Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Методическая разработка итогового урока по обществознанию «Социальные группы и их классификация»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Методическая разработка итогового урока по обществознанию «Социальные группы и их классификация»

библиотека
материалов

hello_html_5b1cd2ae.gifhello_html_5b1cd2ae.gifhello_html_5b1cd2ae.gifhello_html_5b1cd2ae.gifhello_html_5b1cd2ae.gifhello_html_5b1cd2ae.gifhello_html_5b1cd2ae.gifhello_html_5b1cd2ae.gifhello_html_m6393f32f.gifhello_html_611d7ae8.gifhello_html_14ad0a50.gifhello_html_611d7ae8.gifhello_html_m636099e0.gifhello_html_611d7ae8.gifМетодическая разработка итогового урока

по обществознанию

«Социальные группы и их классификация»


Солонько Александра Жановна,

учитель истории и обществознания

МОУ:Шерловогорская СОШ № 47

Цель урокаформирование навыков выполнения заданий части В, С ЕГЭ.

задачи:

  • Образовательная: повторить, обобщить и закрепить знания учащихся о формировании социальных групп, их классификации; закрепить навыки работы с учебным текстом

  • Развивающая: продолжить работу по развитию умений анализировать термины с выделением лишних или обобщающих терминов, проводить сравнение, умение вычленять из большого объема текста необходимую, составлять план

  • Воспитательная: способствовать развитию навыка устанавливать правильный контекст тех или иных социальных явлений и давать им мировоззренческую оценку.

Форма урока: урок-консультация

Оборудование: учебник «Обществознание, 11 класс» под ред. Л.Н.Боголюбова (профильный уровень), тесты, тексты, презентация с примерами заданий

Содержательные элементы (в соответствии с Кодификатором ЕГЭ):

3.1 социальная стратификация и мобильность

3.2. социальные группы

3.13 социализация индивида

Этапы урока:

№№

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Актуализация знаний


1 уровень

Составьте 10 предложений по теме «Общество»


2 уровень составьте план по теме «Общество»


3 уровень выполните задание «Какой смысл вкладывают социологи в понятие «общество». Составьте 2 предложения»

Выбор уровня, выполнение заданий


Обмен в парах, взаимопроверка-дополнение ответов одноклассника

2.

Закрепление материала

Решение заданий в формате ЕГЭ

-работа со схемой-«Классификация социальных групп»

-решение части В

-работа в группах –выполнение заданий С5, С8

-работа с текстом 1, 2, 3(отработка навыка работы с текстом)

Примеры заданий части В и С приведены ниже.

-работа по восстановлению схемы «Классификация социальных групп»

-Работа с памяткой

3.

Этап самоконтроля и разбора заданий

правильность выполнения заданий В, С1-С2 проверяется в процессе обсуждения, С3-С4-сдается учителю

Участвуют в обсуждении

4.

Домашнее задание

Решить тест (часть А), написать эссе


5.

рефлексия

«Мишень»



Классификация социальных групп


1. По численности

  • – небольшое число людей (от 2 до 30 человек), которые хорошо знают друг друга, заняты каким-либо общим делом и находятся в прямых взаимоотношениях между собой (семья, школьный класс, экипаж самолёта и др.);

  • большие группы –

2. По характеру взаимодействия

  • первичные группы –

  • вторичные группы –

3. По факту существования

  • – искусственно сконструированные группы, которые выделяются для целей статистического учёта населения (пассажиры пригородных поездов, проживающие в отдельных квартирах и др.);

  • реальные группы –

4. По способу организации и регулирования взаимодействия



С.А. Маркин ГИА Обществознание, комплексная подготовка. Москва Айрис пресс, 2012г.


Задания части В


1. Какое слово пропущено в схеме?


Подсистемы общества









духовная

социальная

политическая





2. Прочитайте текст, в котором ряд слов пропущен. Выберите из предлагаемого списка слова и вставьте их в пробелы. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать. Слова даны в именительном падеже.


«Семья – это основанная на _________ (1) и/или кровном родстве малая _______ (2), члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными _______ (3) по отношению друг к другу. Также семьей называется социальный _________ (4), т.е. устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть повседневной жизни людей, т.е. сексуальные отношения, деторождение и первичная _________ (5) детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к ________ (6) и лицам пожилого возраста».

А) дети Д) обязанности И) любовь

Б) брак Е) институт

В) социализация Ж) отношения

Г) коллектив З) группа


3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «неформальная группа»:

общность интересов, дружба, правовой статус, взаимные симпатии, роль

Найдите и запишите термин, «выпадающий» из этого ряда и характеризующий

4. Установите соответствие между группами по численности и размерам, и их социальными признаками.

Группы

Социальные признаки:

А – большая

  1. Классовые

Б – малая

  1. Религиозные


  1. Этнические


  1. Демографические


  1. Профессиональные


  1. Личное знакомство


  1. Первичная социализация личности




Задания части С

Текст 1

Под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социального объекта (ценности) <...> из одной социальной позиции в другую. Существует два основных вида социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная. Под горизонтальной социальной мобильностью, или перемещением, подразумевается переход индивида или социального объекта из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Перемещение некого индивида из баптистской в методистскую религиозную группу, из одного гражданства в другое, из одной семьи (как мужа, так и жены) в другую при разводе или при повторном браке, с одной фабрики на другую при сохранении при этом своего профессионального статуса, — это всё примеры горизонтальной социальной мобильности <...>
Под вертикальной социальной мобильностью подразумеваются те отношения, которые возникают при перемещении индивида из одного социального пласта в другой. В зависимости от направления перемещения существуют два типа вертикальной мобильности: восходящая и нисходящая, т.е. социальный подъём и социальный спуск. В соответствии с природой стратификации есть нисходящие и восходящие течения экономической, политической и профессиональной мобильности. Восходящие течения существуют в двух основных формах: проникновение индивида из нижнего пласта в существующий более-высокий пласт; или создание такими индивидами новой группы и проникновение всей группой в более высокий пласт.

(П. Сорокин)


С1. Какое определение социальной мобильности даёт П. Сорокин? Мобильность каких двух социальных субъектов анализируется в тексте?
С2. В каких формах, по мысли автора, существуют восходящие течения социальной мобильности? Приведите пример, иллюстрирующий одну из форм.
С3. Описывая ситуации социальной мобильности, П. Сорокин привёл такое сравнение: «В первом случае «падение» напоминает нам человека, упавшего с корабля, во втором — погружение в воду самого судна со всеми пассажирами на борту". Опираясь на текст и знания курса, укажите тип социальной мобильности, две ее формы и направление социального перемещения, отражённые в приведённом сравнении.
С4. С переходом общества в индустриальную фазу развития социальная мобильность существенно возрастает. Привлекая знания из обществоведческого курса, укажите три причины этого явления.

Текст 2

Принадлежность к группе.

В социальной психологии под группой понимается двое или более индивидов, имеющих общие цели и устойчивые отношения, а также в определенной степени взаимозависимых друг от друга и воспринимающих себя как часть этой группы... На одном конце шкалы находятся группы, состоящие из людей, которые работают вместе в течение многих лет. Очевидно, что они удовлетворяют всем условиям определения. На другом конце находятся люди, имеющие лишь кратковременные взаимоотношения друг с другом...

Люди объединяются в социальные группы по разным причинам. Прежде всего, группы помогают удовлетворить важные психологические или социальные проблемы, например, потребности во внимании и любви, переживании чувства принадлежности. Это трудно различимые, но очень важные потребности: представьте себе жизнь в полной социальной изоляции! Поначалу вы бы не возражали против этого, но в конце концов почувствовали бы себя ужасно одинокими.

Группы помогают в достижении целей, которые мы не смогли бы осуществить в одиночку. Сотрудничая с другими, мы способны выполнить задачи, с которыми одному человеку не справиться... Принадлежность к группе часто обеспечивает нас знаниями и информацией, которые в противном случае были бы для нас недоступны...

Наконец, групповое членство способствует формированию позитивной социальной идентичности, которая становится частью "Я-концепции". И чем больше число престижных групп с ограниченным доступом, к которым человек смог присоединиться, тем больше укрепляется его "Я-концепция".

Р. Бэрон.

С1. Назовите признаки социальной группы, указанные в тексте.

С2. Выделите указанные автором причины объединения людей в группы. Назовите три причины.

СЗ. Проанализируйте с точки зрения наличия или отсутствия основных признаков социальной группы такую группу, как пассажиры одного авиарейса. Конкретизируйте один из своих выводов.

С4. Как вы понимаете выдвинутое автором положение о роли группы в формировании "Я-концепции"? Ответьте на этот вопрос, используя свои знания из курса обществоведения. [3].

Текст 3


Социальная структура современного российского общества


Т. И. Заславская – современный российский экономист и социолог.


...Российское общество состоит из четырех социальных слоев:

верхнего, среднего, базового и нижнего, а также... «социального дна». Под верхним слоем понимается, прежде всего, реально правящий слой... К нему относятся элитные... группы, занимающие наиболее важные позиции в системе государственного управления, в экономических и силовых структурах. Их объединяет факт нахождения у власти и возможность оказывать прямое влияние на процессы реформ.

Второй слой назван средним... Пока этот слой слишком малочислен... Это мелкие предприниматели... менеджмент средних и небольших предприятий, среднее звено бюрократии, старшие офицеры, наиболее квалифицированные... специалисты и рабочие.

