-
Курсы
-
Другое
МКОУ Шелаевская СОШ.
Тема урока: «Финикийские мореплаватели»
Цели:
Образовательные:
· дать представление учащимся о местоположении, природных условиях Древней Финикии
· познакомить с основными занятиями финикийцев
Развивающие
· формирование умений работать с картой;
· развивать логическое мышление путем постановки проблемных вопросов;
· развитие творческих способностей учащихся.
Воспитывающие
· показать вклад финикийцев в развитие культуры;
· продолжить формирование ценностных ориентаций. Через знакомство с ценностями древних финикийцев;
· воспитывать интерес к истории изучаемой страны.
Оборудование :
- Мультимедийный аппарат
- макеты конвертов
- вещи для логической задачи
- листы разного цвета с вопросами для закрепления
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Изучение новой темы.
4. Закрепление
5. Рефлексия.
6. Д/з
7. выставление оценок.
На доске прикреплены конверты, подписанные фараону древнего
Египта и правителю Древнего Двуречья. ( в конверты ребята должны положить красные кружочки, если ответ касается данного государства)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников |
|
1. -Здравствуйте! Ребята, сегодня вы на уроке за правильные ответы будете получать красные кружочки. Я их сделала специально такого цвета, а почему, мы узнаем на уроке. Скажите, с историей каких стран вы уже познакомились на уроках истории?
- В каком государстве протекают две реки? Как называются? - Кто смог надеть на голову сразу две короны? - Вавилон, Ур? - Мемфис, Фивы? - Тутмос? - Хаммурапи?
- Сколько лет правил царь Хаммурапи? - Что нашли археологи в 1901г.? - Что было изображено на столбе? - Что было написано на столбе?
|
Ответы детей.
-Двуречье. Тигр и Евфрат. - Фараон, царь северного Египта. - Города древнего Двуречья. - Города древнего Египта - Фараон Древнего Египта. - Владыка Древнего Двуречья.
- 42 года. - столб из черного камня. - Бог Шамаш и перед ним царь. - Законы, написанные клинописью. |
|
2. Изучение новой темы. Ребята, вы заметили что-нибудь необычное на нашем уроке? - Это одна из загадок, ответ на которую мы найдём на уроке.
Стук в дверь. Входит посланец и передаёт конверт.
- Ребята, какие вопросы поставил перед нами фараон?
(на столе у учителя стоит сосуд с водой, соль песок) - Как вы думаете, что символизируют эти вещи?
- да, эти вещи символизируют море. А именно о море и людях моря пойдёт речь на нашем уроке.
Финикия располагалась на восточном побережье Средиземного моря. Природа была не такая , как в Египте и Вавилоне, поэтому образ жизни был иным.
На узкой полоске земли между Средиземным морем и цепью Ливанских гор не было рек и долин с плодородными почвами. На побережье Средиземного моря находились города Финикийцев Библ, Сидон, Тир.
Из прочного Ливанского кедра они строили быстроходные корабли. Вдоль бортов сидели гребцы-рабы, прикованные цепями. Судно доверху загружали товаром и отправлялись в дальние страны.
- О каком занятии финикийцев идет речь?
На узкой полоске земли финикийцы выращивали виноград, оливки.
В городах было много ремесленников , изготовлявших украшения из золота и серебра, резчиков по дереву и слоновой кости.
(учитель обращает внимание детей на стекло) - Ребята, посмотрите, стекло, которое мы видим – это изобретение финикийцев! Именно они стали смешивать чистый песок с содой и плавить – получилась прозрачная смесь. (обращает внимание детей на иллюстрации из цветного стекла в учебнике, стр.71) Финикийцы научились окрашивать ткани в красивый лилово-красный цвет, ткани не выгорали на солнце и не линяли.
Задание: Что привозили купцы в Финикию и что вывозили? (запишите в таблицу)
- Когда у финикийцев появились быстроходные корабли они стали покидать родину и переселяться в другие страны, там они основывали колонии.
В IXвеке жители Тира основали в Северной Африке город Карфаген, который впоследствии стал главным городом государства.
- Финикийским купцам для успешной торговли необходимо было вести записи. Познакомившись с письмом египтян и клинописью, они схватились за голову…
Около 3-х тысяч лет назад они создали древнейший алфавит. В финикийской азбуке всего 22 буквы, все они были согласными и имели простую для написания форму. Направление письма было горизонтальным и справа налево. На основе греческого алфавита монахи Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку.
3. Вопросы записаны на трёх листах белом, голубом, желтом.
- Ребята, как вы думаете, что обозначают эти цвета?
Вопросы от «моря» - Где располагалась Финикия? - Назовите города Финикии? Вопросы от «песка» - Назовите изобретения финикийцев? Вопросы от «соли» - Какая слава ходила о мореходах-финикийцах? - Так почему тема урока написана справа налево?
4. - Что вы узнали на уроке? - Что вам понравилось на уроке? - что вызвало затруднение? - О чем хотели бы узнать больше?
5. Подсчёт кружочков. Оценки за урок. Рассказ учителя о получении пурпурной краски из раковин морских моллюсков.
Д/з §15. В энциклопедии «Я познаю мир. История» прочитать «Легенду о Карфагене»
|
Слайд №3. Отмечают, что тема урока записана справа налево.
Слайд № 4. (письмо) Ребята читают письмо. Выделяют основную группу вопросов.
Дети пытаются догадаться, и учитель им помогает понять, что всё это символизирует море.
Слайд №5. (карта)
На партах лежат контурные карты.
Слайд №6 Работают с картой.
Подписывают на карте Средиземное море, Ливанские горы, города Библ, Сидон, Тир.
Слайд №7-8. (корабль) По ходу рассказа ребята вместе с учителем составляют схему «занятия финикийцев»
- мореплавание Слайды №8-14 - торговля - земледелие
- ремесло
Работа с п.2. параграфа 15.
Составление таблицы.
Заполняют таблицу. Продавали ---- Покупали
Слайд №15
Запись в тетрадь: Колонии – новые поселения
Слайд №16.
Слайд №17
Слайд №
Слайд № 18-20 Белый – соль, сода Голубой – воду Желтый – песок
Ответы учеников. (за правильные ответы получают красные кружочки)
Ответы детей.
Слайд №21.
Слайд №22.
Слайд №23. |
|
Урок подготовила учитель истории МКОУ Шелаевской СОШ Бахар Татьяна Михайловна.
|
|
Приложение 1.
Профессия: Учитель истории и обществознания
Профессия: Преподаватель истории
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
