Неделя

Тема  урока

Тип урока,

кол – во часов

Планируемые результаты  (предметные)

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

     Содержание  урока  (ученик  должен знать)

Познавательные УУД

Регулятивные

         УУД

Коммуникативные   УУД

Личностные УУД

1 нед.

Проект? Проект!

Урок первичного предъявления новых знаний

(1 ч)

 Понятие о проектной деятельности. Свое исследование. Что значит защитить проект?

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

Формировать интерес к новому и к способу действия.

2 нед.

Что такое портфолио?

Урок первичного предъявления новых

Знакомство с вариантами оформления детского портфолио.

Формировать умение договариваться, находить общее решение, убеждать и уступать.

Формировать основы гражданской идентичности личности.

3 нед.

Подготовка  проекта по физкультуре «Понятие о ЗОЖ»

Комбинированный

(1 ч)

Формулирование проблемы. Распределение обязанностей, деление на группы.

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

4 нед.

Учимся выбирать дополнительную литературу.

Комбинированный

(1 ч)

Экскурсия в библиотеку.

Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Структурирование знаний.

Способность к мобилизации сил и энергии.

5-6 нед.

Подготовка и защита проекта «Понятие о ЗОЖ»

Комбинированный

(1 ч)

Формулирование проблемы. Распределение обязанностей, деление на группы

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

7 нед.

Оформляем портфолио.

Комбинированный

(1 ч)

Продолжение знакомства с видами портфолио учащегося. Структура портфолио.

Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Структурирование знаний.

Способность к мобилизации сил и энергии.

Формировать умение договариваться, находить общее решение, убеждать и уступать.

Формировать основы гражданской идентичности личности.

8 нед.

Проверка работы по подготовке проекта

Комбинированный

(1 ч)

Рассказ о проделанной работе, какую информацию нашли, что еще предстоит сделать.

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

Формировать интерес к новому и к способу действия.

9-10 нед.

Подготовка и Защита  проекта «Овощи и их целебные свойства»

Комбинированный

(1 ч)

Представление результатов своей работы: лепка овощей и фруктов из пластилина

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

11 нед.

Презентация проекта «Питание».

Комбинированный

(1 ч)

Отчет учащихся о проделанной работе.

Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание.

Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества  уровня усвоения.

Умение обосновывать собственное мнение.

12-13 нед.

Подготовка и защита проекта «Моя семья и здоровье».

Комбинированный

(1 ч)

Формулирование проблемы. Распределение обязанностей, деление на группы.

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

14-15 нед.

Подготовка и защита  проекта «Спорт-это здоровье».

Комбинированный

(1 ч)

Изготовление  поделок: дикие животные. Выставка работ учащихся.

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

Формировать интерес к новому и к способу действия.

16-17 нед.

Мой портфолио.

Комбинированный

(1 ч)

Учащиеся продолжают работу по оформлению портфолио.

Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Структурирование знаний.

Способность к мобилизации сил и энергии.

Формировать умение договариваться, находить общее решение, убеждать и уступать.

18 – 19 нед.

Подготовка и защита проекта «Живая вода»

Комбинированный

(1 ч)

Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы.

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

Формировать интерес к новому и к способу действия.

19 - 20 нед.

Подготовка и защита проекта «Значение бега»

Комбинированный

(1 ч)

Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы.

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

Формировать интерес к новому и к способу действия.

20-21 нед.

Подготовка и защита проекта «Здоровое питание».

Комбинированный

(1 ч)

Выступления учащихся по теме. Рассказ о проделанной работе.

Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание.

Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества  уровня усвоения.

Умение обосновывать собственное мнение.

22-23 нед.

Подготовка и защита проекта «Естественные силы природы»

Комбинированный

(1 ч)

Выступления учащихся по теме. Рассказ о проделанной работе.

Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание.

Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества  уровня усвоения.

Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием.

24-25 нед.

Презентация проекта «ЗОЖ».

Комбинированный

(1 ч)

Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы.

Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание.

Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества  уровня усвоения.

Умение обосновывать собственное мнение.

Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием.

26-27 нед.

Подготовка и защита проекта «В здоровом теле – здоровый дух».

Комбинированный

(1 ч)

Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы.

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

Формировать интерес к новому и к способу действия.

28-29 нед.

Подготовка и защита проекта «Режим дня».

Комбинированный

(1 ч)

Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы.

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

Формировать интерес к новому и к способу действия.

30-31 нед.

Подготовка и защита проекта «Виды спорта»

Комбинированный

(1 ч)

Изготовление поделок из бумаги и др.  Организация выставки детских работ.

Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Учиться составлять план и последовательность действий.

Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.

Формировать интерес к новому и к способу действия.

32-33 нед.

Подготовка и защита проекта «Витамины – это энергия».

Комбинированный

(1 ч)

Выступления учащихся по теме. Рассказ о проделанной работе.

Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание.

Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества  уровня усвоения.

Умение обосновывать собственное мнение.

Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием.