Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
Тема урока:
«Генетическая связь между классами неорганических соединений »
МОУ СОШ №1
Учитель химии: Фадеева О.С.
с.Грачевка Ставропольского края,
2011 год.
2 слайд
Тема урока
«Генетическая связь между классами неорганических соединений»
3 слайд
План работы на уроке:
1.Определение понятий «генетическая
связь»!, «генетический ряд элемента»
2. Генетический ряд металла
3. Генетический ряд неметалла
4. Генетическая связь органических
веществ
5.Закрепление знаний (тестирование
ЕГЭ)
4 слайд
Генетической связью – называется связь между веществами разных классов, основанная на их взаимопревращениях и отражающая единство их происхождения.
5 слайд
Что означает понятие «генетическая связь»?
1.Превращение веществ одного класса соединения в вещества других классов;
2.Химические свойства веществ;
3.Возможность получения сложных веществ из простых;
4.Взаимосвязь простых и сложных веществ всех классов неорганических соединений.
6 слайд
Генетический называют ряд веществ представителей разных классов веществ являющихся соединениями одного химического элемента, связанных взаимопревращениями и отражающими общность происхождения этих веществ.
7 слайд
Признаки которые характеризуют генетический ряд:
Вещества разных классов;
Разные вещества образованные одним химическим элементом, т.е. представляют собой разные формы существование одного элемента;
Разные вещества одного химического элемента связаны взаимопревращениями.
8 слайд
Генетический ряд меди
9 слайд
Генетический ряд фосфора
10 слайд
Тестирование по теме «Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ»
Вариант 1.
Часть А. (Задания с одним правильным вариантом ответа)
1. Генетический ряд металла – это:
а) вещества, образующие ряд на основе одного металла
б) вещества, образующие ряд на основе одного неметалла
в) вещества, образующие ряд на основе металла или неметалла
г) вещества из разных классов веществ, связанных превращениями
2. Определить вещество «Х» из схемы превращения: C → X → CaCO3
а)CO2 б)CO в)CaO г)O2
3. Определить вещество «Y» из схемы превращения: Na → Y→NaOH
а)Na2O б)Na2O2 в)H2O г)Na
4. В схеме превращения: CuCl2 → A → B→ Cu формулами промежуточных продуктов
А и В являются: а)CuO и Cu(OH)2 б)CuSO4 и Cu(OH)2
в)CuCO3 и Cu(OH)2 г)Cu(OH)2 и CuO
5. Конечным продуктом в цепочке превращений на основе соединений углерода:
CO2 → X1 → X2 → NaOH
а)карбонат натрия б)гидрокарбонат натрия
в)карбид натрия г)ацетат натрия
6. Элементом «Э», участвующим в цепочке превращений:
Э → Э2О5 → Н3ЭО4 → Na3ЭO4
а)N б) Mn в)P г)Cl
11 слайд
Часть В. (Задания с 2-мя и более правильными вариантами ответа)
Установите соответствие между формулами исходных веществ и продуктов
реакции:
Формулы исходных веществ Формулы продуктов
1)Fe+ Cl2 A) FeCl2
2)Fe +HCl Б)FeCl3
3)FeO + HCl В) FeCl2 + H2
4)Fe2O3 + HCl Г)FeCl3 + H2
Д)FeCl2+ H2O
Е)FeCl3 + H2O
2. Раствор сульфата меди (II) взаимодействует:
а) гидроксид калия (раствор)
б) железом
в)нитратом бария (раствор)
г) оксидом алюминия
д) оксидом углерода (II)
е)фосфатом натрия (раствор)
Часть С. (С развернутым вариантом ответа)
Осуществить схему превращения веществ:
FeS →SO2 → SO3→ H2SO4 → MgSO4→ BaSO4
12 слайд
Тестирование по теме «Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ»
Вариант 2.
Часть А. (Задания с одним правильным вариантом ответа)
1.Генетический ряд неметалла – это:
а) вещества, образующие ряд на основе одного металл
б) вещества, образующие ряд на основе одного неметалла
в) вещества, образующие ряд на основе металла или неметалла
г) вещества из разных классов веществ, связанных превращениями
2.Определить вещество «Х» из схемы превращения: P → X → Ca3(PO4)2
а)P2O5 б) P2O3 в)CaO г)O2
3.Определить вещество «Y» из схемы превращения: Ca → Y→Ca(OH)2
а)Ca б)CaO в)CO2 г)H2O
4.В схеме превращения: MgCl2 → A → B→ Mg формулами промежуточных продуктов А и В являются: а)MgO и Mg(OH)2 б)MgSO4 и Mg(OH)2
в)MgCO3 и Mg(OH)2 г)Mg(OH)2 и MgO
5.Конечным продуктом в цепочке превращений на основе соединений углерода:
CO2 → X1→ X2 → NaOH
а) карбонат натрия б)гидрокарбонат натрия
в) карбид натрия г)ацетат натрия
6.Элементом «Э», участвующим в цепочке превращений:
Э → ЭО2 →ЭО3→ Н2ЭО4→ Na2ЭO4
а)N б) S в)P г)Mg
13 слайд
Часть В. (Задания с 2-мя и более правильными вариантами ответа)
1. Установите соответствие между формулами исходных веществ и продуктов реакции:
Формулы исходных веществ Формулы продуктов
1)NaOH+ CO2 A) NaOH + H2
2)NaOH +CO2 Б) Na2CO2+ H2O
3)Na + H2O В) NaHCO3
4)NaOH + HCl Г) NaCl + H2O
2. Соляная кислота не взаимодействует:
а) гидроксид натрия (раствор)
б) кислородом
в) хлоридом натрия (раствор)
г) оксидом кальция
д) перманганатом калия (кристаллический)
е) серной кислотой
Часть С. (С развернутым вариантом ответа)
1. Осуществить схему превращения веществ:
CuS →SO2 → SO3 → H2SO4→ CaSO4 → BaSO4
14 слайд
Домашнее задание
учебник § 25,
упр.3,7
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация к уроку по теме: «Генетическая связь веществ» для 11 класса. Тип урока - объяснение нового материала. Рассматривается входной контроль знаний, введение понятий «генетическая связь», генетический ряд металла и генетический ряд неметалла, генетическая связь органических веществ, в конце урока закрепление знаний по теме (тестирование в форме ЕГЭ. В презентации также рассматриваются признаки, характеризующие генетический ряд металла или неметалла.
7 321 236 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фадеева Ольга Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 300 572 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.