Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Курс культура чтения
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Курс культура чтения



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Рабочая программа



«Культура чтения»

элективный курс по литературному чтению

для учащихся 2 класса

(на 34 часа)

























Составила: Качеева А.Г.,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №59»















Барнаул, 2013

Пояснительная записка


Элективный курс«Культура чтения» способствует расширению читательского пространства,реализации дифференцированного обучения и развитию индивиду­альных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.Занятия помогут решать задачи эмоционального,творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка,а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтениедля ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие,и самовоспитание.

Цели курса:

  • создание на практике условий для развития читательских умений и
    интереса к чтению книг;

  • расширение литературно-образовательного пространства учащихся

начальных классов;

формирование личностных, коммуникативных, познавательных и ре­гулятивных учебных умений.

Преемственность с основным курсом литературного чте­ния позволяет от класса к классу проводить системную работу по интел­лектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятив­ными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий создаёт условия для углубле­ния знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения
их и самостоятельной читательской деятельности. На
замятиях предполагается практическая работа с разными типами книг,
детскими периодическими и электронными изданиями.

Место в учебном плане. Занятия проводятся один раз в неделю. Во 2 классе планируется 34 часа.

В рамках курса осуществляется итоговый контроль. Успешность освоения курса оценивается при выполнении итогового теста. Работа учащегося оценивается отметкой «зачтено», если решены 6 из 10 предложенных заданий.

Ценностные ориентиры содержания. Содержа­ние программы «Культура чтения» создаёт возможность для вос­питания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов дру­гих стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной чита­тельской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа курса — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для само­стоятельного чтения и работы с книгой. Содержание за­нятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедиче­ских).

В программу включены занятия библиографического характера, ко­торые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обо­гатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы. В результате освоения программы курса «Культура чтения» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального го­сударственного образовательного стандарта начального общего образо­вания:

  • осознавать значимость чтения для личного развития;

  • формировать потребность в систематическом чтении;

  • использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее и др.)

  • уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

  • пользоваться справочными источниками для понимания и полу­чения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

  • уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

  • уметь самостоятельно работать с новым произведением;

уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной дея­тельности, литературных играх;

уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои ре­зультаты.

Познавательные учебные умения:

  • прогнозировать содержание книги до чтения, используя информа­цию из аппарата книги;

  • отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

  • ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым биб­лиотечным фондом);

  • составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.


Коммуникативные учебные умения:

  • участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнениеи аргументировать свою точку зрения;

  • оценивать поведение героев с точки зрения морали, формироватьсвою этическую позицию;

  • высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

  • участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

  • соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке,
    дома и т. д.


Содержание тем курса

Книга, здравствуй (3 ч)

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописнойкниги.Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации и книге и их роль. Правила работы с книгой.Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.

Книгочей — любитель чтения (2 ч)

Библиотека. Библиотечный формуляр.Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение биб­лиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге''». Игра «Я — библиотекарь».

Книги о твоих ровесниках (4 ч)

Библиотечный урок «Дети – герои детских книг». Выставка книг. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова«Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы). Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (элек­тронная версия).Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование от­дельных эпизодов из рассказов о детях).

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы посло­виц. Путешествие по тропинкам фольклора.Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

Писатели-сказочники (4 ч)

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.Герои сказок. Викторина. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

Книги о детях (4 ч)

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михал­ков и др.).Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак,С. Михалков, А. Барто).

Старыедобрые сказки (4 ч)

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других1 стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народна; сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою" Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказыо семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописнаякнига «Семья».

Защитникам Отечества посвящается (3 ч)

Книга о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотогра­фии, письма, воспоминания, рисунки.

По страницам любимых книг (3 ч)

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформле­нию, содержанию и поступкам героев).Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».

Универсальные учебные действия:

  • знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

  • ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской при­надлежности в открытом библиотечном фонде);

  • пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

  • заполнять каталожную карточку;

  • систематизировать книги по авторской принадлежности;

  • составлять список прочитанных книг;

  • выделять особенности учебной книги;

работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

  • аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);


  • классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.


Требования к уровню подготовки учащихся :


Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для:


  • определения содержания книги по ее элементам;


  • самостоятельного чтения книг;


  • работы со словарями.



В рамках курса осуществляется итоговый контроль. Успешность освоения курса оценивается при выполнении итогового теста. Работа учащегося оценивается отметкой «зачтено», если выполнены 9из 12 предложенных заданий.






























Учебные пособия для учащихся:



  1. КубасоваО.В.. «Я хочу читать» Смоленск, «Ассоциация 21 век»,2011.

  2. Кубасова О.В. Литературонечтение - тестовые заадния, 2 класс Смоленск «Ассоция 21 век» .,2012.





Методическая литература для учителя :

1.Кубасова О.В. Методические рекомендации к учебнику 2 класса (с электронным приложением); Издательство «Ассоциация ХХI век» Смоленск 2011

2.Кубасова О.В. О новом учебно-методическом комплекте по литературе. Ж «Н.ш.» №9 1999 с.48.

