Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация «Психологическая подсистема урока»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация «Психологическая подсистема урока»

библиотека
материалов
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДСИСТЕМА УРОКА
Значимость При подготовке, организации и проведении занятий необходима учитыв...
Психологическая структура урока Психологический климат урока. Управление позн...
I. Психологический климат урока А) Объективные факторы Санитарное состояние,...
Время суток, день недели (биоритмы) а) Суточные биоритмы умственной работоспо...
Время суток, день недели (биоритмы) б) Недельные биоритмы умственной работосп...
I. Психологический климат урока Б) Субъективные факторы Система и стиль общен...
I. Психологический климат урока Б) Субъективные факторы Внешний вид учителя и...
Использование пространства в процессе урока Интимная зона (от 15 до 45 см). Л...
II. Управление познавательными процессами учащихся Мотивация: внешняя / внутр...
II. Управление познавательными процессами учащихся Задействование ощущения и...
II. Управление познавательными процессами учащихся Управление памятью учащихс...
III. Управление волевыми процессами Учащихся. Уровень произвольности познават...
VI. Управление эмоциональными состояниями учащихся и учителя Учет эмоциональн...
V. Формирование психологических свойств личности учащихся Опора на положитель...
VI. Формирование личности учителя в учебно-воспитательном процессе Развитие п...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДСИСТЕМА УРОКА
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДСИСТЕМА УРОКА

№ слайда 2 Значимость При подготовке, организации и проведении занятий необходима учитыв
Описание слайда:

Значимость При подготовке, организации и проведении занятий необходима учитывать, что каждый урок имеет свою психологическую подсистему. Психологические элементы урока складываются при взаимодействии учителя и учащихся. Успешность обучения зависит на 2/3 от психологических факторов и только на 1/3 – от педагогических.

№ слайда 3 Психологическая структура урока Психологический климат урока. Управление позн
Описание слайда:

Психологическая структура урока Психологический климат урока. Управление познавательными процессами учащихся. Управление волевыми процессами учащихся и учителя. Управление эмоциональными состояниями учащихся и учителя. Формирование психологических свойств личности учащихся. Формирование личности учителя.

№ слайда 4 I. Психологический климат урока А) Объективные факторы Санитарное состояние,
Описание слайда:

I. Психологический климат урока А) Объективные факторы Санитарное состояние, освещение, температурный режим. Погода. Время суток, день недели (биоритмы). Наличие незавершенного действия с предыдущего урока, перемены. Присутствие посторонних. Несовпадение установок учителя и учащихся.

№ слайда 5 Время суток, день недели (биоритмы) а) Суточные биоритмы умственной работоспо
Описание слайда:

Время суток, день недели (биоритмы) а) Суточные биоритмы умственной работоспособности. пик работосп-ти пик спада 8 ч ---------------- 12 ч ---------------- 16 ч --------------------- 20 ч ---------------- до утра подъем спад

№ слайда 6 Время суток, день недели (биоритмы) б) Недельные биоритмы умственной работосп
Описание слайда:

Время суток, день недели (биоритмы) б) Недельные биоритмы умственной работоспособности. Вариант 1. Вариант 2.

№ слайда 7 I. Психологический климат урока Б) Субъективные факторы Система и стиль общен
Описание слайда:

I. Психологический климат урока Б) Субъективные факторы Система и стиль общения «Учитель - ученик». а) Демократическая (сотрудничество) б) Авторитарная в) Либеральная

№ слайда 8 I. Психологический климат урока Б) Субъективные факторы Внешний вид учителя и
Описание слайда:

I. Психологический климат урока Б) Субъективные факторы Внешний вид учителя и культура поведения. Характер и настроение педагога. Профессиональная компетентность (информативная, правовая, профессиональная, коммуникативная). Вербальные и невербальные компоненты общения. Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся Использование пространства в процессе урока.

№ слайда 9 Использование пространства в процессе урока Интимная зона (от 15 до 45 см). Л
Описание слайда:

Использование пространства в процессе урока Интимная зона (от 15 до 45 см). Личная зона (от 40 см до 1,20 м). Социальная зона (от 1,20 до 3,50 м). Публичная зона (свыше 3,50 м).

№ слайда 10 II. Управление познавательными процессами учащихся Мотивация: внешняя / внутр
Описание слайда:

II. Управление познавательными процессами учащихся Мотивация: внешняя / внутренняя (познавательный интерес, мотив достижения, социального одобрения, боязнь наказания, социальная необходимость, мотив общения, самореализации и др.) Преобладание цели урока (дидактические, воспитательные, развивающие). Обратная связь.

№ слайда 11 II. Управление познавательными процессами учащихся Задействование ощущения и
Описание слайда:

II. Управление познавательными процессами учащихся Задействование ощущения и восприятия учащихся в ходе урока (визуалы, аудиалы, кинестетики). Управление внимание учащихся (концентрация, устойчивость, распределение, переключение). Цикличность внимания (10 минут). Произвольное и непроизвольное внимание. Распределение внимания учителя по зонам: - творчески активная зона; - активная; - потенциально активная – потенциально пассивная; - пассивная.

№ слайда 12 II. Управление познавательными процессами учащихся Управление памятью учащихс
Описание слайда:

II. Управление познавательными процессами учащихся Управление памятью учащихся. (запоминание, сохранение, воспроизведение. Виды памяти) Управление мышлением учащихся. (предметно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое мышление. Операции: сравнение, обобщение, анализ, синтез, формирование понятий, суждений и умозаключений) Речь учителя. Речь учащихся.

№ слайда 13 III. Управление волевыми процессами Учащихся. Уровень произвольности познават
Описание слайда:

III. Управление волевыми процессами Учащихся. Уровень произвольности познавательных процессов. Уровень произвольности поведенческих реакций в учебной деятельности. Самостоятельность учащихся на уроке (самопроверка, взаимопроверка, самоанализ, анализ результатов урока и т.д.) Учителя. Мобилизация активности психики учителя. Преодоление стресса, напряжения. Собранность, энергичность, спокойствие, уравновешенность. Целенаправленность.

№ слайда 14 VI. Управление эмоциональными состояниями учащихся и учителя Учет эмоциональн
Описание слайда:

VI. Управление эмоциональными состояниями учащихся и учителя Учет эмоциональных состояний учащихся и управление ими. Снятие утомления, приемы, активизирующие внимание. Эмоциональный фон и психологический климат урока. Взаимодействие учителя и учащихся. Эмоциональная поддержка учащихся. Снятие напряжения, тревожности учащихся в ходе урока. Методы поощрения, одобрения и порицания. Оценка знаний учащихся, их влияние на эмоциональное состояние. Анализ результатов урока (заключительная часть урока) и удовлетворенность учащихся.

№ слайда 15 V. Формирование психологических свойств личности учащихся Опора на положитель
Описание слайда:

V. Формирование психологических свойств личности учащихся Опора на положительные качества ученика. Создание ситуации успеха. Формирование черт характера с учетом особенностей темперамента. Формирование положительной самооценки учащихся. Развитие коммуникативных навыков учащихся. Формирование активной жизненной позиции учащихся. Пример личности учителя. Самостоятельность и ответственность учащихся. Культура речи и поведения учащихся. Пример учителя. Сочетание дидактических, воспитательных и развивающих задач в процессе урока.

№ слайда 16 VI. Формирование личности учителя в учебно-воспитательном процессе Развитие п
Описание слайда:

VI. Формирование личности учителя в учебно-воспитательном процессе Развитие педагогического мастерства, повышение компетентности. Знание психологии общения, поведенческая гибкость. Особенности характера учителя. Навыки самоконтроля и саморегуляции. Стремление к самопознанию и самосовершенствованию.

Краткое описание документа:

Презентация разработана для выступления на семинаре-практикуме с преподавателями и мастерами производственного обучения с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса через вооружение педагогов необходимыми психологическими знаниями. Правильно построенная психологическая структура урока способствует оптимизации преподавательской деятельности. Педагогические работники не всегда знают, как правильно формировать и управлять данной подсистемой урока. Данная презентация должна сопровождаться разъяснениями психолога с примерами из реальной педагогической практики.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров438
Номер материала 41476032803
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх