Инфоурок / Информатика / Презентации / Презентация урока
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация урока

библиотека
материалов
Самооценивание, взаимооценивание, совместное оценивание учителя с учениками...
Стратегия Джигсо 1 Деление на 3 группы по принципу: «Атом и молекулы» Постано...
Критерии оценки Критерии оценки презентации: *Вставка в слайд текста, картин...
Работы учащихся Ответы на вопросы графы /?/ INSERT Презентация: «Что мы узнал...
Результаты урока На уроке царила коллаборативная среда На уроке эффективно ис...
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Самооценивание, взаимооценивание, совместное оценивание учителя с учениками
Описание слайда:

Самооценивание, взаимооценивание, совместное оценивание учителя с учениками Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Использование ИКТ в преподавании и обучении Обучение талантливых и одарённых учеников Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Стратегии критического мышления: «Джигсо 1», «Эссе», «Авторский стул» 1. Работа с программами MS Office (Word, Power Point). 2. Создание презентации к уроку. 3. Работа с интерактивной доской. Индивидуальная работа одарённых детей Занимательный подход к составлению урока, незагруженность материала, разнообразие процесса обученияв приёмах и методах Новые подходы в обучении Диалоговая форма обучения: учитель – ученик ученик – ученик Тема урока: Структура документов MS Power Point Цель урока: узнать из чего складывается структура документов MS Power Point Задачи урока: -Определить элементы структуры документа MS Power Point. -Вставить в слайд картинки, управляющие кнопки, звуковые файлы, видеоролики. -Применить эффекты анимации к различным элементам слайда. -Запустить презентацию на весь экран. Ожидаемые результаты: -учащиеся узнают, из каких элементов складывается структура документов MS Power Point; -учащиеся вставят в слайд картинки, гиперссылки, звуковые файлы, видеоролики; -учащиеся применят эффекты анимации к различным элементам слайда; -учащиеся запустят презентацию на весь экран. Управление и лидерство в обучении Переоценка педагогической деятельности, сотрудничество с коллегами, самообразование

№ слайда 2 Стратегия Джигсо 1 Деление на 3 группы по принципу: «Атом и молекулы» Постано
Описание слайда:

Стратегия Джигсо 1 Деление на 3 группы по принципу: «Атом и молекулы» Постановка цели и задач урока учащимися Психологический настрой на урок: «Позитивное пожелание с передачей цветка в круге» Анализ листов обратной связи, заполненных по принципу: «Ладошка» Ответы на вопросы графы /?/ INSERT Презентация: «Что мы узнали о программе MS Power Point?» Эссе: «Что мы узнали о программе MS Power Point?» - «авторский стул» Защита презентаций по теме: «Структура документов POWER POINT» Обратная связь: «5 слов+рисунок» Задания для повторения пройденного: Собрать материал для создания презентации. Подготовить психологический настрой и деление на группы Итоговое оценивание Побуждение Осмысление Рефлексия

№ слайда 3 Критерии оценки Критерии оценки презентации: *Вставка в слайд текста, картин
Описание слайда:

Критерии оценки Критерии оценки презентации: *Вставка в слайд текста, картинки, звукового файла, управляющей кнопки – 5 баллов *Применение эффектов анимации к различным элементам слайда – 5 баллов *Запуск презентации во весь экран и сохранение ее – 3 балла Всего: 13 баллов 13-12 баллов – «5» 11-9 баллов – «4» 8-6 баллов – «3» менее 6 баллов – «2» Критерии оценки актуализации знаний у доски: * Содержательность и запоминаемость – 5 баллов * Доступность – 4 балла * Красноречие – 4 балла * Краткость – 1 балл Всего: 14 баллов 14-12 б. – «5» 11-9 б. – «4» 8-6 б. – «3» менее 6 б. – «2» Оценка ответов на вопросы последней графы /?/ INSERT: 5 и более ответов – «5» 4 ответа – «4» 3 ответа - «3» Критерии оценки презентации: * Содержательность и запоминаемость – 5 баллов * Доступность и простота – 4 балла * Наличие картинок, схем, таблиц – 4 балла * Использование контрастных и согласованных цветов– 2 балла Всего: 15 баллов 15-13 б. – «5» 12-10 б. – «4» 9-6 б. – «3» менее 6 б. – «2» Критерии оценки эссе: * Обязательное употребление слов по заданной теме – 5 баллов * Логическая связь между словами – 5 баллов * Смысловая законченность эссе – 3 балла * Грамматические ошибки – 2 балла * Оформление – аккуратная запись – 1 балл Всего: 16 баллов 16-14 б. – «5» 13-11 б. – «4» 10-7 б. – «3» менее 7 б. – «2» Виды оценивания на уроке: 1. Взаимооценивание учащихся по работе ответов на вопросы последней графы /?/ INSERT . 2. Взаимооценивание презентаций по критериям на тему «Что мы узнали о программе MS Power Point?» 3. Самооценивание эссе по критериям. 4. Коллективное оценивание актуализации знаний учащихся у доски по критериям. 5. Взаимооценивание презентаций «Структура документов MS Power Point» по критериям. 6. Оценивание учителем в конце урока с обсуждением учащихся объективности оценивания.

