130963
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКРабочие программыРабочая программа

Рабочая программа

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Рассмотрено

на заседании ШМО учителей предметов эстетико-обществоведческого цикла протокол № 1 от «29» августа 2013 г.

Рук. ШМО____/Закиева А.Н./

Согласовано

Заместитель директора школы по МБОУ «Пижмаринская основная общеобразовательная школа»



УВР _____/Бариева М.И. /


«29» августа 2013 г.

Утверждаю

Директор МБОУ «Пижмаринская основная общеобразовательная школа»

_____Т.В.Рахматуллин


Приказ № 70 от «31» августа 2013 г.





















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По искусству для 9 класса

учителя

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Пижмаринская основная общеобразовательная школа»

Балтасинского муниципального района Республики Татарстан

Каримовой Разили Агалямзяновны












Принято на заседании педагогического совета

Протокол № 1 от « 31» августа 2013 г.





2013

Пояснительная записка


Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 9 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

- Законы РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);

- Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

- Примерной программы основного общего образования «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством Б.М.Неменского, 2009 г.



- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год, утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 1 от 15 августа 2013 года);

- Учебного плана МБОУ «Пижмаринская основная общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год, утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 1 от ­­___ августа 2013 года);

- Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Пижмаринская основная общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан.

на 2013-2014 учебный год;



Изучение предмета Искусство «Изобразительное искусство» в 9 классе основной школы направлено на достижение следующих целей:

развитие интересов к окружающему и внутреннему миру человека, умение сопереживать ему через художественно-творческую деятельность учащихся в процессе освоения основ изобразительного искусства, изучения развития жанров тематических картин и особенностей художественной иллюстрации, делая конструктивный анализ отдельных произведений.

- воспитание духовной культуры и потребность постоянного общения с искусством, знакомства ее с историей, видами и жанрами.

- формирование навыков и практического опыта идентичный профессиональной деятельности художника при работе над художественно – творческим проектом: сбор материалов, выполнение эскизов, уточнение замысла, развитие идеи, использовать различные материалы живописи, графики и скульптуры.


Учебник:

Г.П. Сергеева «Искусство». 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г.П.Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская. – М.: Просвещение,2011.- 191 с.







Содержание программы


Общее число часов – 34 ч.

I четверть . Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств


Синтетические искусства и изображение. Роль и место изображения в синтетических искусствах.

Театр и экран- две грани изобразительной образности

Сценография или театрально-декорационное искусство – особый вид художественного творчества.

Сценография как искусство и производство

Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим и маска.

Театр кукол.

Театрализованный показ проделанной работы.


II четверть . Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств


Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру. Эстафета искусств.

Фотография – расширение изобразительных возможностей.

Грамота фотографирования и операторского мастерства.

Всеобщность законов композиции. Выбор места, объекта и ракурса съемки. Художественно- изобразительная природа творчества оператора.

Фотография- искусство светописи. Натюрморт и пейзаж- жанровые темы фотографии.

Человек и фотографии. Специфика художественной образности фотопортрета.

Событие в кадре. Информативность и образность фотоизображения.

« Мой фотоальбом». Выставка работ учащихся.



III четверть . Азбука экранного искусства


Кино- запечатленное движение. Изобразительный язык кино и монтаж

Сюжет и кино. Сценарий и раскадровка

Из истории кино. Киножанры. Документальный фильм

Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью- основные телевизионные жанры

Игровой ( художественный) фильм. Драматургическая роль звука и музыки в фильме

Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипликационный) фильм


IV четверть . Художник-зритель-современность

О природе художественного творчества

Связи искусства с жизнью каждого человека

Искусство среди нас. Каждый народ Земли – художник

Язык и содержание трех групп пластических искусств. Их виды и жанры

Синтетические искусства, их виды и язык

Современные проблемы пластических искусств

Вечные истины искусства.





Национально - региональный компонент реализуется при изучении тем: «Каждый народ Земли – художник», «Театр кукол».




Планирование основных разделов учебного материала.



Наименование темы

Количество часов

1

1 четверть Раздел «Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств»

8

2

2 четверть Раздел «Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств»

8

3

3 четверть Раздел «Азбука экранного искусства»

10

4

4 четверть Раздел «Художник-зритель-современность»

8


Всего

34





























Календарно-тематическое планирование


Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Примечание


План

Факт


1 четверть Раздел «Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств» 8(ч).


