Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка 4 класса «Простое и сложное предложения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка 4 класса «Простое и сложное предложения»

библиотека
материалов



Предмет: Русский язык Класс: 4

Тема: Простое и сложное предложение. Распространенные и нераспространенные предложения.

Цель: ввести понятие простое и сложное предложение; повторить и обобщить знания учащихся по данной теме.

Задачи:

  1. Научить учащихся определять и различать простые и сложные предложения.

  2. Обобщить знания учащихся по теме распространенные и нераспространенные.

  3. Закрепить умения различать в тексте предложения разного вида;

  4. Развивать орфографическую зоркость, навыки синтаксического разбора предложения; умение сравнивать, обобщать, делать выводы, высказывать свои мысли и идеи;

  5. Воспитывать чувства коллективизма, любовь и уважение к родной природе.

Вид урока: комбинированный

Формы урока: фронтальная, групповая.

Технологии: частично дифференцированный подход, проблемно-диалогический.

Оборудование: презентация: PowirPoint, флипчарты Activstudio

План урока:

1. Организационный момент

2. Словарная работа.

3. Повторение (горячий стул).

4. Работа в группах по новой теме.

5. Физминутка.

6. Работа в группах – закрепление.

7. Подведение итогов урока.

8. Рефлексия.

Примечание: входя в кабинет, дети походят к столу учителя и из коробочки вынимают, по очереди, один жетон и рассаживаются на соответствующие места.

Ход урока:

Этапы урока

Материал урока

Работа с одаренными

Работа со слабой мотивацией

I.Организационный момент

Улыбнитесь соседу справа,

Улыбнитесь соседу слева,

Улыбнитесь всем.

Возьмитесь за руки и пожелайте друг другу теплые слова.

Садитесь.




II. Работа в тетрадях

Какие проблемы возникли при выполнении домашнего задания? В чем заключались трудности?

Откройте тетради. Запишите число, классная работа.



III. Определение правил работы в группе (1 слайд)

- Сегодня на уроке мы работаем в группах. Давайте вспомним правила работы в группах:

1.Слушать товарища до конца не перебивая его.

2.Любые идеи имеют ценность.

3.Уважай мнения своих товарищей.

4.Любые вопросы важны.

5.При выступлении придерживаемся темы и регламента.

- А теперь попробуйте распределить роли в группе.

Проявляет лидерские качества при распределении ролей


IV. Словарная работа

-Обратите внимание на доску.

На интерактивной доске записаны слова с пропущенными буквами. (раздаются листочки для каждой группы)

Комментированное письмо

Р…ЯЛЬ, …ЗОРНАЯ, Д…СЕРТ, ИСТ…ННЫЙ, Н…РОЧНО, …ЛМАЗ.

Сейчас спишите слова, вставляя пропущенные буквы, поставьте ударение, подчеркнуть безударные гласные.

- Запишите слово, которое можно составить из первых букв данных слов.

-Какое у вас получилось слово?

-Что такое Родина? (отчизна, родная сторона..)

Р/Р Кто знает стихотворения о Родине. Прочитайте.

Почему так много говорят и пишут о Родине.

Составьте предложения с данными словами.










Читает стихотворение собственного сочинения.



Списывают слова, вставляя пропущенные буквы. Записывают одно предложение

V.Повторение «Что знаем, повторяем».

Игра «Горячий стул»

Учащиеся задают вопросы по пройденным правилам, одному ученику:

Что такое речь?

Из чего состоит наша речь?

Что такое предложение?

Какие бывают предложения по цели высказывания?

Какие члены предложения называются главными? Что вы можете рассказать о подлежащем? О сказуемом?



VI.Сообщение темы и целей урока

Перед вами два предложения. Прочитайте их и сравните.

Наступила весна. В лес ворвалась шумная, долгожданная весна.

Кто знает, какие предложения бывают по составу?

Кто сможет определить тему урока?

Какие цели вы бы поставили перед собой для сегодняшнего урока? Что бы вы хотели узнать? Чему научиться?

Используя главное слово из словарной работы, составьте три предложения к нашей теме урока.

Сделайте вывод: какие предложения являются распространённые, а какие нераспространённые.



VII.Закрепление.

Слайд (4)

Работа с текстом стр. 152 упр. 478.

Задание: используя текст выписать:

1 группа – распространённые предложения и сделать из них нераспространёнными.

2 группа – выписать нераспространённые и сделать из них распространёнными.

Выступление групп.

Руководят работой группы


VIII.Физминутка




Введение понятия простое и сложное предложение.

Исследовательская работа в группах.

-У вас на столах лежат пакеты с заданиями. Ваша задача: используя данное в них правило и имеющиеся примеры в течение 3 минут изучить:

1 группа – какие предложения называются простыми;

2 группа – какие предложения называются сложными.

Затем по истечении времени вы выделяете одного спикера и меняетесь ими между группами. Спикеры, придя в новую группу, должны объяснить остальным, свое правило так, что бы все поняли новую тему



IX. Закрепление. Работа на интерактивной доске

Работа с текстом.

У меня на интерактивной доске, а у вас на листах, напечатан текст. Найти и выписать:

1 группа – сложные предложения;

2 группа – простые предложения.

На доске выделить основу предложения и доказать свой выбор.


Списывают текст с учебника.

Д/з

Стр. 152 упр. 482, используя учебник «Литературное чтение» выписать, пять предложений по нашей теме.*


Стр. 152 упр. 481

X.Итог урока

Кто озвучит тему нашего урока?

Какие выводы вы сделали из полученных знаний?

Мини-тест.

Восстановить предложения – правила.

1.Предложение – это одно или несколько слов … (по смыслу и интонации)

2.Предложения бывают по количеству членов предложения … (распространёнными и нераспространёнными)

3.Предложения по количеству грамматических основ бывают … (простыми сложными)



XI. Рефлексия

Какое из заданий для вас было самым легким? А самым трудным?

В чем заключалась эта сложность? Почему? Над чем ванн нужно будет еще поработать?



Перед вами лежат смайлики. Выразите на них свое настроение. Кто хочет высказать свое мнение о прошедшем уроке?




Пакет заданий для 1 группы

З

Предложения бывают простые и сложные.

В простом предложении одна грамматическая основа.

Сложное предложение состоит из двух и более частей, которые связан между собой интонацией или союзами.

адание № 1







  1. Наступила долгожданная весна. Белый снег почернел. Потекли веселые ручейки.

Задание №2 Найдите и выпишите сложные предложения

  1. Мама и папа отправились в кино, а Боссе умчался на стадион. Малыш подошёл к окну посмотреть в низ. Вдруг он услышал божественный звук. Это жужжал моторчик и минуту спустя Карлсон влетел в окно.

Пакет заданий для 2 группы

Задание № 1

Предложения бывают простые и сложные.

В простом предложении одна грамматическая основа.

Сложное предложение состоит из двух и более частей, которые связаны между собой интонацией или союзами.








1.Вдруг раздаётся страшный шум, и входит в дом разгневанная тётя Тамара. 2. В окно налетели ночные бабочки, они кружились вокруг лампочки, будто плясали.

Задание №2 Найдите и запишите простые предложения

Мама и папа отправились в кино, а Боссе умчался на стадион. Малыш подошёл к окну посмотреть в низ. Вдруг он услышал божественный звук. Это жужжал моторчик и минуту спустя Карлсон влетел в окно.

Краткое описание документа:

Урок составлен с целью:ввести понятие простое и сложное предложение; повторить и обобщить знания учащихся по данной теме. 1.     Научить учащихся определять и различать простые и сложные предложения. 2.     Обобщить знания учащихся по теме распространенные и нераспространенные. 3.     Закрепить умения различать в тексте предложения разного вида; 4.     Развивать орфографическую зоркость, навыки синтаксического разбора предложения; умение сравнивать, обобщать, делать выводы, высказывать свои мысли и идеи; 5.     Воспитывать чувства коллективизма, любовь и уважение к родной природе.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1682
Номер материала 41860032831
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх