Урок по русскому языку для 3 класса «Правописание слов с безударными гласными в корне»

DOCX

Тема: «Правописание слов с безударными гласными в корне»

Цели:

Обучающая: закрепить знания учащихся в правописании слов с проверяемыми безударными гласными в корне;

Развивающая: создать условия для применения знаний о безударных гласных в корне слова и формирования навыка правописания слов с безударными гласными в корне слова.

Воспитывающая: содействовать развитию коммуникативных умений, способствовать развитию умения добывать знания.

Форма: урок – презентация (17 слайдов)

Тип урока: закрепление изученного материала

Оборудование: учебник «Русский язык» 3 класс (автор Т.Г. Рамзаева), : презентация сигнальные карточки, карточки с буквами и цифрами, карточки для индивидуальной работы, толковый словарь С.И. Ожегова, этимологический словарь, орфографический словарик.

Ход урока:

1. Мобилизующий этап.

- Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, в начале окажем им внимание.

На слайде:Мы рады приветствовать вас в классе нашем,
                   Возможно, есть классы и лучше и краше.
                   Но пусть в нашем классе вам будет светло,
                   Пусть будет уютно и очень легко!
                   Поручено нам вас сегодня встречать,
                   Но, начнем же урок, не будем зря время терять.
-Спасибо, ребята! Будем надеяться, что настроение у наших гостей хорошее, и они с удовольствием отдохнут в нашем классе и порадуются за ваши успехи.

2. Орфографическая минутка

На слайде: Л.пата, сн . жит, сн . жинки, сн.говик, , сн.гопад, сн.гоход, вет.р, м.роз,

- Внимательно прочитайте слова, разделите их на две группы по правописанию. Какие группы у вас получились?

(Устная работа)

3.Формулирование учащимися темы и цели урока

- Ещё раз посмотрите на записанные слова. Сформулируйте тему урока.

- Какое нужно знать правило, чтобы правильно написать слова с безударной гласной?

На слайде: Если буква гласная
                    Вызвала сомнение,
                   Ты её немедленно
                   Ставь под ударение.

- А как быть со словами с безударной гласной непроверяемой ударением?

4. Тренировочные упражнения

- Чем интересны слова снегопад и снегоход? (это сложные слова)

- Напишите слова с проверяемой безударной гласной в корне вместе с проверочным. Выделите корень, поставьте ударение. (Работа выполняется, проверяется; ещё раз повторяется правило о правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне).

Запись в тетради:

/ / / / / /

Снег, снежит, снежинки, снеговик, снегопад, снегоход.

У. Почему слова записали в таком порядке?

Д. Первое слово проверочное, остальные проверяемые.

- К какой теме можно отнести слова снежит, снежинки, снеговик, снегопад, снегоход?

Д. К теме зима.

У. Мы будем не только учиться писать слова с безударной гласной в корне, но и обогащать словарный запас зимними словами.

На слайде Стихотворение о зиме

- А как поэты называют зиму? (Показ иллюстрации)

Д. Зимушка, волшебница, старуха, проказница, чародейка …

У. От какого слова образовалось слово чародейка?

Д. От слова чары.

У. Что такое чары?

Д. Это волшебство, колдовство.

У. Запишем: чары, чародейка, очаровать. Выделите корень, поставьте ударение.

(1 ученик записывает на доске с комментированием)

У. (Вопросы остальным учащимся). Какое слово является проверочным?

(Чары). А какие проверяемые? (Чародейка, очаровать).

- Назовите поэтов, которые писали о зиме. Кто желает прочитать несколько строк о зиме? (Дети вспоминают и читают отрывки о зиме, которые учили на уроках литературного чтения).

5. Физминутка

Я буду называть и показывать написанные на доске слова. Если я назову слово, в котором пишется проверяемая безударная гласная а, вы хлопаете. Если в слове есть любая другая безударная гласная, вы топаете.

Слова: вода, река, шаги, трава, леса, село, дела, ночной, метёт, земля, моря, семья.

6. Работа с текстом по учебнику

Стр.79 упр. 224

7. Итог урока

Краткое описание материала

Из всех умений, которыми ученик овладевает в начальной школе, одно из самых трудных — это умения говорить связно, грамотно, литературным языком. Формировать эти умения успешно помогает методика субъективизации, которая предоставляет большие возможности для умственного и речевого развития ребенка. Достоинство данной методики заключается в том, что при работе над развитием интеллекта школьников интенсивно идет обучение их навыкам устной связной речи. Известно, что связная речь предоставляет собой высшую ступень в сложной системе речевых упражнений. Особенность уроков в русле субъективизации состоит в том, что от первого до последнего этана урока ученик должен высказываться преимущественно в виде текста.Предлагаю вашему вниманию урок русского языка во 3 классе по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне». Тип урока — закрепление знаний. Это второй урок по данной теме (на предыдущем уроке школьникам были даны первичные представления о безударных гласных). Конспект урока, где: - закрепляются знания учащихся в правописании слов с проверяемыми безударными гласными в корне; - создаются условия для применения знаний о безударных гласных в корне слова и формирования навыка правописания слов с безударными гласными в корне слова; - развиваются коммуникативные умения и умения добывать знания.

Урок по русскому языку для 3 класса «Правописание слов с безударными гласными в корне»

Начальные классы

3 класс

Конспекты

28.03.2014

980

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гуськова Татьяна Викторовна

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 942
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

942
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гуськова Татьяна Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.