3.Кубасова О.В. Учим читать. Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2002.

4.Информационно-методическое письмо о новом учебнике по литературному чтению «Любимые страницы» Ж. «Н.ш.» №8 2000 с.42.

 































Приложение1.



Итоговый тест.



  1. Вспомни жанры фольклора. Отметь правильные ответы.

Сhello_html_m3768b3ac.gifказка

Рhello_html_m3768b3ac.gifассказ

Пhello_html_m3768b3ac.gifословица

Бhello_html_m3768b3ac.gifасня

Сhello_html_m3768b3ac.gifкороговорка



  1. Каким словом можно дополнить предложение?

Шутка, скороговорка, загадка – это произведения

  • Зарубежных писателей

  • Фольклора

  • Русских писателей.hello_html_2394d144.gifhello_html_m1346d653.gif

  1. Прочитай текст. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.

«Ничего не понимает Федя. Что с Костей произошло? Не знал Федя, что собака на ярмарке Косте на ухо шепнула. А шепнула она ему две пословицы:

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

«Бережливым быть хорошо, а добрым лучше».

hello_html_m3768b3ac.gifБратья Гримм. «Семеро храбрецов»

Еhello_html_m3768b3ac.gif. Пермяк. «Две пословицы»

Вhello_html_m3768b3ac.gif. Беспалов «Совушка»

  1. Подумай, что общего у этих произведений. Отметь ответ.

К. Ушинский. «Мороз не страшен»

И. Соколов-Микитов. «Зима в лесу»

З. Александрова. «Зима»

Оhello_html_m3768b3ac.gifни о природе

Оhello_html_m3768b3ac.gifни о животных

Оhello_html_m3768b3ac.gifни о детях.

  1. Из какой русской народной сказки отрывок? Отметь ответ.

«Жили –были бабушка- старушка, внучка- толстушка, курочка- клохтушка и мышка- норушка. Каждый день они ходили за водой. У бабушки были вёдра большие, у внучки – поменьше, у курочки – с огурчик, у мышки – с напёрсточек.»

«hello_html_m3768b3ac.gifСнегурочка»

«hello_html_m3768b3ac.gifУ страха глаза велики»

«hello_html_m3768b3ac.gifКот, петух и лиса»

hello_html_md8ae830.gifhello_html_md8ae830.gifhello_html_md8ae830.gifhello_html_md8ae830.gif



6.Прочитай. Подумай, что это. Отметь ответ. Кто говорит молча?

Пhello_html_md8ae830.gifословица

Сhello_html_md8ae830.gifкороговорка

Зhello_html_md8ae830.gifагадка

7.Отметь фамилию баснописца.

Вhello_html_md8ae830.gif. Сутеев

Иhello_html_md8ae830.gif. Никитин

Иhello_html_md8ae830.gif. Крылов

Сhello_html_md8ae830.gif. Баруздин

Мhello_html_md8ae830.gif. Зощенко

8. Отметь стихотворение А. Пушкина.

«hello_html_md8ae830.gifОсень»

«hello_html_md8ae830.gifРусь»

«hello_html_md8ae830.gifУ сгнившей лесной избушки…»

«hello_html_md8ae830.gifУж небо осенью дышало»

«hello_html_md8ae830.gifДетство»

9.Из какого стихотворения строки? Отметь ответ.

«В саду, где пели зяблики,

Сегодня – посмотри, -

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.»

Сhello_html_md8ae830.gif. Маршак. «Декабрь»

Еhello_html_md8ae830.gif. Трутнева. «Осень»

Зhello_html_md8ae830.gif. Александрова. «Зима»

10. Каким словом можно дополнить предложение? Отметь ответ.

В. Сутеев, братья Гримм, Ш. Перро – это …

Пhello_html_md8ae830.gifоэты

Зhello_html_md8ae830.gifарубежные писатели

Сhello_html_md8ae830.gifказочники

11.. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.

«Жили-были старик со старухой, у них не было ни детей, ни внучат. Вот вышли они за ворота в праздник посмотреть на чужих ребят, как они из снегу комочки катают, в снежки играют. Старик поднял комочек, да и говорит:

- А что, старуха, кабы у нас с тобой была дочка, да такая беленькая, да такая кругленькая!»

Рhello_html_md8ae830.gifусская сказка «Снегурочка»

Вhello_html_md8ae830.gif. Даль. «Девочка Снегурочка»

Рhello_html_md8ae830.gifусская сказка «Дети Деда Мороза»


hello_html_m51b20a21.gif

12. В каком произведении говорится: «Да только воз и ныне там»? Отметь ответ.

Лhello_html_md8ae830.gif. Толстой. «Страшный зверь»

Еhello_html_md8ae830.gif. Пермяк. «Две пословицы»

Иhello_html_md8ae830.gif. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак»



Календарно-тематическое планирование по курсу «Культура чтения» во 2 классе

п/п

Наименование разделов

и тем программы

Кол-во

часов

Календарные сроки

Виды деятельности

учащихся

Оборудование, контрольно-измерительные материалы

Примечания

планируемые

фактические

Роль книги в жизни человека.

1

04.09


Беседа с учащимися, выявление имеющихся знаний

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


История создания книги. Первая печатная книга на Руси.

1

11.09


Знакомство с историей создания книги. Сравнение различных жанров фольклора.

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Структура книги (элементы книги).

1

18.09


Знакомство с правилами работы с книгой

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Экскурсия в библиотеку (районную, муниципальную, городскую).

1

25.09


Наблюдение, работа в парах

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка.

1

2.10


Составление правил поведения в библиотеке

Работа в группах

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Выставка книг о детях. Структура книги.

1

9.10


Анализ произведений. Работа с текстом. Определение структуры книги.

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Книги В. Осеевой. Книга – сборник.

1

16.10


Устные отзывы о прочитанных книгах

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Книги Е. Пермяка. Титульный лист.

1

23.10


Работа в группах

Самостоятельная подготовка к выразительному чтению

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Книги н. Носова. Типы книг.

1

13.11


Слушание. Сравнение разных типов книг.

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Книги В. Драгунского. Аппарат книги.

1

20.11


Работа с текстом.

Анализ произведения

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат).

1

27.11


Упражнения: чтение вслух, «про себя», выразительное чтение

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Книги – сборники. Малые жанры фольклора.

1

4.12


Сравнение произведений разных жанров фольклора

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».

1

11.12


Чтение и объяснение смысла пословиц. Оформление рукописной книги

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».

1

18.12


Работа в группах

Работа с дополнительной литературой

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Скороговорки и чистоговорки.

Проект «живой цветок народной мудрости»

1

25.12


Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Работа в группах

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Книги с литературными (авторскими) сказками.

1

15.01


Составление правил пользования библиотекой

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Писатели – сказочники.

1

22.01


Работа в группах.

Работа со справочным аппаратом книги.

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Герои сказок. Викторина «Лукошко сказок».

1

29.01


Работа в группах. Защита творческого проекта

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


По страницам сказок Х. К. Андерсена.

1

5.02


Выразительное чтение. Сравнение произведений.

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок».

1

12.02


Работа в группах. Защита творческого проекта

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет


Книги о детях. Выставка книг.

1

19.02


Сравнение произведений о детях.

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет


Герои книг В. Осеевой.

1

26.02


Слушание. Анализ текста произведения.

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Книги Н. Носова. Приключение – сказка о Незнайке и его друзьях.

1

5.03


Упражнение в выразительном чтении, чтении по ролям

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы.

1

12.03


Работа с текстом произведения

Упражнение в выразительном чтении

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Книги о братьях наших меньших. Художники – оформители.

1

19.03


Выразительное чтение Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы


Сборники стихотворений для детей. Каталожная карточка.

1

2.04


Самостоятельная работа. Выполнение заданий на карточках

Карточки с заданиями


Книги – сборники сказок народов мира. Переводчики, пересказчики и обработчики народных сказок.

1

9.04


Знакомство со сказками народов мира с «бродячими» сюжетами

Интернет-ресурсы,

презентации учащихся


Народные сказки на страницах детских журналов.

1

16.04


Чтение, выбор информации, определение жанра и темы.

Интернет-ресурсы,

сообщения учащихся


Книги о семье.

1

23.04


Произведения разных жанров о семье: стихотворения, сказки, пословицы, колыбельные песни

Учебник, рабочая тетрадь


Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише – Кибальчише и его твёрдом слове».

1

30.04


Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину

Интернет-ресурсы,

презентации учащихся


Библиотечный урок «Хвала книге».

1

7.05


Знакомство с книгами разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности

Интернет-ресурсы,

презентации учащихся


По страницам любимых книг.

1

14.05


Презентация любимых книг Работа в группах

Интернет-ресурсы,

сообщения учащихся


Летнее чтение. Оформление читательского дневника.

1

21.05


Оформление «Дневника читателя»

Интернет-ресурсы


Итоговый зачет по курсу.

1

28.05


Самостоятельная работа. Выполнение заданий на карточках

Карточки с заданиями








Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

данный курс проводится во 2 классе  по программе» ГАРМОНИЯ», курс  рассчитан на 34 часа, развивает у учащихся речь,  мышление, выразительность речи.Занятия  разнообразны, тематика занятий различна, занятия проводятся как в  классе , так и в библиотеке.В пояснительной записке  прописаны цели изучения курса, ценностные ориентиры курса, личностные, метапредметные, предметные результаты изучения  данного курса,регулятивные , познавательные и коммуникативные умения.В рамках  курса проводится  контроль в виде  теста, тест прилагается, календарно-тематичесое планирование прилагается.

Общая информация

Номер материала: 41693032814

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>