Базовый социальный слой очень массивен. Он охватывает более двух третей российского общества. Его представители обладают средним профессионально-квалифицированным потенциалом и относительно ограниченным трудовым потенциалом.

К базовому слою относится часть интеллигенции (специалистов), полуинтеллигенция (помощники специалистов), служащие из технического персонала, работники массовых профессий торговли и сервиса, а также большая часть крестьянства. Хотя социальный статус... интересы и поведение этих групп различны, их роль в переходном процессе достаточно сходна. Это в первую очередь приспособление к изменяющимся условиям с целью выжить и по возможности сохранить достигнутый статус.

Структура и функции нижнего слоя представляются наименее ясными. Отличительными чертами его представителей являются низкий деятельностный потенциал и неспособность адаптироваться к жестким социально-экономическим условиям переходного периода. В основном этот слой состоит либо из пожилых малообразованных, не слишком здоровых и сильных людей, не заработавших достаточных пенсий, либо из тех, кто не имеет профессий, а нередко и постоянного занятия, безработных, беженцев и вынужденных мигрантов из районов межнациональных конфликтов. Определить данный слой можно на основе таких признаков, как очень низкий личный и семейный доход, низкий уровень образования, занятие неквалифицированным трудом или отсутствие постоянной работы.

...Представителями социального дна являются преступники и полупреступные элементы – воры, бандиты, торговцы наркотиками, содержатели притонов, мелкие и крупные жулики, наемные убийцы, а также опустившиеся люди – алкоголики, наркоманы, проститутки, бродяги, бомжи и т. д.

Вопросы и задания к тексту:

С1. На основе каких критериев, по вашему мнению, образована данная структура современного российского общества? Аргументируйте свой ответ.

С2. Возможно ли в современной России изменить свою принадлежность к той или иной социальной группе? Приведите пример, подтверждающий ваш ответ.

С3. Опираясь на данный фрагмент, расскажите о социальном положении трех-четырех поколений вашей семьи – определите его, проследите изменения


Памятка для работы с текстом документа

1. Прежде чем отвечать на вопросы и выполнять задания, внимательно прочитайте текст. Помните: прямые ответы на многие вопросы или подсказки для формулировки ответов содержатся в тексте.
2. Соотнесите изученный материал с предложенным текстом, определите, с какой содержательной линией он связан. Это поможет опереться на имеющиеся знания при выполнении заданий к тексту.
3. Ответьте на вопрос: "О чем этот текст?", т.е. определите его основную идею.
4. Отвечать на предложенные вопросы старайтесь по порядку, так как они чаще всего построены по принципу "от простого - к сложному". Ответ на первый вопрос может послужить основой для выполнения следующего задания.
5. Вопросы тексту читайте вдумчиво, стремясь уяснить задания полностью.
6. Отвечайте точно на поставленный вопрос.
7. Не упустите из виду, на что требуется опираться при ответе: текст, личный опыт, материал, изученный в курсе.
8. Ответ должен быть логически связным, содержать четкие и ясные формулировки.
9. Не останавливайтесь на какой -нибудь части задания, избегайте неполных ответов.
10. Сформулировав ответ, проверьте его правильность. Для этого вернитесь к тексту, найдите в нем ключевые слова и фразы, которые подтверждают ваши выводы.


Задания С5

С5. Назовите любые три причины объединения людей в группы.
С5. Перечислите любые три общественных института, способствующих социализации личности.
С5. Назовите любые три фактора социализации личности.


С8. Социальная стратификация и ее типы

1)Понятиеосоциальнойстратификации.Социальнаястратификация– способделенияобщества

на группы по различным основаниям.

2) Функции социальной стратификации:

а) упорядочение общественной жизни;

б) организация людей в группы;

в)социализацияличностииееподдержка.

3) Типы социальной стратификации:

а) кастовый;

б) сословный;

в) социально-классовый;

г)постратам.

4) Критерии социальной стратификации:

а) доход (низший класс, средний класс, высший класс);

б) образование (с начальным, средним, высшим);

в)местожительства(горожане,провинциалы,селяне);

г) профессиональная деятельность (инженеры, учителя, ученые и пр.);

д) этническая принадлежность и т.д.

5) Особенности социальной стратификации в современном обществе.


Домашнее задание

1.Социальная структура общества – это :

а) строение общества в целом

б) совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом классов, социальных слоев и групп

в) социальные связи, социальные институты, обеспечивающие социальные связи

г) все перечисленное выше

2. Что включает в себя понятие социальной структуры общества?

А) классовую структуру общества Б) социально-профессиональную структуру

В) структуру населения Г) все указанное выше

3. Социальные общности – это:

а) отношения между людьми в обществе

б) совокупность социальных классов

в) реально существующие совокупности людей, объединенных едиными признаками

4. Что из перечисленного относится к понятию социальной группы?