№ слайда 4 Работы учащихся Ответы на вопросы графы /?/ INSERT Презентация: «Что мы узнал
Описание слайда:

Работы учащихся Ответы на вопросы графы /?/ INSERT Презентация: «Что мы узнали о программе MS Power Point?» Эссе: «Что мы узнали о программе MS Power Point?» Подготовка прочитанного текста виде презентации для семейной группы Обратная связь 5 слов + 1 рисунок Листы обратной связи по принципу: «Ладошка» Правила на урок

№ слайда 5 Результаты урока На уроке царила коллаборативная среда На уроке эффективно ис
Описание слайда:

Результаты урока На уроке царила коллаборативная среда На уроке эффективно использовался социально-обучающийся тип обучения Учащиеся смогли осуществлять рефлексию собственного обучения На уроке ученику предоставлялась свобода выбора В ходе обсуждения обнаружилось несколько трактовок одного и того же содержания, а это еще раз работало на понимание Учащиеся стали раскрепощенными в выражении собственных идей, в отстаивании собственной точки зрения Учитель на уроке выступил в качестве рефлективного практика и посредника Следующие действия Самообразование педагога Постоянное внедрение идей семи модулей Программы в уроки Организация групповой работы по созданию презентаций для учеников разного уровня обучения Постоянная рефлексия своей деятельности и деятельности учащихся Использование на каждом уроке процедуры оценивания работ по критериям Учащиеся могут различать элементы структуры документа MS Power Point, освоили определенные практические навыки создания презентации


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель данного урока определить из чего складывается структура документов MS Power Point и освоить практические навыки создания презентаций. Ожидаемые результаты: ·        Учащиеся самостоятельно определят, из каких элементов складывается структура документов MS Power Point. ·        Вставят в слайд картинки, гиперссылки, звуковые файлы, видеоролики. ·        Применят эффекты анимации к различным элементам слайда. ·        Запустят презентацию на весь экран. Тема и цели урока были составлены с учетом требований учебной программы по информатике,  при определении целей, задач учтены знания и умения учащихся  для данного возраста и развития, учтено место урока в системе уроков по данной теме, возможностям самого учителя. Урок явился отражением идей семи модулей программы обучения на курсах третьего (базового) уровня. Внедрение идей семи модулей Программы осуществлялось следующим образом: 1.Новые подходы в преподавании и обучении.         В рамках идей модуля «Новые подходы в преподавании и обучении» по учебному пособию Руководства для учителей,  основной акцент фокусируется на «Обучение через диалог», и «Обучение тому, как учиться».          Обучение и преподавание на основе диалога предполагает подход, при котором диалог между учениками, между учеником и учителем помогает учащимся самостоятельно формировать и развивать собственное мышление. [Руководство для учителя, Третий (базовый) уровень, стр.117].         Форма взаимодействия учителя и учеников на уроке проводилась в форме диалога. Психологический настрой на урок производился следующим образом, учащиеся образовали круг, по цепочке рядом стоящему ученику, передавая цветок, желали: «Имя ученика, пусть у тебя будет много …" /например, счастья, здоровья и т.д./ Учащиеся были активны, пожелали друг другу  возможностей, улыбок, счастья. А учащаяся Шаева Диана пожелала мне много детей. В итоге учащиеся позитивно настроились на урок, в классе установилась коллаборативная среда для обучения.  Далее диалог продолжился в виде деления на группы по принципу: «Атом и молекулы». Я объяснила условия деления на группы: «Каждый из вас – одинокий атом, блуждающий в пространстве. Вы совершаете «броуновское движение», встречаясь с другими атомами и даже совершая легкие столкновения. Но иногда что-то происходит, и вы получаете возможность объединиться в молекулы. Вы будете делать это по моей команде. Число атомов в молекуле я назову». В итоге образовалось 3 группы учащихся. После чего я произвела анализ  листов обратной связи. На предыдущем уроке учащиеся заполняли листы обратной связи по принципу: «Ладошка»:          На листе бумаги обводят ладошку. Каждый палец-это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение. Большой-для меня было важным и интересным… Указательный-по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию. Средний-мне было трудно (мне не понравилось). Безымянный-моя оценка психологической атмосферы. Мизинец-для меня было недостаточно… -Для учащихся важным и интересным по уроку оказалось: режимы работы Power Point, команды открытия и закрытия программы, элементы окна программы, строка меню, показ слайдов. -По следующим вопросам получили конкретную рекомендацию: как выйти из программы, как создавать презентацию, запуск и закрытие программы Power Point, окно и режимы программы, поиск информации для создания презентации. -Лишь один учащийся на уроке ощутил затруднения  в выставлении пометок INSERT, остальные учащиеся никаких затруднений по уроку не испытали. -Все учащиеся психологическую атмосферу на уроке оценили на «отлично». -Недостаточным на уроке для учащихся было следующее: мало практики на компьютере, еще больше хотели бы узнать о программе Power Point, презентации.

Общая информация

Номер материала: 41772032836

Похожие материалы