Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Сырым Датұлының тарихтағы орны қандай?
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Сырым Датұлының тарихтағы орны қандай?

библиотека
материалов
ТАҚЫРЫП: СЫРЫМ ДАТҰЛЫНЫҢ ТАРИХТАҒЫ ОРНЫ ҚАНДАЙ?
СЫРЫМ ДАТҰЛЫ (1742-1802) - Сырым Датұлы (1742-1802) - Кіші жүздің Байбақты р...
КӨТЕРІЛІС СЕБЕПТЕРІ отарлық езгінің күшеюі, қазақтардың Жайықтан өтуіне тиым...
СЫРЫМ ДАТҰЛЫ ЕСКЕРТКІШІ,  ОРАЛ ҚАЛАСЫ
КӨТЕРІЛІС «Бұл мәтін бізге қандай мағлұмат береді?» - «Мәтіннен қандай нәтиже...
СЫРЫМ ДАТҰЛЫНЫҢ  ОРЫНБОР ГЕНЕРАЛ-ГУБЕРНАТОРЫ ИГЕЛЬСТРОМҒА ЖАЗҒАН ХАТЫНАН ҮЗІН...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 ТАҚЫРЫП: СЫРЫМ ДАТҰЛЫНЫҢ ТАРИХТАҒЫ ОРНЫ ҚАНДАЙ?
Описание слайда:

ТАҚЫРЫП: СЫРЫМ ДАТҰЛЫНЫҢ ТАРИХТАҒЫ ОРНЫ ҚАНДАЙ?

№ слайда 4 СЫРЫМ ДАТҰЛЫ (1742-1802) - Сырым Датұлы (1742-1802) - Кіші жүздің Байбақты р
Описание слайда:

СЫРЫМ ДАТҰЛЫ (1742-1802) - Сырым Датұлы (1742-1802) - Кіші жүздің Байбақты руынан шыққан - Дипломат, әскери қолбасшы, ұйымдастырушы - ешен, би, «Бала би», шабандоз

№ слайда 5 КӨТЕРІЛІС СЕБЕПТЕРІ отарлық езгінің күшеюі, қазақтардың Жайықтан өтуіне тиым
Описание слайда:

КӨТЕРІЛІС СЕБЕПТЕРІ отарлық езгінің күшеюі, қазақтардың Жайықтан өтуіне тиым салынуы, орыс-казактардың арғы бетке өткен ауылдарды ашық тонауы, Кіші жүздегі хан билігінің әлсіздігі т.б. ықпалды билер мен Нұралы хан арасындағы қайшылықтар да әсер етті.

№ слайда 6 СЫРЫМ ДАТҰЛЫ ЕСКЕРТКІШІ,  ОРАЛ ҚАЛАСЫ
Описание слайда:

СЫРЫМ ДАТҰЛЫ ЕСКЕРТКІШІ,  ОРАЛ ҚАЛАСЫ

№ слайда 7 КӨТЕРІЛІС «Бұл мәтін бізге қандай мағлұмат береді?» - «Мәтіннен қандай нәтиже
Описание слайда:

КӨТЕРІЛІС «Бұл мәтін бізге қандай мағлұмат береді?» - «Мәтіннен қандай нәтиже шығаруға болады?» - «Мәтінге байланысты қандай сұрақтар туындайды?». Сырым Датұлы Кіші жүз қазақтарының қандай құқықтарын қорғауды көздеді? деген сұраққа оқушылар жауап беруге тырыссын.

№ слайда 8 СЫРЫМ ДАТҰЛЫНЫҢ  ОРЫНБОР ГЕНЕРАЛ-ГУБЕРНАТОРЫ ИГЕЛЬСТРОМҒА ЖАЗҒАН ХАТЫНАН ҮЗІН
Описание слайда:

СЫРЫМ ДАТҰЛЫНЫҢ  ОРЫНБОР ГЕНЕРАЛ-ГУБЕРНАТОРЫ ИГЕЛЬСТРОМҒА ЖАЗҒАН ХАТЫНАН ҮЗІНДІ: «Сіздердің түрлі әдістермен алдап, қолға түсірген Ноғай, башқұрттар сияқты бізге де бұғалық салып, езбекші екендігіңіз белгілі.