1-2.

Синтетические искусства и изображение. Роль и место изображения в синтетических искусствах.

2

03.09.13

10.09.13




3.

Театр и экран- две грани изобразительной образности

1

17.09.13





4.

Сценография или театрально-декорационное искусство – особый вид художественного творчества.

1

24.09.13





5.

Сценография как искусство и производство

1

01.10.13




6.

Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим и маска.

1

08.10.13





7.

Театр кукол.

1

15.10.13




8.

Театрализованный показ проделанной работы.

1

22.10.13




2 четверть Раздел «Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств» 8(ч).


9-10.

Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру. Эстафета искусств.

2

29.10.13

12.11.13




11-12.

Фотография – расширение изобразительных возможностей. Грамота фотографирования и операторского мастерства.

2

19.11.13

26.11.13




13.

Всеобщность законов композиции. Выбор места, объекта и ракурса съемки. Художественно- изобразительная природа творчества оператора.

1

03.12.13





14.

Фотография- искусство светописи. Натюрморт и пейзаж- жанровые темы фотографии.

1

10.12.13





15.

Человек и фотографии. Специфика художественной образности фотопортрета.

1

17.12.13





16.

Событие в кадре. Информативность и образность фотоизображения. « Мой фотоальбом». Выставка работ учащихся.

1

24.12.13





3 четверть Раздел «Азбука экранного искусства» 10 (ч).



18-19.

Кино- запечатленное движение. Изобразительный язык кино и монтаж

2

14.01.14

21.01.14




20-21.

Сюжет и кино. Сценарий и раскадровка

2

28.01.14

04.02.14




22-23.

Из истории кино. Киножанры. Документальный фильм

2

11.02.14

18.02.14




24-25.

Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью- основные телевизионные жанры

2

25.02.14

04.03.14




26.

Игровой ( художественный) фильм. Драматургическая роль звука и музыки в фильме

1

11.03.14





27.

Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипликационный) фильм

1

18.03.14




4 четверть Раздел «Художник-зритель-современность» 8(ч).



28.

О природе художественного творчества

1

01.04.14




29.

Связи искусства с жизнью каждого человека

1

08.04.14




30.

Искусство среди нас. Каждый народ Земли – художник

1

15.04.14




31.

Язык и содержание трех групп пластических искусств. Их виды и жанры

1

22.04.14




32.

Синтетические искусства, их виды и язык

1

29.04.14




33.

Современные проблемы пластических искусств

1

06.05.14




34.

Вечные истины искусства.

2

13.05.14

20.05.14





Всего

34























Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

         Учащиеся должны знать:

- как анализировать произведения архитектуры и дизайна; каково место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;

- об историческом многообразии художественных культур и о месте отечественной художественной культуры в мировом историко- культурном пространстве;

- особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;

- основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.

- о роли пространственных и синтетических искусств в жизни человека и общества;

- об основных направлениях и стилях в искусстве, стилевой и временной принадлежности характерных примеров из наследия мирового искусства;

- о декоративных искусствах как способе организации социального общения и социальной среды;

- об изобразительном искусстве как форме художественного исследования реальности и построения мира в определенной системе ценностей;

- о характере связей пространственных и синтетических искусств (кино, телевидение и т.д.), специфике их образного языка;

- о конструктивных искусствах как средстве организации окружающей нас среды жизни;

- основные этапы истории развития русского и зарубежного искусства, национальные традиции в изобразительном, декоративно-прикладном искусстве ,традиции и новаторство; основные художественные музеи и их сохранении и развитии культуры России и человечества.

Учащиеся должны уметь:

- понимать художественно- образный язык пластических и синтетических искусств, обладать опытом восприятия и интерпретации образов художественных произведений;

- работать цветом, тоном, линией, пространством, формой, самостоятельно используя средства художественной грамоты;

- творчески относиться к собственной деятельности в различных видах пространственных и синтетических искусств;

- использовать язык пластических искусств и художественные материал на доступном возрасту уровне при создании изобразительных, декоративных и конструктивных работ, фотографии и работ в синтетических искусствах;

- высказывать аргументировать суждения о произведениях искусства, знать произведения золотого фонда отечественного и зарубежного искусства;

- владеть первичными навыками изображения предметного мира (натюрморт, интерьер), природа(пейзаж), фигуры и лица человека.

Учащиеся должны:


  • освоить элементарную азбуку фотографирования;

  • развивать навыки создания собственных композиционных работ;

  • уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной фотопрактике;

  • усвоить принципы построения изображения и пространственно-временного развития и построения видеоряда (раскадровки);

  • усвоить принципы киномонтажа в создании художественного образа;

  • быть готовыми к аргументированному подходу при анализе современных явлений в искусствах кино, телевидения, видео.



Перечень литературы и средств обучения

  1. Примерные программы основного общего образования. Искусство.-М.: Просвещение,2010.- 48 с.

  2. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд.1-9 кл.- М.: Просвещение, 2011г.- 6-е изд.

  3. Сергеева Г.П. Искусство. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г.П.Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская. – М.: Просвещение,2011.- 191 с.

















9 класс

 Итоговая контрольная работа

(1 полугодие)

  1. Назови пять видов пластических искусств.

  1. На каком языке «говорят»:

А) живопись

Е) графика

Б) скульптура.

  1. Как называется жанр, посвящённый изображению животных?

  1. Композиция – это…

            А) изображение предметов

            Б) конструирование объектов

            Г) изучение закономерностей

  1. Назовите цвета цветового круга.

  1. Назовите ахроматические цвета:

А) белый, синий, красный;

Б) серый, белый, чёрный;

Г) чёрный, серый, жёлтый.


9 класс

Итоговая контрольная работа

(2 полугодие)


1. Изображение человека в живописи, скульптуре, графике называется………

2. Изображение исторических  событий называется……………………жанром.

  1. Изображение  военных событий называется ……………………...….. жанром.

  1. В произведениях, какого художника часто можно встретить сказочных героев?

А) В.И. Баженов,

Б) Ф.С. Рокотов;

Г) В. Ван Гог;

Е) В.М. Васнецов.

6.Соотнесите название картины и автора:

И. Репин                     «Троица»

К. Брюллов                                  «Бурлаки на Волге»

А.Рублёв                                      «Сикстинская мадонна»

Рафаэль Санти                            «Последний день Помпеи»












Краткое описание документа:
Содержание программы   Общее число часов – 34 ч. I  четверть .   Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств   Синтетические искусства и изображение.  Роль и место изображения в синтетических искусствах. Театр и экран- две грани изобразительной образности Сценография или театрально-декорационное искусство – особый вид художественного творчества. Сценография как искусство и производство Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим и маска. Театр кукол. Театрализованный показ проделанной работы.   II  четверть .   Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств   Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру. Эстафета искусств. Фотография – расширение изобразительных возможностей. Грамота фотографирования и операторского мастерства. Всеобщность законов композиции. Выбор места, объекта и ракурса съемки. Художественно- изобразительная природа творчества оператора. Фотография- искусство светописи. Натюрморт и пейзаж- жанровые темы фотографии. Человек и фотографии. Специфика художественной образности фотопортрета. Событие в кадре. Информативность и образность фотоизображения. « Мой фотоальбом». Выставка работ учащихся.     III  четверть .     Азбука экранного искусства   Кино- запечатленное движение. Изобразительный язык кино и монтаж Сюжет и кино. Сценарий и раскадровка Из истории кино. Киножанры. Документальный фильм Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью- основные телевизионные жанры Игровой ( художественный) фильм. Драматургическая роль звука и музыки в фильме Компьютер на службе художника.  Анимационный (мультипликационный) фильм   IV  четверть .     Художник-зритель-современность    О природе художественного творчества Связи искусства с жизнью каждого человека Искусство среди нас. Каждый народ Земли – художник Язык и содержание трех групп пластических искусств. Их виды и жанры Синтетические искусства,  их виды и язык Современные проблемы пластических искусств Вечные истины искусства.         Национально - региональный компонент реализуется при изучении тем: «Каждый народ Земли – художник», «Театр кукол».
Общая информация

Номер материала: 41881032854

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.