А) класс Б) социальный слой В) семья Г) трудовой коллектив Д) все перечисленное

5. Социальная группа – это:

а) любой коллектив

б) любая совокупность индивидов, объединенных общими интересами, находящихся во взаимодействии

в) группа, представляющая определенный социальный стандарт, с помощью которого индивид оценивает себя и других

6. Приведите в соответствие конкретные социальные общности и их типы:

а) нации б) женщины, молодежь, пенсионеры в) болельщики футбольной команды

1) социально-демографическая общность

2) кратковременные, немногочисленные общности

3) устойчивые, массовые общности

7. По способам организации и регулирования социальные группы подразделяются:

а) на большие и малые

б) на формальные и неформальные

в) на первичные и вторичные

8. Малочисленный состав, устойчивое личное общение, общность групповых ценностей, норм и образцов поведения – зто признаки:

а) большой социальной группы

б) малой социальной группы

в) формальной социальной группы

9. К первичным социальным группам относят:

а) семью б) школьный класс в) трудовой коллектив г) все перечисленное выше

10. Какие признаки характеризуют социальный институт?

А) тип социальной зависимости между людьми

Б) система образцов, моделей поведения, обеспечивающая сохранение, укрепление и развитие существующих общественных порядков

В) общественная идея, поддержанная соответствующей организацией людей

Г) все перечисленное выше

11. В основе марксистского учения об обществе лежит:

а) теория социальной стратификации

б) классовая теория деления общества

в) теория биосоциального деления общества

12. Какой признак классов в марксистской теории считается ведущим?

А) роль в общественной организации труда

Б) доля и форма получения дохода

В) отношения к средствам производства

13. Социальная стратификация – это:

а) теория перемещения людей из одного социального слоя в другой

б) система признаков, определяющих социальную структуру

в) представление о стремлении граждан к наивысшим трудовым достижениям

14. Центральное понятие теории социальной стратификации – страта – означает:

а) расслоение общества

б) большую группу людей, отличающуюся по их положению в социальной структуре

в) процесс дифференциации общества

г) все перечисленное выше

15. Важнейшими критериями социальной стратификации М. Вебер считал:

а) уровень доходов

б) социальный престиж

в) политическое положение – обладание властью

г) все перечисленное

16. Приведите в соответствие название теории и характеризующие ее положения:

а) все общественные процессы рассматриваются с точки зрения борьбы классов

б) при определении социальной структуры нужно учитывать разные критерии: доход, профессия, образование, возраст и др.

в) единственным основанием расслоения общества выступает обладание собственностью

г) социальные изменения и социальная структура многомерны и многообразны

классовая теория ------- теория социальной стратификации -----------

17. Социальная мобильность – это:

а) изменение места того или иного социального субъекта в социальной структуре

б) переход людей из одних общественных групп и слоев в другие

в) движение к позициям с более высоким или более низким престижем

г) все перечисленное выше

18. Приведите в соответствие тип социальной мобильности и его признаки:

а) изменение профессии

б) переезд из одного города в другой без изменения профессии

в) повышение квалификации в рамках одной профессии ( инженер – ведущий инженер )

г) повышение уровня образования ( техник, получив высшее образование стал начальником цеха )

д) понижение в должности

Вертикальная мобильность --------

Горизонтальная мобильность ---------

19. Социальная мобильность – это:

а) только групповые перемещения

б) только индивидуальные перемещения

в) все перечисленное выше

20. Маргинальные слои – это:

а) люди, занимающие высокое положение в обществе

б) относящиеся к средним слоям

в) занимающие промежуточное положение между бедными и средними

г) опустившиеся на дно общества

д) временно утратившие связь со своим социальным слоем.


Темы для домашнее эссе

  1. Весь мир – театр. В нем женщины, мужчины – все актеры. У них есть выходы. И каждый не одну играет роль.(Шекспир)

  2. "Человек определяется не только природными качествами, но и приобретенными" (И.Гете).

  3. "Семья - это кристалл общества" (В.Гюго).






9


Краткое описание документа:

     Данный материал направлен на подготовку учащихся к ЕГЭ. На формирование умения работать с заданиями части В, С. Особое внимание уделено работе с текстом (С1-С4), составлению плана(С8), работе со схемами, составление классификации, работа с понятийным аппаратом, задания С5, написание эссе.  Именно эти задания вызывают наибольшее затруднение при сдаче ЕГЭ по обществознанию. В процессе подготовки урока использовался разный материал: варианты КИМов, сборники по подготовке к ЕГЭ, интернет-сайты. На уроке было предусмотрено обсуждение, взаимопроверка, взаимообучение  и самостоятельная работа учащихся.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров777
Номер материала 41739032811
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх