Рабочая программа
по художественно – прикладному
творчеству
Педагог
дополнительного образования первой квалификационной категории
Асадуллина Гульназ
Абдулбариевна
Пояснительная
записка
Век бурно
развивающихся информационных технологий, бизнеса требует от личности развития
таких качеств, как умение концентрироваться, рациональное мышление,
практичности характера. Дети много времени проводят за компьютером, меньше
общаются с природой, становясь менее отзывчивыми, поэтому развитие творческой
личности в школе должно быть не только практическим, но и духовным.
Занятия в кружке
позволяют существенно влиять на трудовое и
эстетическое воспитание, рационально использовать свободное время учащихся.
Издревле человек
стремился украшать своё жилище, одежду, предметы быта, интерьер. Тем самым
выражал свои индивидуальные художественные способности, делая свою жизнь более
яркой, красивой, самобытной и эмоционально насыщенной. Прикладное искусство имеет
многовековую историю и сегодня остаётся по-прежнему популярным. Поэтому не
последнее место в нашей жизни занимают изделия выполненные вручную.
Учеными
физиологами установлено, что мелкая моторика рук и уровень развития речи и
памяти школьников находятся в прямой зависимости друг от друга. Школьники с
низким уровнем развития моторики быстро утомляются, им трудно выполнять
письменные задания, концентрировать внимание, делать выводы. У детей появляются
чувство тревоги, возникают комплексы, что в дальнейшем приводит к отставанию в
учебе. Практика показывает, что огромный толчок для развития моторики рук детей
дает вязание, перемотка ниток, завязывание и развязывание узелков, лепка,
рисование, работа с бумагой и т. д.
Несложность
оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов, доступность
работы позволяют заниматься декоративно - прикладным творчеством учащимся
начальной школы. Теоретическая часть включает краткие пояснения по темам
занятий и приемам работы, а практическая состоит из нескольких заданий.
Необходимо
воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца, следить за
соблюдением элементарных правил культуры труда, приучать экономно и аккуратно
использовать материалы, пользоваться инструментами и хранить их. Особое
внимание в работе кружка уделено вопросам
безопасности труда и санитарной гигиены.
Общая
образовательная программа по художественно-прикладному творчеству носит
интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными
сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые
обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях
преобразования сырья, энергии, информации.
Возраст
обучающихся 8-13 лет. Программа рассчитана на 3года обучения.
В процессе
реализации программы используются информационно – компьютерные технологии. В
конце каждого учебного года рекомендуется организовать в школе отчетную
выставку лучших изделий, поделок. Самые интересные и красивые изделия, можно
представить на различные конкурсы прикладного творчества, на районные и
краевые выставки.
Основные цели
работы:
·
всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей;
·
создание условий для самореализации ученика в творчестве;
·
формирование практических трудовых навыков;
·
развитие индивидуальных творческих способностей.
Задачи:
развитие:
·
творчества;
·
сенсорики, мелкой моторики рук;
·
пространственного воображения;
·
технического и логического мышления, глазомера;
·
способности самостоятельного выполнения и создания различных поделок.
овладение:
·
начальными технологическими знаниями,
умениями и навыками;
·
опытом практической деятельности по
созданию поделок, изделий;
·
способами планирования и организации
досуговой деятельности;
· навыками
творческого сотрудничества.
воспитание:
·
уважительного отношения к результатам
труда;
·
интереса к творческой и досуговой
деятельности;
·
практического применения правил
сотрудничества в коллективной деятельности.
Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:
рассказ,
беседа, иллюстрация, информационно-коммуникационные технологии, практическая
работа, коллективная и групповая, индивидуальный подход к каждому ребёнку.
Учебно-материальная
база
Помещение
Помещением для
проведения кружка может служить любой кабинет начальной школы. Он должен быть
достаточно просторным, хорошо проветриваемым, с хорошим естественным и
искусственным освещением. Свет должен падать на руки детей с левой стороны.
Столы могут быть рассчитаны на два человека, но должны быть расставлены так,
чтобы дети могли работать, не стесняя друг друга, а руководитель кружка мог
подойти к каждому ученику, при этом, не мешая работать другому учащемуся. В
помещении должен находиться стол руководителя, шкаф для хранения незаконченных
изделий, пряжи, ниток, образцов.
Методический
фонд
Для успешного
проведения занятий необходимо иметь выставку изделий, таблицы с образцами,
узорами, журналы и книги, инструкционные карты, шаблоны и т. д.
Материалы
и инструменты
Инструменты
(ножницы, бумага, клей, линейка, крючок, спицы и т. д.). Материал (нитки,
пряжа, ленты, бумага, пластилин и т. д.).
Структура
проведения занятий
1.
Общая организационная часть.
2.
Проверка домашнего задания.
3.
Знакомство с новыми материалами (просмотр изделий).
4.
Практическое выполнение.
5.
Уборка рабочих мест.
Требования к
знаниям, умениям и навыкам при работе в кружке
Знать:
- правила ТБ;
- название и
назначение ручных инструментов (ножницы, игла). Контрольно-измерительных
инструментов (линейка, угольник, циркуль). Приспособлений (шаблон, булавки) и
правила безопасной работы с ними;
- правила личной
гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;
- правила общения;
- названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей
работе;
- что такое деталь
(составная часть изделия);
- что такое
конструкция и что конструкции изделий бывают одно детальными и много
детальными;
- основные
требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);
- виды материалов;
-
последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка,
отделка;
- способы разметки:
сгибание и по шаблону;
- способы
соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;
- виды отделки:
раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.
Уметь:
- находить и
использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из
Интернета);
- наблюдать,
сравнивать, делать простейшие обобщения;
- различать
материалы по их назначению;
- различать одно
детальные и много детальные конструкции несложных изделий;
- читать простейший
чертёж (эскиз);
- качественно
выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную
разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью
клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой
строчкой и её вариантами;
- безопасно
использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);
- выполнять правила
культурного поведения в общественных местах;
- выполнять
посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне
(личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в
быту и в общественных местах, культура общения – речь, этикет и т.д.).
Общие трудовые
умения:
Самостоятельно:
- анализировать
предложенное учебное задание;
- организовывать
рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые
материалы, инструменты и приспособления;
- экономно,
рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;
- обосновывать
выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве
требований полезности, прочности, эстетичности;
- выполнять
доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему.
С помощью
учителя:
- выбирать темы для
практических работ;
- формулировать
проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или
возникающих в ходе работы учебных проблем;
- выдвигать
возможные способы их решения;
- доказывать своё
мнение.
Общая
образовательная программа по художественно-прикладному творчеству включает
следующие разделы:
- Введение
- В чудесном лесу
- Остров ненужных
вещей
- Бумажный город
- Знакомство с
узорами
- Замок вязания
- Лепка
- Украшаем интерьер
- Мир атласных лент
- Подарки для
родных и близких
- Модные вещицы.
Содержание
учебного курса 1 год обучения
№
|
Раздел
программы
|
Кол-во
часов
|
Содержание
|
1
|
Введение
|
4
|
Беседа, ознакомление детей с особенностями
кружка. Знакомство с видами крючков и ниток. Изучение правил техники
безопасности.
|
2
|
В чудесном лесу
|
6
|
Что такое
композиция? Как сушить листья. Композиции из засушенных листьев. Поделки из
овощей. Техника безопасности. Выставка.
|
3
|
Знакомимся с узорами вязания
|
12
|
Обучение учащихся основным приемам вязания:
воздушная петля, полустолбик, столбик с накидом, столбик с двумя накидами,
столбик с тремя накидами. Отработка выполнения изученных узоров.
|
3
|
Замок вязания
|
30
|
Выполнение учащимися простых изделий,
помогающих освоить технику вязания крючком: круга, квадрата, шестиугольника,
треугольника.
|
4
|
Украшаем интерьер.
|
64
|
Изготовление кружковцами изделий для дома и
кухни: прихваток «Цветок», «Сердце»,
диванных подушек «Солнышко». «Божья
коровка», кухонно – настенного панно, грелки на чайник, подставки под
горячее.
|
5
|
Подарки для друзей и близких
|
28
|
Выполнение учащимися карандашницы, комнатных
тапочек, накидки на стул.
|
|
Итого
|
144
|
|
Требования
к уровню подготовки учащихся:
Знать:
- назначение,
сферы применения, основные свойства материалов (ниток, пряжи).
- назначение и
применение инструментов (крючки, ножницы, иглы).
- правила
техники безопасности при работе с крючком и ножницами.
- условные
обозначения основных узоров вязания крючком: воздушная петля, полустолбик,
полустолбик без накида, полустолбик с накидом, столбик с двумя и тремя
накидами, пышный столбик, колечко.
Уметь:
- подбирать необходимые инструменты и
материалы и соблюдать технику безопасности;
- изготавливать изделие основных элементов
вязания из доступных материалов по образцу, рисунку, эскизу;
- соблюдать последовательность
технологических операций при выполнении изделий;
- правильно
организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы.
Календарно-тематический план
1 год обучения
№
|
Содержание
темы
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
I
|
Введение
|
4
|
|
4
|
1
|
Вводное занятие. Знакомство
|
1
|
|
1
|
2
|
Правила техники безопасности.
|
1
|
|
1
|
3
|
Подбор ниток. Контрастные цвета.
|
1
|
|
1
|
4
|
Нитки одной цветовой гаммы. Виды крючков.
|
1
|
|
1
|
II
|
В чудесном лесу
|
2
|
4
|
6
|
5
|
Экскурсия на природу.
|
1
|
|
1
|
6
|
Рисунок «Природа»
|
|
1
|
1
|
7
|
Беседа. Виды композиций из природных
материалов.
|
1
|
|
1
|
8
|
Композиция из засушенных листьев
|
|
1
|
1
|
9
|
Поделки из овощей.
|
|
1
|
1
|
10
|
Подготовка изделия к выставке.
|
|
1
|
1
|
III
|
Знакомимся с узорами вязания
|
2
|
10
|
12
|
11
|
История вязания крючком.
|
1
|
|
1
|
12
|
Условные обозначения. Элементы вязания.
|
1
|
|
1
|
13
|
Знакомства с основным узором вязания –
воздушными петлями.
|
|
1
|
1
|
14
|
Выполнение воздушных петель.
|
|
1
|
1
|
15
|
Обработка выполнения воздушных петель.
|
|
1
|
1
|
16
|
Знакомство с новым элементом вязания –
полустолбиком.
|
|
1
|
1
|
17
|
Выполнение полустолбиков
|
|
1
|
1
|
18
|
Отработка выполнения полустолбиков.
|
|
1
|
1
|
19
|
Знакомство с новым элементом – столбиком с
накидом.
|
|
1
|
1
|
20
|
Отработка выполнения полустолбиков,
столбиков с накидом.
|
|
1
|
1
|
21
|
Вязание простых полотен из полустолбиков и
столбиков с накидом.
|
|
1
|
1
|
22
|
Отработка вязания простых полотен.
|
|
1
|
1
|
IV
|
Замок вязания
|
5
|
25
|
30
|
23
|
Выполнение учащимися круга.
|
|
1
|
1
|
24
|
Соединение круга.
|
|
1
|
1
|
25
|
Вязание из кольца квадрата.
|
|
1
|
1
|
26
|
Вязание квадрата.
|
|
1
|
1
|
27
|
Традиции вязания.
|
1
|
|
1
|
28
|
Традиционные узоры.
|
1
|
|
1
|
29
|
Вязание из кольца шестиугольника
|
|
1
|
1
|
30
|
Вязание шестиугольника.
|
|
1
|
1
|
31
|
Вязание из кольца треугольника.
|
|
1
|
1
|
32
|
Вязание треугольника.
|
|
1
|
1
|
33
|
Отработка вязания простых полотен.
|
|
1
|
1
|
34
|
Вязание полотен.
|
|
1
|
1
|
35
|
Виды вязаных цветов.
|
1
|
|
1
|
36
|
Вязание цветов одного цвета.
|
|
1
|
1
|
37
|
Вязание цветов двух цвета.
|
|
1
|
1
|
38
|
Вязание цветов трёх цвета.
|
|
1
|
1
|
39
|
Композиция из цветов.
|
|
1
|
1
|
40
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
41
|
Пампушки из пряжи.
|
1
|
|
1
|
42
|
Вырезание шаблона, наматывание пряжи.
|
|
1
|
1
|
43
|
Оформление изделия.
|
|
1
|
1
|
44
|
Цветные пампушки.
|
|
1
|
1
|
45
|
Композиция из пампушек.
|
|
1
|
1
|
46
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
47
|
Вязание подстилки для табуреток по технике
квадрат.
|
1
|
|
1
|
48
|
Вяжем квадрат, вязание столбиков с накидом.
|
|
1
|
1
|
49
|
Вязание столбиков и воздушных петель.
|
|
1
|
1
|
50
|
Вязание рядов.
|
|
1
|
1
|
51
|
Вязание рядов.
|
|
1
|
1
|
52
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
V
|
Украшаем интерьер.
|
|
64
|
64
|
53
|
Вывязывание прихватки «Ягодка».
|
|
1
|
1
|
54
|
Изучение схемы. Вязание.
|
|
1
|
1
|
55
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
56
|
Вязание рядов, столбики.
|
|
1
|
1
|
57
|
Столбики, воздушные.
|
|
1
|
1
|
58
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
59
|
Вывязывание прихватки «Сердце».
|
|
1
|
1
|
60
|
Изучение схемы. Вязание.
|
|
1
|
1
|
61
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
62
|
Вязание рядов, столбики.
|
|
1
|
1
|
63
|
Столбики, воздушные.
|
|
1
|
1
|
64
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
65
|
Вязание диванной подушки «Солнышко».
|
|
1
|
1
|
66
|
Изучение схемы. Вязание.
|
|
1
|
1
|
67
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
68
|
Вязание рядов, столбики.
|
|
1
|
1
|
69
|
Столбики, воздушные.
|
|
1
|
1
|
70
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
71
|
Вязание диванной подушки «Божья коровка».
|
|
1
|
1
|
72
|
Вязание по схеме. Туловище.
|
|
1
|
1
|
73
|
Вязание рядов, столбики.
|
|
1
|
1
|
74
|
Вязание по схеме. Голова.
|
|
1
|
1
|
75
|
Вязание рядов, столбики.
|
|
1
|
1
|
76
|
Соединение деталей.
|
|
1
|
1
|
77
|
Заполняем подушку синтепоном. Пришиваем
глаза.
|
|
1
|
1
|
78
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
79
|
Вязание кухонного панно «Подсолнечник».
|
|
1
|
1
|
80
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
81
|
Вязание рядов, столбики.
|
|
1
|
1
|
82
|
Столбики, воздушные.
|
|
1
|
1
|
83
|
Вязание вешалки.
|
|
1
|
1
|
84
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
85
|
Вязание кухонного панно-кармана «Земляника».
|
|
1
|
1
|
86
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
87
|
Вязание рядов, столбики.
|
|
1
|
1
|
88
|
Столбики, воздушные.
|
|
1
|
1
|
89
|
Вязание вешалки.
|
|
1
|
1
|
90
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
91
|
Выполнение подставки под горячее из
отдельных элементов.
|
|
1
|
1
|
92
|
Вязание по схеме отдельных элементов.
|
|
1
|
1
|
93
|
Соединение элементов.
|
|
1
|
1
|
94
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
95
|
Вывязывание грелки на чайник «Курочка».
|
|
1
|
1
|
96
|
Изучение схемы. Вязание.
|
|
1
|
1
|
977
|
Вязание по схеме
|
|
1
|
1
|
98
|
Вязание рядов, столбики.
|
|
1
|
1
|
99
|
Столбики с накидом по схеме.
|
|
1
|
1
|
100
|
Вязание отдельных деталей.
|
|
1
|
1
|
101
|
Соединение деталей.
|
|
1
|
1
|
102
|
Оформление, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
103
|
Вязание шарфа.
|
|
1
|
1
|
104
|
Выбор схемы. Изучение.
|
|
1
|
1
|
150
|
Вязание воздушных петель. Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
106
|
Вязание рядов.
|
|
1
|
1
|
107
|
Столбики по схеме.
|
|
1
|
1
|
108
|
Кисти для шарфа.
|
|
1
|
1
|
109
|
Оформление изделия.
|
|
1
|
1
|
110
|
Подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
111
|
Вязание настенного кармана для расчесок.
|
|
1
|
1
|
112
|
Вязание из кольца квадрат.
|
|
1
|
1
|
113
|
Вязание квадрата.
|
|
1
|
1
|
114
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
115
|
Столбики, воздушные.
|
|
1
|
1
|
116
|
Вязание вешалки и оформление.
|
|
1
|
1
|
117
|
Подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
VI
|
Подарки для друзей и близких
|
2
|
26
|
28
|
118
|
Выполнение карандашницы.
|
|
1
|
1
|
119
|
Вяжем по кругу ряды с прибавкой.
|
|
1
|
1
|
120
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
121
|
Оформление изделия.
|
|
1
|
1
|
122
|
Вязание накидки на стул из роз.
|
|
1
|
1
|
123
|
Вязание отдельных элементов роз.
|
|
1
|
1
|
124
|
Вязание столбиков, воздушных.
|
|
1
|
1
|
125
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
126
|
Соединение деталей.
|
|
1
|
1
|
127
|
Оформление изделия.
|
|
1
|
1
|
128
|
Вязание комнатных тапочек.
|
|
1
|
1
|
129
|
Вязание отдельных квадратов.
|
|
1
|
1
|
130
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
131
|
Вязание столбиков по схеме.
|
|
1
|
1
|
132
|
Вязание рядов квадрата.
|
|
1
|
1
|
133
|
Соединяем правый тапок.
|
|
1
|
1
|
134
|
Соединяем левый тапок.
|
|
1
|
1
|
135
|
Оформление изделия.
|
|
1
|
1
|
136
|
Вязание шали.
|
|
1
|
1
|
137
|
Изучаем схему.
|
|
1
|
1
|
138
|
Вяжем треугольник по схеме.
|
|
1
|
1
|
139
|
Вяжем по схеме верхние два ряда.
|
|
1
|
1
|
140
|
Вязание столбиков, воздушных.
|
|
1
|
1
|
141
|
Кисти для шали.
|
|
1
|
1
|
142
|
Соединяем кисти к датали.
|
|
1
|
1
|
143
|
Оформление изделия.
|
|
1
|
1
|
144
|
Итоговое занятие. Выставка детских работ.
|
|
1
|
1
|
Содержание
учебного курса 2 год обучения
№
|
Раздел
программы
|
Кол-во
часов
|
Содержание
|
1
|
Введение
|
4
|
Повторение о видах крючков и ниток. Закрепление
правил техники безопасности. Изучение видов вязания: филейное.
|
2
|
Знакомство с узорами.
|
18
|
Освоение учащимися техники ажурного
вязания. Изготовление простых ажурных изделий.
|
3
|
Замок вязания.
|
30
|
Вязание детьми различных форм салфеток.
|
4
|
Модные вещицы
|
64
|
Изготовление учащимися шарфа, шапки,
пинеток, летней шапочки, сумки.
|
5
|
Украшаем интерьер.
|
28
|
Выполнение детьми панно и салфеток для
украшения своей комнаты, квартиры, дома.
|
|
Итого:
|
144
|
|
Требования
к уровню подготовки учащихся:
Знать:
- о роли трудовой
деятельности в жизни человека;
- о влиянии трудовой деятельности
на здоровье человека;
- правила техники безопасности при
работе с крючком и ножницами;
- условные обозначения основных
узоров вязания крючком.
Уметь:
- осуществлять организацию и
планирование собственной трудовой деятельности, и
контроль над её ходом и результатом.
- подбирать необходимую информацию
об объекте деятельности, используя схемы вязания, рисунки, эскизы на бумажных и
электронных носителях.
- осуществлять декоративное
оформление и отделку связанных изделий, используя: синтепон, ленты, пуговицы,
бисер и т.д.
Календарно-тематический план
2 год обучения
№
|
Содержание
темы
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
I
|
Введение
|
3
|
3
|
6
|
1
|
Вводное занятие. Знакомство.
|
1
|
|
1
|
2
|
Правила техники безопасности. Инструктаж
|
1
|
|
1
|
3
|
Виды вязания: филейное, обычное.
|
1
|
|
1
|
4
|
Филейное вязание.
|
|
1
|
1
|
5
|
Повторение основных элементов вязания:
воздушные петли, полустолбики
|
|
1
|
1
|
6
|
Повторение основных элементов вязания:
столбики и полустолбики с накидом
|
|
1
|
1
|
II
|
Знакомство с узорами
|
1
|
15
|
16
|
7
|
Вязание ажурного узора: «Рогатка»
|
|
1
|
1
|
8
|
Изучение схемы. Вязание.
|
|
1
|
1
|
9
|
Вязание ажурного узора: «Веер»
|
|
1
|
1
|
10
|
Изучение схемы. Вязание.
|
|
1
|
1
|
11
|
Вязание ажурного узора: «Пико»
|
|
1
|
1
|
12
|
Изучение схемы. Вязание.
|
|
1
|
1
|
13
|
Вязание ажурного узора: «Колечко»
|
|
1
|
1
|
14
|
Изучение схемы. Вязание.
|
|
1
|
1
|
15
|
Самостоятельное вязание ажурных узоров.
|
|
1
|
1
|
16
|
Закрепление занятия.
|
|
1
|
1
|
17
|
Вывязывание ажурного воротника для платья.
|
|
1
|
1
|
18
|
Изучение схемы.
|
|
1
|
1
|
19
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
20
|
Вязание ажурной салфетки.
|
|
1
|
1
|
21
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
22
|
Подготовка изделий к выставке.
|
1
|
|
1
|
III
|
Замок вязания
|
10
|
20
|
30
|
23
|
Вязание маленькой салфетки.
|
|
1
|
1
|
24
|
Выбор салфетки. Изучение схемы.
|
1
|
|
1
|
25
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
26
|
Вязание рядов по кругу.
|
|
1
|
1
|
27
|
Вязание салфетки по схеме.
|
|
1
|
1
|
28
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
29
|
Вязание маленькой салфетки.
|
|
1
|
1
|
30
|
Крахмалим вязаную салфетку.
|
|
1
|
1
|
31
|
Демонстрация изделий.
|
1
|
|
1
|
32
|
Подготовка к выставке.
|
1
|
|
1
|
33
|
Вязание округлой салфетки.
|
|
1
|
1
|
34
|
Выбор салфетки. Изучение схемы.
|
1
|
|
1
|
35
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
36
|
Вязание рядов по овалу.
|
|
1
|
1
|
37
|
Вязание салфетки по схеме.
|
|
1
|
1
|
38
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
39
|
Вязание округлой салфетки.
|
|
1
|
1
|
40
|
Крахмалим вязаную салфетку.
|
1
|
|
1
|
41
|
Демонстрация изделий.
|
1
|
|
1
|
42
|
Подготовка к выставке.
|
1
|
|
1
|
43
|
Вязание вазы.
|
|
1
|
1
|
44
|
Выбор вазы. Изучение схемы.
|
1
|
|
1
|
45
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
46
|
Вязание рядов вазы.
|
|
1
|
1
|
47
|
Вязание вазы по схеме.
|
|
1
|
1
|
48
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
49
|
Вязание вазы.
|
|
1
|
1
|
50
|
Крахмалим вязаную вазу.
|
|
1
|
1
|
51
|
Демонстрация изделий.
|
1
|
|
1
|
52
|
Подготовка к выставке.
|
1
|
|
1
|
|
Модные вещицы
|
|
64
|
64
|
53
|
Вязание футляра для сотового телефона.
|
|
1
|
1
|
54
|
Выбор схемы. Изучение.
|
|
1
|
1
|
55
|
Набираем воздушные петли по размеру.
Вязание.
|
|
1
|
1
|
56
|
Вязание столбиков без накида.
|
|
1
|
1
|
57
|
Вязание ручки.
|
|
1
|
1
|
58
|
Соединение деталей.
|
|
1
|
1
|
59
|
Оформление и демонстрация.
|
|
1
|
1
|
60
|
Изготовление шапки из шерстяных ниток.
|
|
1
|
1
|
61
|
Выбор схемы. Изучение.
|
|
1
|
1
|
62
|
Вязание по схеме с прибавлением петель.
|
|
1
|
1
|
63
|
Вязание по схеме без прибавки петель.
|
|
1
|
1
|
64
|
Вязание столбиков по схеме.
|
|
1
|
1
|
65
|
Вязание до желаемой высоты.
|
|
1
|
1
|
66
|
Вязание узора.
|
|
1
|
1
|
67
|
Оформление и демонстрация.
|
|
1
|
1
|
68
|
Изготовление палантина из шерстяных ниток.
|
|
1
|
1
|
69
|
Выбор схемы. Изучение.
|
|
1
|
1
|
70
|
Набираем воздушные петли. Вязание.
|
|
1
|
1
|
71
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
72
|
Вязание столбиков по схеме.
|
|
1
|
1
|
73
|
Вязание до желаемой длины.
|
|
1
|
1
|
74
|
Кисти для палантина.
|
|
1
|
1
|
75
|
Соединение кистей.
|
|
|
|
76
|
Оформление и демонстрация.
|
|
1
|
1
|
77
|
Изготовление летней шапки из тонких ниток.
|
|
1
|
1
|
78
|
Выбор схемы. Изучение.
|
|
1
|
1
|
79
|
Вязание по схеме с прибавлением петель.
|
|
1
|
1
|
80
|
Вязание по схеме без прибавки петель.
|
|
1
|
1
|
81
|
Вязание столбиков по схеме.
|
|
1
|
1
|
82
|
Вязание до желаемой высоты.
|
|
1
|
1
|
83
|
Вязание узора.
|
|
|
|
84
|
Оформление и демонстрация.
|
|
1
|
1
|
85
|
Вязание летней сумки.
|
|
1
|
1
|
86
|
Выбор сумки. Изучение схемы.
|
|
1
|
1
|
87
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
88
|
Вязание столбиков, воздушных по схеме.
|
|
1
|
1
|
89
|
Вязание летней сумки по схеме.
|
|
1
|
1
|
90
|
Вязание ручки для сумки.
|
|
1
|
1
|
91
|
Соединение ручки к сумке.
|
|
1
|
1
|
92
|
Оформление и демонстрация изделия.
|
|
1
|
1
|
93
|
Вязание детских пинеток
|
|
1
|
1
|
94
|
Выбор пинеток. Изучение схемы.
|
|
1
|
1
|
95
|
Вязание по схеме правой пинетки.
|
|
1
|
1
|
96
|
Вязание столбцов с прибавлениями.
|
|
1
|
1
|
97
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
98
|
Вязание шнурка, соединение.
|
|
1
|
1
|
99
|
Вязание по схеме левой пинетки.
|
|
1
|
1
|
100
|
Вязание столбцов с прибавлением.
|
|
1
|
1
|
101
|
Вязание по схеме.
|
|
|
|
102
|
Вязание шнурка, соединение.
|
|
1
|
1
|
103
|
Оформление и демонстрация изделия.
|
|
1
|
1
|
104
|
Вязание коробочки для ниток (игольница).
|
|
1
|
1
|
105
|
Изучение схемы. Вязание.
|
|
1
|
1
|
106
|
Вязание дна с прибавлением столбиков.
|
|
1
|
1
|
107
|
Вязание верха без прибавления столбиков.
|
|
1
|
1
|
108
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
109
|
Вязание крышки с прибавлением столбиков.
|
|
1
|
1
|
110
|
Вязание рядов.
|
|
|
|
111
|
Соединение крышки к основной детали.
|
|
1
|
1
|
112
|
Вязание ягодки для оформления.
|
|
1
|
1
|
113
|
Пришиваем ягодки к крышке игольницы.
|
|
1
|
1
|
114
|
Оформление изделия.
|
|
1
|
1
|
115
|
Демонстрация изделий.
|
|
1
|
1
|
116
|
Подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
V
|
Украшаем интерьер.
|
|
|
28
|
117
|
Вязание салфетки из тонких ниток.
|
|
1
|
1
|
118
|
Выбор салфетки. Изучение схемы.
|
|
1
|
1
|
119
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
120
|
Вязание рядов по кругу.
|
|
1
|
1
|
121
|
Вязание салфетки по схеме.
|
|
1
|
1
|
122
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
123
|
Крахмалим вязаную салфетку.
|
|
1
|
1
|
124
|
Демонстрация изделий.
|
1
|
|
1
|
125
|
Традиции в украшении дома.
|
1
|
|
1
|
126
|
Вязание отдельных элементов цветов.
|
|
1
|
1
|
127
|
Вязание цветов одного цвета.
|
|
1
|
1
|
128
|
Вязание цветов двух цвета.
|
|
1
|
1
|
129
|
Вязание цветов трёх цвета.
|
|
1
|
1
|
130
|
Вязание отдельных элементов листьев.
|
|
1
|
1
|
131
|
Вязание круглых листьев.
|
|
1
|
1
|
132
|
Вязание овальных листьев.
|
|
1
|
1
|
133
|
Вязание ажурных листьев.
|
|
1
|
1
|
134
|
Создание композиции из отдельных элементов
цветов и листьев.
|
|
1
|
1
|
135
|
Вязание скатерти.
|
|
1
|
1
|
136
|
Выбор скатерти. Изучение схемы.
|
|
1
|
1
|
137
|
Вязание скатерти по схеме.
|
|
1
|
1
|
138
|
Вязание рядов.
|
|
1
|
1
|
139
|
Вязание столбиков, воздушных и т. д.
|
|
1
|
1
|
140
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
141
|
Вязание скатерти по схеме.
|
|
1
|
1
|
142
|
Оформление с элементами пико.
|
|
1
|
1
|
143
|
Демонстрация изделия.
|
|
1
|
1
|
144
|
Итоговое занятие. Выставка лучших работ
учащихся
|
1
|
|
1
|
Содержание
учебного курса 3 год обучения
№
|
Раздел
программы
|
Кол-во
часов
|
Содержание
|
1
|
Введение
|
4
|
Повторение о видах крючков и ниток.
Закрепление правил техники безопасности. Изучение видов вязания.
|
2
|
Знакомство с узорами.
|
16
|
Вязание детьми различных форм салфеток,
скатерти.
|
3
|
Мир атласных лент.
|
28
|
Цветы из атласных
лент. Использование их в оформлении интерьера, одежды, подарков. Основные
приёмы изготовления искусственных цветов.
Изготовление фенечек из атласных лент.
Канзаши- заколки.
|
4
|
Модные вещицы.
|
70
|
Изготовление учащимися жилетки, кофты,
рюкзак.
|
5
|
Украшаем интерьер.
|
26
|
Выполнение детьми салфеток для украшения
своей комнаты, квартиры, дома.
|
|
Итого:
|
144
|
|
Требования
к уровню подготовки учащихся:
Знать:
- о роли трудовой деятельности в
жизни человека;
- о влиянии трудовой деятельности
на здоровье человека;
- назначение, сферы применения,
основные свойства материалов
(ниток, текстиля,
пряжи);
- назначение и применение
инструментов (крючки, ножницы, иглы);
- правила техники безопасности при
работе с крючком и ножницами;
- условные обозначения основных
узоров вязания крючком: воздушная петля, полустолбик, полустолбик без накида,
полустолбик с накидом, столбик с двумя и тремя накидами, пышный столбик,
колечко.
Уметь:
- осуществлять организацию и
планирование собственной трудовой деятельности и контроль за её ходом и
результатом;
- подбирать необходимые
инструменты и материалы и соблюдать технику безопасности;
- подбирать необходимую
информацию об объекте деятельности, используя схемы вязания, рисунки, эскизы на
бумажных и электронных носителях;
- изготавливать изделие основных
элементов вязания из доступных материалов по образцу, рисунку, эскизу;
- соблюдать последовательность
технологических операций при выполнении изделий;
- подобрать нитки по цвету и
фактуре, как контрастные цветовые гаммы, так и сочетающиеся в одной;
- осуществлять декоративное
оформление и отделку связанных изделий, используя: синтепон, ленты, пуговицы,
бисер и т.д.
Календарно-тематический план
3 год обучения
№
|
Содержание
темы
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
I
|
Введение
|
2
|
2
|
4
|
1
|
Вводное занятие. Правила техники
безопасности.
|
1
|
|
1
|
2
|
Виды вязания.
|
1
|
|
1
|
3
|
Повторение основных элементов вязания:
воздушные петли, полустолбики.
|
|
1
|
1
|
4
|
Повторение основных элементов вязания:
столбики и полустолбики с накидом.
|
|
1
|
1
|
II
|
Знакомство с узорами.
|
2
|
14
|
16
|
5
|
Вязание большой салфетки.
|
|
1
|
1
|
6
|
Выбор салфетки. Изучение схемы.
|
1
|
|
1
|
7
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
8
|
Вязание рядов.
|
|
1
|
1
|
9
|
Вязание салфетки по схеме.
|
|
1
|
1
|
10
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
11
|
Крахмалим вязаную салфетку.
|
|
1
|
1
|
12
|
Вязание жилета из тонкой нити.
|
|
1
|
1
|
13
|
Выбор жилетки. Изучение схемы.
|
1
|
|
1
|
14
|
Вязание передней полочки.
|
|
1
|
1
|
15
|
Передняя полочка по схеме.
|
|
1
|
1
|
16
|
Вязание задней полочки.
|
|
1
|
1
|
17
|
Задняя полочка по схеме.
|
|
1
|
1
|
18
|
Вязание жилетки.
|
|
1
|
1
|
19
|
Соединение полочек.
|
|
1
|
1
|
20
|
Оформление работы. Демонстрация.
|
|
1
|
1
|
III
|
Мир атласных лент.
|
3
|
25
|
28
|
21
|
История канзаши.
|
1
|
|
1
|
22
|
Розы из атласных лент.
|
|
1
|
1
|
23
|
Из лент вырезаем квадраты.
|
|
1
|
1
|
24
|
Собираем розы в нить.
|
|
1
|
1
|
25
|
Оформление.
|
|
1
|
1
|
26
|
Ободок своими руками.
|
|
1
|
1
|
27
|
Из лент вырезаем квадраты.
|
|
1
|
1
|
28
|
Квадраты складываем в треугольник.
Обжигаем.
|
|
1
|
1
|
29
|
Треугольники обжигаем.
|
|
1
|
1
|
30
|
Из треугольников клеем цветы.
|
|
1
|
1
|
31
|
К ободку приклеиваем цветы.
|
|
1
|
1
|
32
|
Оформляем изделие. Демонстрация.
|
|
1
|
1
|
33
|
Подвижные игры на воздухе.
|
1
|
|
1
|
34
|
Канзаши - заколки.
|
|
1
|
1
|
35
|
Из лент вырезаем квадраты.
|
|
1
|
1
|
36
|
Квадраты складываем в треугольник.
Обжигаем.
|
|
1
|
1
|
37
|
Треугольники обжигаем.
|
|
1
|
1
|
38
|
Из треугольников клеем цветы.
|
|
1
|
1
|
39
|
Делаем заколки различной формы.
|
|
1
|
1
|
40
|
Оформление заколки.
|
|
1
|
1
|
41
|
Демонстрация, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
42
|
КВН.
|
1
|
|
1
|
43
|
Казанши – брошка.
|
|
1
|
1
|
44
|
Из лент вырезаем квадраты.
|
|
1
|
1
|
45
|
Квадраты складываем в треугольник.
Обжигаем.
|
|
1
|
1
|
46
|
Треугольники обжигаем.
|
|
1
|
1
|
47
|
Из треугольников клеем цветы.
|
|
1
|
1
|
48
|
Демонстрация, подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
IV
|
Модные вещицы.
|
3
|
67
|
70
|
49
|
Вязание округленной мочалки.
|
|
1
|
1
|
50
|
Набираем нужную длину воздушных петель.
Вязание.
|
|
1
|
1
|
51
|
Вяжем до желаемой высоты.
|
|
1
|
1
|
52
|
Вязание мочалки по схеме.
|
|
1
|
1
|
53
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
54
|
Вяжем ручку мочалки с двух сторон.
|
|
1
|
1
|
55
|
Оформление мочалки.
|
|
1
|
1
|
56
|
Вязание мочалки по кругу.
|
|
1
|
1
|
57
|
Набираем нужную длину воздушных петель.
Соединяем в круг.
|
|
1
|
1
|
58
|
Вязание мочалки по кругу.
|
|
1
|
1
|
59
|
Вяжем до желаемой высоты.
|
|
1
|
1
|
60
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
61
|
Вяжем ручку мочалки с двух сторон.
|
|
1
|
1
|
62
|
Оформление мочалки.
|
|
1
|
1
|
63
|
Вязание беретки.
|
|
1
|
1
|
64
|
Выбор беретки. Изучение схемы.
|
|
1
|
1
|
65
|
Вязание по схеме с прибавлением столбиков.
|
|
1
|
1
|
66
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
67
|
Вязание с убавлением столбиков.
|
|
1
|
1
|
68
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
69
|
Вязание беретки по схеме.
|
|
1
|
1
|
70
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
71
|
Оформление и демонстрация.
|
|
1
|
1
|
72
|
Вязание рюкзака.
|
|
1
|
1
|
73
|
Вязание воздушных петель. Вязание по кругу
с прибавлением столбиков.
|
|
1
|
1
|
74
|
Вязание по кругу до желаемого дна рюкзака.
|
|
1
|
1
|
75
|
Вязание по кругу с прибавлением столбиков.
|
|
1
|
1
|
76
|
Вязание верха рюкзака без прибавления.
|
|
1
|
1
|
77
|
Вязание столбиков до нужной высоты.
|
|
1
|
1
|
78
|
Вязание рюкзака по схеме.
|
|
1
|
1
|
79
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
80
|
Вязание ручки.
|
|
1
|
1
|
81
|
Привязываем ручку к рюкзаку.
|
|
1
|
1
|
82
|
Вязание цветов для оформления рюкзака.
|
|
1
|
1
|
83
|
Оформление цветами, бантиками.
|
|
1
|
1
|
84
|
Демонстрация изделия.
|
|
1
|
1
|
85
|
Вязание башмака из квадратиков.
|
|
1
|
1
|
86
|
Вязание из кольца квадрат.
|
|
1
|
1
|
87
|
Вязание квадрата из 5-6 рядов
|
|
1
|
1
|
88
|
Вязание 12 квадратов.
|
|
1
|
1
|
89
|
Вязание рядов по схеме.
|
|
1
|
1
|
90
|
Соединяем 6 квадратов правого башмака.
|
|
1
|
1
|
91
|
Соединяем 6 квадратов левого башмака.
|
|
1
|
1
|
92
|
Оформление и демонстрация.
|
|
1
|
1
|
93
|
Вязание жилета из шерстяных ниток.
|
|
1
|
1
|
94
|
Выбор жилетки. Изучение схемы.
|
|
1
|
1
|
95
|
Вязание передней полочки.
|
|
1
|
1
|
96
|
Передняя полочка по схеме.
|
|
1
|
1
|
97
|
Вязание полочки по схеме с прибавлением.
|
|
1
|
1
|
98
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
99
|
Вязание задней полочки.
|
|
1
|
1
|
100
|
Задняя полочка по схеме.
|
|
1
|
1
|
101
|
Вязание полочки по схеме.
|
|
1
|
1
|
102
|
Вязание жилетки по схеме.
|
|
1
|
1
|
103
|
Соединение деталей.
|
|
1
|
1
|
104
|
Оформление. Подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
105
|
Викторина «А-ну, ка девочки».
|
1
|
|
1
|
106
|
Подвижные игры.
|
1
|
|
1
|
107
|
Вязание панчо.
|
|
|
1
|
108
|
Выбор изделия. Изучение схемы.
|
|
1
|
1
|
109
|
Набираем воздушные петли и вяжем по кругу.
|
|
1
|
1
|
110
|
Вязание по кругу, столбики по схеме.
|
|
1
|
1
|
111
|
Вязание с прибавлением.
|
|
1
|
1
|
112
|
Вязание панчо по схеме.
|
|
1
|
1
|
113
|
Вязание рядов. Столбики с двумя накидом.
|
|
1
|
1
|
114
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
115
|
Кисти для панчо.
|
|
1
|
1
|
116
|
Оформление кистьями.
|
|
1
|
1
|
117
|
Оформление горловины.
|
|
1
|
1
|
118
|
Демонстрация изделия.
|
1
|
|
1
|
V
|
Украшаем интерьер.
|
4
|
22
|
26
|
119
|
Вязание скатерти из тонких ниток.
|
|
1
|
1
|
120
|
Выбор изделия. Изучение схемы.
|
|
1
|
1
|
121
|
Вязание салфетки по схеме.
|
|
1
|
1
|
122
|
Вязание рядов. Столбики.
|
|
1
|
1
|
123
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
124
|
Оформление и демонстрация.
|
|
1
|
1
|
125
|
Подготовка к выставке.
|
|
1
|
1
|
126
|
Традиции в украшении дома.
|
|
1
|
1
|
127
|
Вязание маленьких салфеток.
|
|
1
|
1
|
128
|
Выбор изделия. Изучение схемы.
|
|
1
|
1
|
129
|
Вязание салфетки по схеме.
|
|
1
|
1
|
130
|
Вязание рядов. Столбики.
|
|
1
|
1
|
131
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
132
|
Оформление и демонстрация.
|
|
1
|
1
|
133
|
Создание картины из отдельных салфеток.
|
|
1
|
1
|
134
|
Подготовка основы для картины (ДВП, черный
материал).
|
|
1
|
1
|
135
|
Основу обматываем материалом. Подготавливаем
рамку.
|
|
1
|
1
|
136
|
На основу прикрепляем выбранную салфетку.
|
|
1
|
1
|
137
|
Оформляем картину.
|
|
1
|
1
|
138
|
Игра-викторина.
|
1
|
|
1
|
139
|
Веселые старты.
|
1
|
|
1
|
140
|
Игры на свежем воздухе.
|
1
|
|
1
|
141
|
Повязка на голову.
|
|
1
|
1
|
142
|
Вязание по схеме.
|
|
1
|
1
|
143
|
Оформление цветами.
|
|
1
|
1
|
144
|
Итоговое занятие.
|
1
|
|
1
|
Использованная литература для учителя:
- 1.Л.М.Фридман
«Психологический справочник учителя», г. Москва «Просвещение» 1992 г.
- П.А.Рудик
«Психология», г. Москва, «Просвещение» 1993 г
- С.Ф. Тарасенко
«Забавные поделки крючком и спицами» г. Москва «Просвещение» 1992 г.
- Т.И. Ерёменко
«Кружок вязания крючком» г. Москва «Просвещение» 1984 г.
- А.М. Гукасова
«Рукоделие в начальных классах» г. Москва «Просвещение» 1984 г.
- М.К. Андрукович
«Вязание. Модные дополнения» г. Минск «Полымя» 1991 г.
- М.В. Максимова
«Азбука вязания» г. Москва П.К. «Алтай» 1992 г.
- С. Кириянова «700
новых узоров для вязания крючком» г. Москва «Внешсигма» 2000 г.
9. «Мастер-
класс» Вязание на спицах и крючком. Т.Б. Чижик, М.В. Чижик – 2007.
Использованная литература для учеников:
- Белякова О.В. «
207дучших подарков своими руками». Издательство «Лада» Москва 2009 год.
2
М.К. Андрукович «Вязание. Модные дополнения» г.
Минск «Полымя» 1991 г.
3
С. Кириянова «700 новых узоров для вязания
крючком» г. Москва «Внешсигма» 2000 г.
4
Журнал «Валя – Валентина». Издатель ЗАО «Импост» с
2007 года по 2012 год
5
Интернет – ресурсы:
1)
1.http://www.schoolbase.ru - Всероссийский школьный
портал.
2)
Сайт http://www.rukodelie.bu / Журнал «Ксюша.
Для любителей рукоделия
3) «Вязание
крючком», мультимедийное программное обеспечение для ПК, издатель «Новый диск».
2008г.
4) Клуб
рукоделие http://www.club-rukodelie.com/toys.html
Ожидаемые
результаты:
1) Развитие детского прикладного творчества;
2) Формирование у учащихся положительного мотивационного отношения к
трудовой деятельности;
3) Развитие у учащихся воображения, мышления, памяти, внимания;
4) Пробуждение наблюдательности, познавательной активности;
5) Повышение личностной самооценки;
6) Развитие личностных качеств: доброты, чуткости, взаимопомощи.
7) Вовлечение детей в проектную и исследовательскую деятельность.
8) Участие учащихся в различных конкурсах и фестивалях.
Методические рекомендации:
Данная программа
направлена на формирование у детей системы умений и навыков, необходимых им,
для дальнейшей современной жизни. В ходе реализации данного курса у детей
воспитывается дисциплинированность, трудолюбие, доброжелательность, организованность,
умение общаться, помогать друг другу, повышается личностная самооценка. У
учащихся закладываются основы экономически рационального подхода к расходованию
денежных средств.
При посещении
данного кружка, дети вовлекаются в проектную деятельность, что дает толчок
развития коммуникативных функций ребенка. Все ученики в ходе занятий обучаются
использовать современные компьютеры и интернет – ресурсы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.