Классный
час на тему «С чего начинается счастье?»
4
класс
Цель: вовлечь учащихся в обсуждение темы «С чего начинается
счастье?»
Задачи:
1. воспитывать
умение слушать и слышать, высказывать своё мнение, взаимодействовать в группе,
понимать позиции своих одноклассников
2. Развивать рефлексивное и критическое мышление.
3. Формирование культуры общения.
4. Технологии: проектная, групповая
Тип занятия: проект
Образовательный
продукт:
проекты групп, рефлексия по теме урока
Оборудование: магниты, бумага, фломастеры, карандаши, листы
А3, А4, на память ученикам закладки.
Оформление:
слайды
Ход занятия
Учитель:
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут
Татьяна Юрьевна. Я долго ждала этой встречи, представляла, мечтала, размышляла
о том, как она пройдет, будет ли интересной.
-Я пришла к вам не с пустыми
руками. У меня есть непростой мешочек, в котором для каждого из вас есть что –
то очень нужное. Название мешочка я закрыла, вы должны будете в конце занятия
отгадать его название. Согласны?
-Что такое счастье?
Счастье это просто!
Нет у счастья веса,
Нет у счастья роста.
Счастье не измеришь
Яркими словами,
Счастье не увидишь
Ясными глазами.
Как тогда ответить,
Что такое счастье?
Ведь оно бывает
Самой разной масти.
- Ребята, а как вы думаете, о чём мы с вами сегодня
будем беседовать? (ответы детей)
Словарная работа
- Согласно толковому словарю, счастье, в первом значении
этого слова, чувство и состояние полного, высшего удовлетворения; во втором,
- успех, удача.
-А как вы думаете, что такое счастье?
-Психологи считают, что счастье - это такое состояние души,
когда человек находится в полном согласии с самим собой и со всем окружающим
Миром.
Вопрос
к размышлению:
-
Как вы
думаете, с чем может быть связано счастье? От чего оно зависит? Из чего оно
складывается?
- Счастье непосредственно не
связано ни с богатством, ни с высоким общественным положением, ни с возрастом
человека. Богатый и бедный, глава государства и бомж, молодой и старый могут
быть как безмерно счастливы, так и безмерно несчастны.
- Почему?
-А кто из вас хочет быть счастливым? Давайте попробуем
закрыть глаза и представить себе счастье. Я буду задавать вам вопросы, а вы постарайтесь
не открывая глаза отвечать на вопросы желательно по очереди, слушая друг друга.
Тренинг для учеников:
-Представьте, что вы
дотрагиваетесь до счастья. Опишите его.
-Как оно выглядит, форма?
-Какого оно цвета?
-Что вы ощущаете, прикасаясь к
нему?
-Какой оно излучает аромат?
-Какое оно на вкус?
(Определения учащихся
записываются на доске, затем делается вывод, например, Счастье - желтый вкус с
ароматом земляники, теплое, бархатистое и т.д.)
-Вывод: Какое у нас
получилось счастье? (разное)
- Идя по улице, я считаю, что
можно определить счастливых людей. Вы как думаете, можно? А как?
- А несчастливые как выглядят?
- Счастливый человек заметно
отличается от окружающих – он улыбается, он «светится», у него ясные и добрые
глаза. Более того, ему хочется, чтобы и другие были счастливы.
- Я хочу рассказать вам одну
притчу. Вы знаете, что такое притча? Это небольшой поучительный рассказ.
Послушайте:
Притча: Счастье
бродило по свету и всем, кто ему встречался на пути, Счастье исполняло желания.
Однажды Счастье по неосторожности провалилось в яму и не смогло выбраться. К
яме подходили люди и загадывали желания, а Счастье, естественно, выполняло их.
И люди уходили, оставив Счастье сидеть в яме дальше. Однажды к яме подошел
молодой парень. Он посмотрел на Счастье, но не стал ничего требовать, а
спросил:
— Тебе-то,
Счастье, чего хочется?
— Выбраться
отсюда, — ответило Счастье.
Парень помог ему
выбраться и пошел своей дорогой. А Счастье... побежало за ним.
- Талантливые люди
считают, что счастье можно выразить по - разному. Мы с вами талантливые? Тогда
попробуем?
Работа в группах
- Будем работать в группах. У вас на столах есть памятки
работы в группах и задания в конвертах (первой группе нужно написать
мини-сочинение на тему: «Счастье это…», второй группе изобразить счастье
используя карандаши и фломастеры, третья группа придумывает сценку, мимику или
жесты, изображающие счастье, а четвёртая группа напишет буриме). А в конце
вашей работы мы посмотрим, какие у вас были задания. На работу вам даётся 5-7
минут. Затем каждая группа представит нам свою работу.
(во время работы групп звучит музыка)
Презентация работ каждой группы
- Представьте, что счастье – это магнит, какие слова оно к
себе притянет? Какие события?
- Так мы талантливые? У нас получилось изобразить счастье по –
разному?
Счастье – это в небе облака,
Счастье – это на дорогах лужи,
Счастье – загорелые бока,
Счастье – если ты кому-то нужен!
-В начале нашего занятия я говорила вам про необычный
мешочек. Кто может сказать как он называется?
- Правильно, это «Мешочек Счастья».
- Я поняла, что каждый из вас счастливый человек и в группах у
вас получается быть счастливыми. Мне хочется, чтобы и класс ваш был счастливый
и дружный.
-Давайте встанем в круг (дети встают в круг), сложите ладошки
лодочкой и положите каждый в этот мешочек то, чего не хватает для счастья
вашего класса. Я желаю вам здоровья, чтобы вы никогда не болели…( дети
направляя ладони в мешочек проговаривают, то что они туда кладут)
- Замечательно, мы с вами наполнили «Мешочек Счастья» для
вашего класса. Я хочу чтобы вы помнили об этом и старались беречь его, и не
забывать о том что счастье зависит от каждого из вас. От ваших добрых дел, от
ваших улыбок.
-
Мне очень понравилось с вами работать, я счастлива. (достаю из мешочка
маленькие шоколадки) Говорят, шоколад дарит радость, а радость это счастье! Я
хочу подарить вам эту радость, чтобы эти счастливые минуты вы помнили ещё очень
долго. Вместе с ним я подарю вам рецепт счастья, который, я надеюсь, вы
непременно запомните и подарите своим друзьям.
(Рецепт
счастья: возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви,
добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и
добавьте как можно больше веры. Все это хорошенько перемешайте. Намажьте на
кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем
пути.”)
Будьте
счастливы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.