1629965
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокБиологияКонспектыРазработка урока по теме «Иммунитет» 8 класс

Разработка урока по теме «Иммунитет» 8 класс

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ мой урок.doc

библиотека
материалов

Урок по теме: «Иммунитет» в 8 классе по программе «Школа 2100»

Учитель Большакова И.Г.

Образовательные: дать представление о защитной системе организма – иммунитете, о механизмах иммунитета, об особенностях разных видов иммунитета,

Развивающие – развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, внимание и память, формировать приемы обобщение и анализа, выделения главного, формирование навыков самооценки, взаимопроверки. Развитие информационно-коммуникативных навыков

Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, воспитывать интерес к биологии, показать пользу профилактических прививок.

Коррекционно-развивающие:

1.Работать над совершенствованием полноты зрительных, слуховых, моторных ощущений.

2.Развивать умение выделять из общего частное.

3. Развивать устойчивое внимания.

4. Формировать положительную мотивации к учению, создавая ситуацию успеха

Оборудование: интерактивная доска, проектор, дидактический материал. Электронное приложение к учебнику


Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие.

Ребята, давайте поприветствуем, друг друга и наших гостей улыбкой и аплодисментами, но определенного ритма, послушайте и повторите.

Подготовка класса к работе.

Наличие учащихся.

2. Актуализация знаний учащихся

Для урока нам необходимо вспомнить ваши знания по теме Кровь. Выполните задание на листах вспомнив характеристику клеток крови (приложение 1)

Проверим задание на интерактивной доске Установить соответствие между названием клеток крови и их характеристикой

Задание индивидуальное Распределить рисунки клеток крови, название, значение (для обучающихся с ОВЗ приложение 2)

3. Мотивация учебной деятельности: подведение к теме, цели, задачам урока.

Проведем блиц опрос, какое у вас здоровье Откройте тетради, запишите по вопросам баллы

1. как часто в этом году у вас была простуда:

0 баллов) ни разу;

1) от 1 до 4 раз;

2) более 4 раз.

2. Есть ли у вас хронические заболевания органов дыхания?

0 баллов) нет;

1) 1 заболевание

2) комплекс заболеваний

3. Бывают ли у вас дни общего недомогания (вялость, сонливость, упадок сил, головные боли)?

0) нет

1) да

Подведем итоги

У кого от 0 до1 балла ваше здоровье в порядке

2-4 балла вы в группе риска

5-6 баллов ваш организм ослаблен

Почему с наступлением холодов одни успевают несколько раз переболеть, а другие не болеют годами?

Определим тему урока, ответив на следующие вопросы:

1. Из чего состоит внутренняя среда организма?

2. Назовите состав крови

3. Что можно узнать из анализа крови?

4. Где образуются клетки крови?

5. Из чего состоит лимфа?

6. Почему важно знать свою группу крови?

7. Что такое гомеостаз?

8. Прародители клеток

9. Межклеточное вещество крови

При ответе открываются ячейки таблицы на интерактивной доске, появляется слово иммунитет. Что вы бы хотели узнать об иммунитете?

4. Изучение нового материала

Посмотрев сценку (приложение 3), составьте схему Какие барьеры от внешних агрессоров есть в организме человека. Для обучающихся с ОВЗ на листах начало схемы (проверка по интерактивной доске)

Барьеры

hello_html_m605b9a61.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_5d210a37.gif



кожа слизистые оболочки лейкоциты

Сформулируйте определение иммунитета.

Иммунитет – единый защитный механизм организма от болезнетворных микроорганизмов и вирусов

Рассмотрим и сравним 2 микропрепарата мазка крови под микроскопом с видеоокуляром. Назовите клетки крови (лейкоциты, эритроциты)

Сравните 2 фотографии, какой вывод следует. Почему увеличивается количество лейкоцитов в крови?

Изучим механизмы иммунитета, прослушивая электронное приложение к учебнику

Укажите где клеточный, а где гуморальный иммунитет?

Проведение физминутки

Сидя руки на поясе, повернули голову направо, налево, наклонили вперед

Руки подняли вверх, сжали в кулаке, разжали кисть, стряхнули внизу кисти рук

Подвигали глазами слева направо, вверх., вниз

Нарисовали на потолке восьмерку

Смотрим прямо крепко зажмурили глаз, открыли

Карточки для обучающихся с ОВЗ

Закончи предложение по карточке 2 пользуясь учебником стр 210

1. Иммунитет, при котором уничтожаются чужеродные тела осуществляются клетками называется ……..( клеточным)

2. Иммунитет, при котором чужеродные тела уничтожаются с помощью антител называется ………. ( гуморальным)

3. Клеточный иммунитет (фагоцитоз) открыт ……….. Мечниковым

Остальные Работая с текстом учебника статья Бойцы невидимого фронта стр 211-212 заполните таблицу на вторых листах. Проверим на интерактивной доске, на местах обменяйтесь листами для проверки


клеточный

гуморальный

Какие клетки

Фагоциты, Т лимфоциты

В лимфоциты

Механизм иммунитета

фагоцитоз

антитела

Где образуются клетки

Красный костный мозг,

Вилочковая железа

Лимфа, аппендикс, миндалины


Иммунитет может возникать разными путями и иметь разные свойства, поэтому различают несколько видов иммунитета. Вместе составим схему виды иммунитета на интерактивной доске

Есть искусственный и естественный иммунитет

Какой иммунитет называется врожденным? Куда отнесем к искусственному или естественному? Каким он будет активным или пассивным?

