1733130
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыЗанятие по внеурочной деятельности «Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать».

Занятие по внеурочной деятельности «Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать».

Выбранный для просмотра документ Занятие по внеурочной деятельности.doc

библиотека
материалов

Занятие по внеурочной деятельности.


Учителя начальных классов МБОУ СОШ № 13 г. Бердска


Чайковской Татьяны Сергеевны.


Курс «РПС» Информатика, математика, логика. (1 слайд)


Курс « Развитие познавательных способностей» создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувства уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Во время занятий по предложенному курсу происходит становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля , у них исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность.

Методы и приемы организации деятельности ориентированы на усиление практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля.

Занятия носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер. Основное внимание на занятиях по РПС обращено на такие качества ребенка, как воображение, различные виды памяти и мышление.

Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяются другим.

С каждым разом задания усложняются: увеличивается объем материала, наращивается темп выполнения задания, сложнее становятся рисунки.


Тема: «Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать».

(2 слайд)

Цель: Тренировка памяти, воображения, мышления.

Задачи:

Образовательные:


  • Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.


Развивающие:


  • Развивать долговременную память, через беседу по пройденному материалу,

  • Развивать логическое мышление, через решение задач,

  • Развивать устную речь, через развернутые ответы на вопросы,

  • Развивать произвольное внимание, через умение переключаться с одного вида деятельности на другой с помощью выполнения заданий разного вида.


Воспитательные:


  • Воспитание системы нравственных межличностных отношений.


Структура занятия:


  1. Разминка.

  2. Тренировка внимания.

  3. Весёлая переменка.

  4. Логически-поисковые задания.

  5. Коррегирующая гимнастика для глаз.

  6. Графический диктант. Штриховка.


Оборудование: Компьютер, мультимедийная установка, карточки от 1 до 9.


Ребята, Незнайка просит нашей помощи, чтобы попасть на луну. Мы можем решить задания и таким образом помочь. (3 слайд)


Разминка.


Ребята, проверьте, все ли готово к занятию (проверяют, перечисляю, что должно лежать на столе).

Напоминаю, что ваша задача – как можно быстрее дать правильные ответы на следующие вопросы. Помните, что многие из них с «хитринкой».

  1. Сколько глаз у одной мыши? (два)

  2. Какой сейчас идёт месяц по счёту в году? Как назывался месяц перед ним? Какой будет следующий месяц? (12 – й, ноябрь, январь)

  3. Сколько пальцев на левой руке человека? (пять)

  4. Сколько братьев у Ниф - Нифа? Кто они? (2 брата, поросята Наф – Наф и Нуф - Нуф, Автор сказки С. В. Михалков)

  5. Как звали друга Карлсона (Малыш)

  6. Что в голове у Винни Пуха? (Опилки)

  7. Сколько концов у двух палок? (4) А у двух с половиной? (6)


Тренировка внимания.


  1. На партах находятся карточки с цифрами от 1 до 9. Расставьте их в порядке возрастания. (1, 2,3,4,5,6,7,8,9.)

  2. В каком из слов: МИР, СОН, ДРУГ, ДИВАН, БОР, ДЕЛО есть звук «р»? (Слова читаются с интервалом в 1 секунду). (МИР,ДРУГ, БОР)

(4 слайд)

  1. Мама попросила сына купить МЯСО, МАСЛО, МЫЛО, СПИЧКИ. Он купил: МАСЛО, САЛО, СПИЧКИ МЯСО. Что он забыл купить? (Забыл купить мыло). Что перепутал? (Купил САЛО).


Задание 1.

У каждого второго предмета пары дорисуйте то, чего не хватает.

Проверка: перечислите дорисованные детали. Как вы догадались, что надо дорисовать? (Сравним каждую пару, т.е. определили, чем они похожи и чем отличаются).


Задание 2. (5 слайд)

Буквы обведите в кружок, а цифры - зачёркивайте. Чем буквы отличаются от звуков? (Звуки мы слышим и произносим, буквы мы пишем и видим). В чём разница между цифрой и числом? (Цифра - это знак, с помощью цифр можно записать любые числа). (6 слайд - ответ) (7 слайд)


Задание 3. (8 слайд)


Найдите и отметьте отличия. (Полоса на левом крыле; полоса на правом крыле; полоса на правой половине хвоста; полоса на правой половине хвоста; точка в цветке; лишний лепесток).

Раскрасьте флажок в конце страницы (красный - получилось всё отлично, жёлтый – получилось всё хорошо, зелёный – только часть заданий выполнена так, как хотелось, синий – не получилось, как хотелось).

(9 слайд- ответ) (10 слайд)


Задание 4. (11 слайд)


Каждую фигуру, изображённую в клетках, найдите среди тех, которые нарисованы ниже и обведите.

(12 слайд) (13 слайд)

Весёлая переменка.

(физминутка, проводят дети)


Задание 5.

(14 слайд)

Возьмите в каждую руку по карандашу. Попытайтесь для начала обеими руками нарисовать одну и ту же фигуру, например, треугольник в одном направлении.

(15 слайд) (16 слайд)

Задание 6.


Найдите и вычеркните в таблице слова: СЛОН, ПОЛ, ДОМ, МОСТ, СТОП, КАДР, МАСЛО, ПОЛКА. (Ответ: см. рисунок).


Коррегирующая гимнастика для глаз.