Краткое описание документа:

Отарлау және тәуелсіздік үшін күрес бөлімі Сабақ тақырыбы: Сырым Датұлының тарихтағы орны қандай? Мектеп:  Ақтөбе  қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі Уақыты:          Мұғалімнің аты - жөні: Казиев Бауыржан Кайрбаевич. 8«F» 8«G» 8 «I»       Сынып:   Қатысқан оқушылар:  Қатыспағандар: Белгілі бір оқыту мақсаты; Осы сабақтың сол мақсатқа қол жеткізуде тигізетін үлесі   Сабақтың мақсаты Оқушылар:                          отаршылдық кезеңіндегі қазақ шаруаларының жағдайын түсіндіреді Дағдылар: бірнеше дерек көздерден керекті ақпаратты таңдай біледі тарихи-логикалық сипаттағы сұрақтарға сенімді жауап беру үшін бірнеше дерек көздерінің ақпаратын жіктейді Тілдік міндеттер Топ ішінде тарихи дерек көзден негізгі мағлұматты алады (оқылым дағдысы) Алынған мағлұматты түсіндіреді (айтылым дағдысы) Мәліметтен алынған әсерін жазады (жазылым дағдысы) Алдыңғы білім   Жоспар Сабақ кезеңдері Жоспарланған іс - әрекеттер Деректер Сабақтың басы 10 мин         Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Кіші жүз, Орта жүз, Ұлы жүз Миға шабуыл: Картина Казактар мен қырғыздардың шайқасы   Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінгі дейін). Бес томдық. ІІІ т. – Алматы: «Атамұра», 2010 ж. Вяткин М. Батыр Срым. – Алматы: «Санат», 1998. Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т. 8 сынып. Қазақстан тарихы., Атамұра, 2012.   Ортасы 60 мин     Видеоролик. Алаш алыптары - Сырым батыр (KZ) http://www.youtube.com/watch?v=a7UYCw1JxMQ Т/Ж Мәтінмен жұмыс. Т Топтық жұмыс ұйымдастырыңыз. Әр топ Сырым Датұлы көтерілісін талдай келе, көтерілістің негізгі 3 себебін, 3 нәтижесін анықтайды. Оқушылар тапсырманы аяқтағаннан кейін, жұптар бір-бірімен ауысады, өздерінің нұсқаларын дәйектер келтіре отырып, дәлелдейді. Осылайша сыныпта қызу талқылау болуы ықтимал. Енді бүкіл сынып алдында тұратын міндет – ортақ шешімге келу. Драма: 3 топ С.Датұлы өмірінен көрініс қояды. Studystack.com. Бекіту сұрақтары. Т/Ж Сырым Датұлының тарихтағы алатын орнын талдайды. Сабақ соңында тақырып сұрағын тағы қойыңыз: Сырым Датұлының тарихтағы орны қандай? Тақтада ағаштың макеті ілулі тұрады. Оқушылардың міндеті: жапырақ тәрізді стикерге бір ойды жазу. Осылайша ағаш жапырақтарға толып, Сырым көтерілісінің құндылықтары, мүдделері мен халық үміті анықталады. Қабылдинов З.Е. 8 сынып. Қазақстан тарихы. Хрестоматия. Атамұра, 2012. Қазақ ұлт-азаттық қозғалысы. – Алматы, 2007. Т.1 рязанов А.Ф. Сорок лет борьбы за незавимость казахского народа (1787-1838) http://www.madenimura.kz/kk/culture-legacy/books/book/kazak-yltazattyk-kozgalysy-1-tom?category=all&page=5 Бекмаханова Н. Е. Казахи младшего и среднего жузов в крестьянской войне 1973-1975 гг. под предводительством Е. И. Пугачева http://www.nlrk.kz/data11/result/ebook_56/index.html Соңы 10 мин Сабақтың соңында оқушылар: Игерілген білім бойынша қорытынды жасайды. Өздерінің және құрбыларының жұмыстарын, презентацияларын бағалайды.  Жеке жұмыс хронологиялық кесте. Блиц сұрақтар қою арқылы білім бекітіледі.      Қосымша мәлімет Дифференциация – қалайша оқушыларға көбірек қолдаушылық көрсетуге болады? Қабілеттері жоғары оқушылардың алдына қандай міндеттерді қоюға жоспарлайсыз? Бағалау – оқушылардың алған білімін қалай тексеруге жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс Денсаулық пен қауіпсіздік АКТ мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік. элементі) Ойлану   Сабақ / оқыту мақсаты қолжетімді болды ма? Оқушылар нені білді? Сыныпта қандай ахуал қалыптасты? Мен ұйымдастырған дифференциация іске асты ма? Уақыт бойынша үлгердім бе? Сабақ жоспарынан ауытқушылық болды ма? Болса неге?   Бұл бөлімді сабақ бойынша ойларыңызды білдіру үшін пайдаланыңыз. Сол бағанада берілген сұрақтарға жауап беру арқылы өзіңіздің сабағыңыз жайлы пікіріңізді білдіріңіз.                          Жалпы баға   Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)? 1:   2:   Қандай екі жағдай сабақты жақсырақ өткізуге мүмкіндік берер еді (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)? 1:   2:   Жалпы сынып немесе жеке оқушылар жайлы мен не білдім? Келесі сабақтарға дайындалу барысында бұл мәлімет қандай көмегін бере алады?    
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров647
Номер материала 41813032859
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх