + 10

                0 · 1 + 2 · 0 + 5 · 0

                6 · 1 + 3 · 1 + 7 · 1

-Какое задание можно придумать для оставшихся примеров? (установить порядок действий)

-Деление связано с умножением? Зная эту взаимосвязь составьте возможные равенства с числами. 20, 5, 4 и 18, 3, 6

-Какие правила здесь?

-Эти правила пригодятся для новой темы.

 

Вспоминают : табличные случаи деления и умножения на 2, 3, 4, 5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 правила при умножении на нуль,

 

 

 

 

порядок действий,

 

как найти множитель и произведение

 

 

Личностные:

- строить отношения с людьми, не похожими на тебя,

- пользоваться правилами поведения

Коммуникативные:

- излагать своё мнение,

- работать в паре, группе,

- предотвращать и преодолевать конфликты

Познавательные:

- анализировать

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

-Давайте выясним с помощью игры «Да-Нетка» (ТРИЗ) нашу новую тему урока.

(:), (36), (+), (0), (-), (125), (*), (1)

Слайд №3

-Произведите вычисления.

- Скажите, пожалуйста, какие выражения у вас вызвали затруднения?

-  Да, действительно, такие случаи деления мы ещё не изучали. Что же делать? Значит надо узнать,  как решать такие выражения.

- А давайте обратимся за помощью к «Корзине- знаний» (ТРИЗ),

 

 

На основе имеющихся знаний формулируют тему урока, ставят цели.

Личностные:

- пользоваться правилами поведения

Регулятивные:

- определять цель,

- выдвигать версии

Коммуникативные:

- излагать своё мнение,

- быть готовым изменить свою точку зрения

Познавательные:

- анализировать,

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Познакомить с правилом деления с нулём и единицей.

Слайд № 4.

-Посмотрите, что у нас уже есть в «Корзине»:5 ∙ 1, какое правило мы знаем при вычислении данного выражения ? (умножение числа на 1).

- А что же получится, если произведение разделить на единицу? (первый множитель – 5).

- Давайте практически проверим это правило.(Дети выходят к доске) Если 5 : 1, значит 5 палочек мы отдаём одному человеку. Сколько палочек у этого человека стало? (5).

- Давайте число «5» заменим переменной «а», что тогда мы можем сказать? (при делении числа на единицу получается то же самое число)

- Запишите буквенное обозначение этого правила к себе в тетрадь.

Слайд № 5.

- Какое выражение мы сможем с вами решить?

-Запишите в тетрадь.

Слайд № 6.

- А что же получится, если произведение разделить на пять? (первый множитель – 1).

- Давайте  на практике проверим: если 5  палочек раздать пяти ученикам поровну, сколько палочек будет у каждого (1). - Давайте число «5» заменим переменной «а», что тогда мы можем сказать? (при делении числа на то же самое число получается  единица)

- Запишите буквенное обозначение этого правила к себе в тетрадь.

Слайд № 7.

- Какое выражение мы сможем с вами решить?

-Запишите в тетрадь.

Слайд № 8.

- Обратимся к «Корзине» там нам ещё одно знание: 5 ∙ 0, какое правило нам пригодиться при вычислении данного выражения ? (умножение числа на 0).

- А можно ли  произведение разделить на нуль? Попробуем записать: 0 : 0 = 5 – получилась полная ерунда, такого не может быть!

- Запомните, что на нуль делить нельзя!

- Запишите буквенное обозначение этого правила к себе в тетрадь и запомните, не попадите в ловушку.

Слайд № 9.

- Какое выражение не настоящее, и нам следует его убрать?

Слайд № 10.

-А что же получится, если произведение разделить на пять? (первый множитель – 0).

- Давайте практически проверим это правило.

 - Давайте число «5» заменим переменной «а», что тогда мы можем сказать? (при делении нуля на число получается нуль)

- Запишите буквенное обозначение этого правила к себе в тетрадь.

Слайд № 11.

- Какое выражение мы сможем с вами решить?

 

Вырабатывают правила, составляют план достижения цели.

Личностные:

- пользоваться правилами поведения

Регулятивные:

- планировать деятельность

Коммуникативные:

- излагать своё мнение

Познавательные:

- анализировать, обобщать

V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания в применении данного приёма.

 

Физкультминутка

Работа в парах по учебнику стр.11№6.(проверка)

 

Работа в группах:

- Каждая группа сейчас получит задание. Вы должны выполнить правильно и быстро. (Каждой группе выдаю написанные на листках 10 примеров на правило)

 

 

Применяют новые знания при решении подобных выражений.

Личностные:

- строить отношения с людьми, не похожими на тебя,

- пользоваться правилами поведения

Коммуникативные:

- излагать своё мнение,

- работать в паре, группе,

- предотвращать и преодолевать конфликты

Познавательные:

- анализировать

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель.

Проверить умения применять  выработанный алгоритм решения задачи, самоконтроль усвоения знаний.

 

 

 

Слайд № 12.

- Я предлагаю вам выполнить самостоятельную работу, которая представлена двумя уровнями. Выберите свой уровень и выполните задание. (на каждом ряду назначаются консультанты, те дети, которые первые и правильно решили примеры)

 

 

По уровням самостоятельно записывают решение задачи, осуществляют взаимопроверку и самопроверку.

 

Личностные:

- пользоваться правилами поведения

Регулятивные:

- определять цель,

- выдвигать версии,

- планировать деятельность

 

VII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

 

Слайд № 17.

Игра «Рюкзачок» (ТРИЗ)

 Рюкзак перемещается от одного ученика к другому. Каждый не просто фиксирует успех, но и приводит конкретный пример, что нового узнал на уроке, что запомнилось. Если нужно собраться с мыслями, можно сказать "пропускаю ход".

 

 

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты.

Личностные:

- пользоваться правилами поведения

Регулятивные:

- оценивать степень успешность достижения цели

Коммуникативные:

- излагать своё мнение

Познавательные:

- рефлексия

VIII. Д/з.

1 ур: с. 11 № 7  (2, 3 столбик)

2 ур: придумать по 5 примеров к каждому изученному правилу.

 Правила стр. 10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока + Презентация по математике «Деление с нулём и единицей» (2 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок по математике 2 класс «Деление с нулём и единицей» по программе Школа 2100. Конспект урока соответствует требованиям ФГОС. Конспект очень подробный, включает все вопросы учителя, задания, указано когда переключать презентацию на новый слайд. В уроке есть мотивация, постановка проблемы, рефлексия. В начале урока вспоминают пройденный материал, есть задания на логическое мышление. Ребята работают индивидуально, в парах, группах. Идет практическая работа, выполняя которую дети сами приходят к формированию новых правил, доказывают их и записывают буквенными выражениями.  В ходе урока используются задания из технологии ТРИЗ.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.03.2014 3091
    • DOCX 72.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абачикова Оксана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Абачикова Оксана Владимировна
    Абачикова Оксана Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3177
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1156 человек из 82 регионов

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методика образовательных игр с детьми раннего возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов