1341643
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаПрезентации«Число и цифра 7»

«Число и цифра 7»

Выбранный для просмотра документ Мультимедийная презентация Курбангалиева Г.Ф. МБОУ СО №9.pptx

библиотека
материалов
IX этап. Рефлексия учебной деятельности Цель: соотнесение цели урока и его р...
Прочитайте слова, написанные на доске. Почему в учении требуется много терпен...
Методы работы: словесный наглядный практический частично –поисковый метод кон...
Результат Данный урок формирует умения (способности): сравнивать, складывать...
Этапы урока I этап. Мотивация к учебной деятельности. (1-2 мин.) II этап. Акт...
I этап. Мотивация к учебной деятельности Цель: включение учащихся в учебную...
II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии Цель...
Самопроверка 1 3 2 4 5 6 Ребята, возьмите на парте лист самооценки. Найдите з...
IV этап. Построение проекта выхода из затруднения Цель: постановка цели учебн...
Назовите дни недели по порядку. Кто знает цвета радуги? (Дети называют дни не...
Деятельность учителя Деятельность учащихся -Какой третий шаг должны сделать?...
Какой еще шаг вы должны сделать? (Выяснить состав числа 7.) Я предлагаю пора...
VI этап. Первичное закрепление во внешней речи Цель: зафиксировать во внешне...
VIII этап Включение в систему знаний и повторение Цель: включение нового зна...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд IX этап. Рефлексия учебной деятельности Цель: соотнесение цели урока и его р
Описание слайда:

IX этап. Рефлексия учебной деятельности Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания. Деятельность учителя Деятельность учащихся Организую самооценку деятельности детей всоответствии споставленными целями ирезультатами учебной деятельности. Повторите тему урока. Какую цель ставили перед собой? Достигли ли мы этой цели?Докажите. У кого были затруднения? - Как справились с затруднением? - Что узнали очисле и цифре 7? - Что у вас получилось лучше всего? -В чём испытали затруднения? -Как бы оценили своё настроение после урока?Раздаюучащимся картинки с изображением гномика.Дорисуйтемимику гномику (весёлый, серьёзный, грустный) Провожу рефлексию оценивания Соотносят цель урока и его результат. Оценивают свою деятельность на уроке. (Подводят итог в листе самооценки, определяют уровень усвоения нового материала ) дорисовывают мимику гномика .

2 слайд Прочитайте слова, написанные на доске. Почему в учении требуется много терпен
Описание слайда:

Прочитайте слова, написанные на доске. Почему в учении требуется много терпенья? (Бывает трудно самому «открывать» новые знания.) Какие еще качества нужны в учении? (Усердие, трудолюбие, …) В гостях у нас веселый человечек – Смайлик. Какие два шага мы должны пройти, чтобы открыть новые знания? Без терпенья нет ученья! Вы готовы к работе? Тогда в путь. С чего начнем? (с повторения) Пожелайте друг другу удачи!

3 слайд Методы работы: словесный наглядный практический частично –поисковый метод кон
Описание слайда:

Методы работы: словесный наглядный практический частично –поисковый метод контроля Формы работы: индивидуальная работа в паре фронтальная Оборудование: компьютер проектор интерактивная доска карточки с заданиями лист самооценки учебник «Математика» Т.Е.Демидова, С.А.Козлова

4 слайд Результат Данный урок формирует умения (способности): сравнивать, складывать
Описание слайда:

Результат Данный урок формирует умения (способности): сравнивать, складывать и вычитать числа от 1 до 7; правильно писать цифру 7; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; сотрудничать, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности.

5 слайд Этапы урока I этап. Мотивация к учебной деятельности. (1-2 мин.) II этап. Акт
Описание слайда:

Этапы урока I этап. Мотивация к учебной деятельности. (1-2 мин.) II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии. (4-5 мин.) III этап. Выявление места и причины затруднения. (3-4 мин.) IV этап. Построение проекта выхода из затруднения. (4-6 мин.) V этап. Реализация построенного проекта. (5-8 мин.) VI этап. Первичное закрепление во внешней речи. (4-5 мин.) VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (3-5 мин.) VIII этап. Включение в систему знаний и повторение. (5-8 мин.) IX этап. Рефлексия учебной деятельности. (2-3 мин.)

6 слайд I этап. Мотивация к учебной деятельности Цель: включение учащихся в учебную
Описание слайда:

I этап. Мотивация к учебной деятельности Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне (надо, могу, хочу). Деятельность учителя Деятельность учащихся Включаю обучающихся в учебную деятельность через работунад высказыванием «Без терпенья нет ученья!» Читают высказывание и участвуют в его обсуждении.

7 слайд II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии Цель
Описание слайда:

II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии Цель : актуализировать знания изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания. Деятельность учителя Деятельность учащихся 1) Актуализация опорных знаний (даю задание на карточке) Оцените свою работу в листе самооценки. (Самопроверка) 2) Организую работу по составлению числовых выражений(индивидуально). 3) Организую самостоятельное выполнение учащимися задания дляпробного действия. (При выполнении этого задания создается проблемная ситуация,которая требует новых знаний). 4) Организую фиксацию возникшегозатрудненияввыполнениипробногодействия. Вспоминают последовательность событий и записывают изученные числа .( работа в паре) Оценивают свою работу в листе самооценки. Выполняютзадание накарточках. Оцениваютна листе самооценки. Самостоятельно выполняют пробное действие (записать значение выражения). Учащиеся сталкиваются с проблемой при выполнении этого задания. (Не умеют записывать цифру 7).

8 слайд Самопроверка 1 3 2 4 5 6 Ребята, возьмите на парте лист самооценки. Найдите з
Описание слайда:

Самопроверка 1 3 2 4 5 6 Ребята, возьмите на парте лист самооценки. Найдите задание №1. Нарисуйте в столбце кружок и раскрасьте его тем цветом (символом), который скажет, как вы оценили свою работу ( если все получилось – зеленый кружок, если есть сомнения – желтый кружок, а если нужна помощь – красный.)

9 слайд IV этап. Построение проекта выхода из затруднения Цель: постановка цели учебн
Описание слайда:

IV этап. Построение проекта выхода из затруднения Цель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации. Деятельность учителя Деятельность учащихся Создаю условия для определения обучающимися конкретной цели своих будущих учебных действий. Какуюцельвыможете поставить на урок? Сформулируйтетему урока. Подумайте, что нам поможет открыть новоезнание. Какой эталон можно использовать? Составим план исследования«Знакомство с числом и цифрой 7» в процессе диалога выясняю какие сказки, пословицы знают учащиеся о цифре7. знакомлю с интересными фактами о числе 7. Формулируют цель урока поформированию новых умений. Определяют тему урока. Составляютпланисследования. Вспоминают сказки и пословицы, где упоминается число 7. Знакомятся с интересными фактами о числе 7.

10 слайд Назовите дни недели по порядку. Кто знает цвета радуги? (Дети называют дни не
Описание слайда:

Назовите дни недели по порядку. Кто знает цвета радуги? (Дети называют дни недели и цвета радуги.)  Где еще мы можем встретить число 7? (В сказках) В каких ? («Волк и семеро козлят», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Белоснежка и семь гномов») Назовите пословицы, где встречается число 7? (Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Лук от семи недуг. Семь бед – один ответ. и т.д.) И это не случайно. Оказывается, в древности семёрка была окружена большим почётом. Число 7 считается необычным, магическим у многих народов. Оно играло большую роль в древней мифологии (7 римских богов, 7 чудес света). Дома у родителей спросите, что это за семь чудес света и завтра расскажите. Вот такое загадочное число. Ребята, чем примечательно это число? Чем отличается от других и где встречается?

11 слайд Деятельность учителя Деятельность учащихся -Какой третий шаг должны сделать?
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность учащихся -Какой третий шаг должны сделать? Работа по учебникуна странице с. 76. -определите последовательность написания цифры 7. -вывешиваю на доску изображение цифры 7 . -расскажите, как писать эту цифру.-показываюпоследовательностьдействийнаписания цифры 7 напрезентации -Знакомлю сэталоном записи цифры 7. - организую работу по ознакомлениюс составом числа 7 (Задание №3 в учебнике с. 76.работа в парах) -фиксируюна доске с помощью карточек - раздает учащимся эталон . Согласоватькак пишется цифра 7. Учащиеся комментируют последовательность шагов написания цифры 7. Учащиесяв парах с помощью иллюстраций в учебнике знакомятся с составом числа 7. Учащиеся называют пары чисел. Учащиеся сверяют ответы с эталоном.

12 слайд Какой еще шаг вы должны сделать? (Выяснить состав числа 7.) Я предлагаю пора
Описание слайда:

Какой еще шаг вы должны сделать? (Выяснить состав числа 7.) Я предлагаю поработать вам в парах. Давайте вспомним основные правила работы. (Каждый имеет право высказаться, другой должен выслушать. Пара должна работать так, чтобы не мешать другим парам.) ( работа по учебнику с 76 №3)

13 слайд VI этап. Первичное закрепление во внешней речи Цель: зафиксировать во внешне
Описание слайда:

VI этап. Первичное закрепление во внешней речи Цель: зафиксировать во внешней речи способ записи цифры 7 и состав числа 7. Деятельность учителя Деятельность учащихся Организую усвоение детьми новогоспособа действий при выполнениизаданий данного вида спроговариванием во внешней речи. Коллективная работа по фиксации преодоления затруднения , вернувшись кпробному действию. Работав парахпокарточкам скомментированием. Один ученик проговаривает шаги, остальные дети пишут цифру 7 в воздухе. Письмо цифры 7врабочей тетрадис.37 Записывают значение выражений Работают в парах по карточкам скомментированием. Оценивают свою работу

14 слайд VIII этап Включение в систему знаний и повторение Цель: включение нового зна
Описание слайда:

VIII этап Включение в систему знаний и повторение Цель: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного. Деятельность учителя Деятельность учащихся Организую работу по включению нового знания всистему знаний. -предлагаю задание на сравнение чисел . -Прокомментируйте выполнение сравнения пары чисел учащиеся находят правильные неравенства комментируют свои ответы

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
       Урок открытия новых знаний проведён в системе деятельностного  метода обучения, который способствует  формированию у детей  умения и желания учиться, развитию универсальных учебных действий, готовности сотрудничать с учителем и сверстниками.      Данный урок  формирует  умения (способности):  сравнивать, складывать и вычитать числа от 1 до 7;  правильно писать цифру 7;  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; сотрудничать, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности. Деятельностная цель реализовывалась через разнообразные виды деятельности: целеполагание, планирование, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, выражение своих мыслей вслух, умение слушать   друг друга,  работу в паре. Основным средством обучения выбран компьютер. Компьютерная презентация вносит разнообразие в урок, концентрирует внимание, помогает первоклассникам быстро сориентироваться в тетради.           На уроке использовался наглядный материал (презентация, карточки для индивидуальной работы, работы в парах), высказывание, мотивирующее на учебную деятельность, что способствовало  реализации воспитательной  цели урока. Все задания были проверены путём самоконтроля учащихся.      Организация обратной связи на протяжении всего урока позволила отследить уровень усвоения материала и быстро среагировать на возникавшие затруднения у детей.   Применяемая технология деятельностного метода способствовала  достижению  положительных  результатов.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.