«Палец двоится» (облегчает зрительную работу на близком расстоянии): вытянуть руку вперед, смотреть на кончик пальца вытянутой руки, расположенной по средней линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз до тех пор, пока палец не начнет двоиться. Повторить 6- 8 раз.


«Зоркие глазки»: глазами нарсуйте6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.


«Стрельба глазками»: двигайте глазами из стоны в сторону, смотря как можно дальше влево, затем – вправо, затем – вверх и вниз. Повторить 5 – 6 раз не спеша.


«Письмо носом»: (снижает напряжение в области глаз): закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку, пишите, или рисуйте что – нибудь в воздухе. Глаза при этом мягко прикрыты.


Задание 7.(17 слайд)


Угадайте, кого позовут домой, если известно, что это не маленький, без головного убора, не девочка. (Первого человека).

Раскрасьте флажок в конце страницы (красный - получилось всё отлично, жёлтый – получилось всё хорошо, зелёный – только часть заданий выполнена так, как хотелось, синий – не получилось, как хотелось). (18 слайд)



Задание 8.


Графический диктант. От начальной точки одна клетка вправо, одна клетка вниз, две вправо, одна вверх, одна вправо, две вниз, пять вправо, две вверх, одна влево, одна вверх, две вправо, восемь вниз, одна влево, две вверх, одна влево, две вниз, одна влево, две вверх, три влево, две вниз, одна влево, две вверх, одна влево, две вниз, одна влево, три вверх, одна влево, четыре вверх, соединяем в начальной точке.

После того как дети выполнят данное задание, предложить им оценить свою работу и раскрасить треугольный флажок внизу страницы соответствующим цветом, (красный, желтый, зеленый, синий (все пояснения по цвету даны в тетради) (19 слайд) (20 слайд) (21 слайд)



Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Тема: Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности...
ЛУНА ЗЕМЛЯ 6 5 4 3 2 1
ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 6 5 4 3
ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 3 4 5 6
3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 4 6 5
3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 6 4 5
3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 4 5 6
3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 4 5 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Тема: Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности
Описание слайда:

Тема: Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать Цель: Тренировка памяти, воображения, мышления.

3 слайд ЛУНА ЗЕМЛЯ 6 5 4 3 2 1
Описание слайда:

ЛУНА ЗЕМЛЯ 6 5 4 3 2 1

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 6 5 4 3
Описание слайда:

ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 6 5 4 3

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 3 4 5 6
Описание слайда:

ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 3 4 5 6

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд 3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 4 6 5
Описание слайда:

3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 4 6 5

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд 3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 6 4 5
Описание слайда:

3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 6 4 5

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд 3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 4 5 6
Описание слайда:

3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 4 5 6

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд 3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 4 5 6
Описание слайда:

3 ЛУНА ЗЕМЛЯ 1 2 4 5 6

21 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Что такое РПС.doc

библиотека
материалов

Что такое РПС?


Это - развитие познавательных способностей


Принципиальной задачей предлагаемого курса является развитие познавательных способностей и общеучебных навыков и умений.

В основе курса лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач.


Форма проведения занятий: урок (занятие) (плюсы: регулярность, систематичность, целенаправленность)


Оценивание: не осуществляется (только устная похвала)


Отличие от урока: задания неучебного характера


РПС решает все три аспекта учебной деятельности (познавательный, развивающий, воспитывающий)


Материал занятия рассчитан на 35-45 минут.


Рекомендуемая модель занятия:


  • «Мозговая гимнастика»

  • Разминка

  • Тренировка психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей: памяти, внимания, воображения, мышления

  • Веселая переменка

  • Логически-поисковые занятия

  • Коррегирующая гимнастика для глаз

  • Графический диктант

  • Рефлексия


Для проведений занятий по РПС предлагается учебно-методический комплект, состоящий из:


  1. рабочей тетради

  2. методического руководства для учителя

  3. программы курса РПС


Что такое РПС?


Это - развитие познавательных способностей


Принципиальной задачей предлагаемого курса является развитие познавательных способностей и общеучебных навыков и умений.

В основе курса лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач.


Форма проведения занятий: урок (занятие) (плюсы: регулярность, систематичность, целенаправленность)


Оценивание: не осуществляется (только устная похвала)


Отличие от урока: задания неучебного характера


РПС решает все три аспекта учебной деятельности (познавательный, развивающий, воспитывающий)


Материал занятия рассчитан на 35-45 минут.


Рекомендуемая модель занятия:


  • «Мозговая гимнастика»

  • Разминка

  • Тренировка психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей: памяти, внимания, воображения, мышления

  • Веселая переменка

  • Логически-поисковые занятия

  • Коррегирующая гимнастика для глаз

  • Графический диктант

  • Рефлексия


Для проведений занятий по РПС предлагается учебно-методический комплект, состоящий из:


  1. рабочей тетради

  2. методического руководства для учителя

  3. программы курса РПС



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Курс « Развитие познавательных способностей» создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувства уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Во время занятий по предложенному курсу происходит становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля, у них исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность. Занятия носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер. Основное внимание на занятиях по РПС обращено на такие качества ребенка, как воображение, различные виды памяти и мышление.  Используются рабочие тетради и методические разработки О. Холодовой  «Юным умникам и умницам. Информатика. Математика. Логика.»
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.