ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ НА УРОКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЯ»

Предпросмотр материала:

Документы из архива для просмотра:

DOC
cтатья Молдабаев 2 c.doc

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ НА УРОКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЯ»

Республика Казахстан

город Караганда

школа - лицей № 101

Молдабаев Т.Г.

Учитывая нарастающие темпы преобразований в обществе и следуя очевидной логике Концепции модернизации казахстанского образования, которая предполагает ориентацию образовательной системы на новое качество, возможно предположить, что педагогическая поддержка старшеклассников в профессиональном самоопределении является важнейшим условием качественных изменений и в образовании, и в обществе [1].

Научные публикации психологов, педагогов, социологов дают основание рассматривать проблему профессионального самоопределения как актуальную в целом и как проблему особой значимости для старшеклассников [2].

Профессиональное самоопределение можно рассматривать как процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой сфере и процессу самореализации через согласование внутриличностных и социально-профессиональных потребностей.

Сложившиеся понимание профессионального самоопределения как составляющей общего процесса развития личности предполагает взаимодействие двух систем. С одной стороны – это, личность как сложнейшая саморегулирующаяся система, с другой – система педагогических условий, способствующая профессиональному самоопределению старшеклассника.

Прежде чем оказать поддержку молодому человеку в профессиональном самоопределении, необходимо осознать цель и смысл оказания помощи, чётко представлять перспективы и ограничения развития личности в зависимости от выбора профессии и дальнейшего профессионального образования. Недостаточно дать рекомендации учащемуся, какая профессия подходит; необходимо обеспечить условия, стимулирующие рост человека, в результате чего обучающийся сам мог бы взять на себя ответственность за тот или иной профессиональный выбор.

С целью профилизации обучения в школе – лицей № 101 введена предпрофильная и профильная подготовка как система психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности школы, осуществляющей подготовку учащихся к осознанному выбору направления будущей профессиональной деятельности.

Модель общеобразовательной школы с профильным обучением на старшей ступени предусматривает возможность изучения разнообразных учебных курсов, которые должны включать в себя гибкую систему профильного обучения. Согласно рекомендациям Министерства образования РК могут существовать несколько вариантов или моделей профильного обучения. Модель внутришкольной профилизации - однопрофильная или многопрофильная отдельная школа. Модель сетевой организации, когда профильное обучение осуществляется за счёт целенаправленного и организованного использования образовательных ресурсов ряда образовательных учреждений [1].

Концепция профильной школы предполагает, что необходимым условием профилизации старшей школы является введение предпрофильной подготовки через организацию курсов по выбору, указывая, что их основная функция профориентационная. Число таких курсов должно быть достаточно значительным.

Курс «Техническое обслуживание и ремонт автомобиля» является для учащихся 8-11 классов одним из курсов по выбору. Целью данного курса является профессиональная ориентация учащихся на профессии связанные с ремонтом и обслуживанием автомобилей в сфере сервиса. Задачи курса: познакомить учащихся на практике со спецификой технологий связанных с ремонтом и обслуживанием автомобилей в сфере сервиса, развивать ключевые компетентности: разрешения проблем, информационную, коммуникативную, обеспечивать преемственность между разными ступенями профессионального обучения.

Для обеспечения преемственности в курсе определена профессиональная компетенция «Техническое обслуживание и ремонт автомобиля», которая разделена на важные функции (единицы компетенции). Модульный принцип построения учебного курса позволяет гибко строить образовательный процесс и тем самым своевременно и точно учитывать изменения рынка труда в профессиональной деятельности и потребности обучающихся.

Изменения структуры и логики традиционного учебного процесса путем ее построения на основе модульного принципа позволили значительно усилить профессионально – деятельностную и практическую направленность курсов предпрофильной и профильной подготовки по технологическому профилю «Техническое обслуживание и ремонт автомобиля». Что приведет нас к ожидаемому результату, выпуску компетентных учащихся в технологиях связанных с ремонтом и обслуживанием автомобилей.

По завершению курса «Техническое обслуживание и ремонт автомобиля», учащимся успешно сдавшие пробные работы по каждому модулю выдаются сертификаты, которые дают возможность продолжить обучение на данном профиле старшей ступени общеобразовательной школы или поступить в профшколу, колледж по родственной профессии/специальности, не повторяя изученные модули.

Таким образом, профильное обучение повышает способности будущего выпускника к самостоятельному действию на рынке образовательных услуг, конструированию собственного образовательного маршрута.

Список литературы

1. ГОСО РК-2010 г. по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»

2. Артюхова И.С. Проблема выбора профиля обучения в старшей школе // Педагогика. – 2010. - №2. – С.28-33.

Краткое описание материала

Учитывая нарастающие темпы преобразований в обществе и следуя очевидной логике Концепции модернизации казахстанского образования, которая предполагает ориентацию образовательной системы на новое качество, возможно предположить, что педагогическая поддержка старшеклассников в профессиональном самоопределении является важнейшим условием качественных изменений и в образовании, и в обществе. Статья для преподавателей преподающих курс по выбору «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей», о профориентационной работе со старшеклассниками.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ НА УРОКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЯ»

Труд (технология)

Другие методич. материалы

RAR

28.03.2014

875

Труд (технология)

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Махаева Ермек Жаксылыковна

учитель информатики

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 150532
Подписчики: 3
Всего материалов: 39

150532
просмотров
39
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Махаева Ермек Жаксылыковна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.