Какой иммунитет называется приобретенным? Каким он будет активным или пассивным?

Вам ставят прививки от гриппа, клещевого энцефалита. Какой иммунитет формируется? Что вам вводят антигены или антитела? К какому виду иммунитета отнесем?

Случается так, что человек заболел, то в организм вводят лечебную сыворотку, содержащую готовые антитела. Какой иммунитет формируется?

Впервые поставил вакцину от оспы английский врач Эдвард Дженнер

Луи Пастера продолжил вакцинацию от других болезней

Об этих ученых мы будем говорить на следующем уроке

5. Закрепление изученного материала

Решите правильно или неправильно то или иное суждение. Выпишите номера правильных:

1. Антигены – это защитные белки организма, вырабатываемые при попадании инфекции -

2. Т-лимфоциты сами находят бактерии и клетки, пораженные вирусами. +

3. Антитела выделяют клетки слизистой оболочки -

4. Человек всегда заболевает при проникновении в его организм болезнетворных бактерий. -

5. Естественный иммунитет делится на врожденный и приобретенный +

6. Приобретенный иммунитет вырабатывается при перенесенном заболевании +

7. Пассивный иммунитет вырабатывается в результате введения вакцины. -

8. Лечебная сыворотка содержит готовые антитела. +

9. Первую прививку от оспы сделал Л. Пастер. +

6. Рефлексия Оцените полезность урока продолжив предложение

На уроке я сегодня узнал…

Я так и не понял ….

В жизни я использую знания …

Я испытал затруднения ….

Домашнее задание п 46, составить рекомендации по теме: «Как повысить иммунитет?»

или Проанализировать анализ своей крови

Индивидуально приготовить сообщение о вкладе в развитии медицины Э. Дженнера, Л. Пастера

Для детей с ОВЗ повторить основные понятия темы


Выбранный для просмотра документ приложение 1.doc

библиотека
материалов

1. Каким клеткам – эритроцитам или лейкоцитам – соответствуют приведенные в таблице данные? Обозначьте свой ответ знаком “+”.

Данные о клетке крови

Эритроциты

Лейкоциты

Тромбоциты

В 1 мм3 крови 6-8 тыс. клеток

В 1 мм3 крови 300-400 тыс. клеток

В 1 мм3 крови 4,5 – 5 млн. клеток

Имеют ядро

Безъядерные

Форма двояковогнутого диска

Не имеют постоянной формы

Свертывание крови

Транспорт газов

Защитная

 

 



Выбранный для просмотра документ приложение 2.docx

библиотека
материалов

Приложение

Рисунок клетки 1














Рисунок клетки 1

Рисунок клетки 1

Название
















название

название

Значение














значение

значение





























C:\Users\Kabinet-16\Desktop\уроки\8 класс\к уроку имммунитет\тромбоцит.jpg

C:\Users\Kabinet-16\Desktop\уроки\8 класс\к уроку имммунитет\лейкоцит.jpg

C:\Users\Kabinet-16\Desktop\уроки\8 класс\к уроку имммунитет\эритроцит.jpg





тромбоцит








лейкоцит





эритроцит





свертывание крови








защита организма от инфекций





транспорт веществ



Выбранный для просмотра документ приложение 3.doc

библиотека
материалов

Кожа Мы защищаем организм человека от вторжения вредных микроорганизмов. Пожалуй, в этом деле я самая главная, так как образую покровы и встречаю чужаков первая.

Слизистая оболочка Нет это не так. Я гораздо важнее, потому что выстилаю органы изнутри. А ты чего молчишь?

Лейкоцит Я думаю, вы оба неправы

Бактерия 1 Нам холодно, голодно, неуютно. Где же найти лакомый кусочек?

Бактерия 2 Кажется, я вижу добычу!

Кожа Вы не пройдете внутрь , и даже не пытайтесь. Моя линия защиты очень сильна

Слизистая оболочка об Уходи прочь, тебе здесь не рады

Лейкоцит Не люблю непрошенных гостей, тем более таких опасных. Лучше я сам погибну, чем позволю тебе жить.




Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данная разработка урока ориентирована на класс интегрированного обучения. Тип урока - усвоения новых знаний в рамках системно-деятельностного подхода.Обучающимся предлагаются дифференцированные задания на всем протяжении урока. Для детей с ОВЗ эти задания направлены на развитие основных психических процессов: памяти. внимания, мышления.  Для контроля, закрепления знаний используются задания на интерактивной доске, созданные  в программе SMART NOTEBOOK. Обучающиеся проводят исследование с микропрепаратом мазка крови с использованием видеоокуляра, с дальнейшей постановкой проблемного вопроса.После этапа актуализации знаний создается проблемная ситуация при просмотре  театрализованной постановки. Результаты блиц теста  «Узнай уровень своего здоровья» мотивируют учащихся на изучение материала.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.