Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по технологии «Народные промыслы России»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока по технологии «Народные промыслы России»

библиотека
материалов

МБОУ СОШ №1 Мельник Е.В.

Конспект интегрированного урока

по технологии 5 класс

Учебно-методический комплект: Неменский Б.М. (5-7) (Школа России)

Симоненко А.Д. (5-8) Школа России)


Тема: Народные ремёсла Ленинградсой области. Оятская керамика.

Задачи:

  1. Воспитательные: вырабатывать у учащихся правильные позиции в отношении ценностей родной страны, ее культуре, обучать стремлению самостоятельно пополнять свои знания и применению их на практике.

  2. Развивающие: развивать у учащихся художественный вкус, индивидуальные творческие способности, мелкую моторику руки.

  3. Обучающие: Научить изготавливать изделия из пластилина, используя знания о творчестве народных мастеров.

Оборудование: мультимедийный проектор, ПК, интерактивная оска.

Материалы: на каждом рабочем месте бумага коричневого цвета, белая краска для грунтовки, гуашь, кисточка, салфетка, ватная палоска, клей , ножницы.

Ход урока

1.Приветствие.

Мы продолжаем знакомиться с народными ремёслами нашей Родины.

2.Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы с вами узнаем об истории Оятской керамики, у нас появятся замечательные образцы игрушек, посуды. Мы подготовим их к оформлению. А на следующем уроке мы их распишем.

3.Повторение темы «Предметы народного быта».

Слайд 2.

На слайде показаны предметы народного быта, учащимся необходимо вспомнить как они называются и ответ записать в картачку.

Слайд 3.

В древней Русии использовалось не так много материала для изготовления посуды, На слайде представлены основные которые использовали ремесленники. Учащиеся записываю т название материала в катрочки- задания. Совместно с классом ведется беседа о материалах которые используются в современном производстве для изготовления посуды.

4.Изучение нового материала

Слайд 4,5.

В селении Алёховщина, что в Ленинградской области, расположен Центр возрождения ремесёл. Название учреждения говорит само за себя. Но какие ремёсла возрождаются, кто работает в этом центре? Начнём с истории.

Селение Алёховщина стоит на берегу реки Оять. Эти места считаются историческим месторасположением средних вепсов. Да и название «Оять» переводится с вепсского очень трогательно – «ручеек».

Занимались лепкой в свободное время, чаще зимой. Причём в гончарном деле была задействована вся семья: женщины месили глину, мужчины занимались формовкой и обжигом сосудов, а дети лепили мелкие детали к изделиям.

Дело стало выгодным промыслом. В Санкт-Петербург отправлялись речные караваны до 30 лодок. Продавалась посуда на Аничковом мосту. Зимой на санях возили продукцию до Финляндии.

В послевоенный период гончарное производство в вепсских селениях постепенно пошло на убыль. С появлением фарфора и алюминия керамика постепенно утратила свою популярность.

Только в семьях оятских мастеров сохранялась традиция гончарного промысла.

В 1969 в селе Алёховщина Лодейнопольского района был создан керамический цех (впоследствии – ООО «Оятская керамика»). К работе были привлечены опытные гончары, которые помогли возродить традиции оятской керамики. Старые мастера стали набирать себе в подмастерья молодёжь. Промысел начал возрождаться.

На сегодняшний день при Центре работают 7 мастеров. Мастера сохраняют и передают в наследство древние традиции народного гончарного искусства, основанного на формообразовании предметов вращением. Таким способом из экологически чистой местной глины изготавливаются кринки, корчаги, миски, рукомои, чайники, жаровни, салатники, декоративные вазы, чайные и кофейные сервизы.

Показ видео ролика о ремесле «Оятская керамика»

Слайд 6

Вставьте пропущенные слова в предложения просмотрев видео ролик «Оятская керамика»:

Работа с карточкой задание №3

  1. Одно из богадст реки ОЯТЬ уникальная глина ярко красного цвета.

  2. Эта глина с древник времен используется для изготовления домашней утвори и знаменитой керамики.

  3. В этой глине очень много металлла

  4. При обжиге она становиться красной

  5. На начало 1927 было _199 мастерских и 500 мастеровых

  6. Языческие племена жившие на реке Сверь и Оять в V веке нашей эры назывались Вепсами

  7. Какие предметы быта изготавлливали наши предки горшки и котелки, игрушки.

  8. Вепсы проживают на територии Ленинградской области

Ломоносовская керамика возрадила оятские мотивы


5. Физкультминутка Видео ролик


6. Практическая работа.

В чём же особенность оятской керамики, по каким признакам можно определить Алёховскую продукцию?


Слайд 7.

Узоры состоят из простейших геометрических и изобразительных элементов. Орнаментальные мотивы необычайно любопытны. К примеру, волна значит жизнь, цветок – вселенная. А лягушка – это символ женщины, потому что она, рожающая младенца на свет, находится в похожей позе лягушки. А если вы увидите птичьи лапки, то знайте, что птица обозначает связь времен. Недаром символом вепсов считается петух.


Слайд 8

На слайде представлены простейшие элементы узоров росписи Оятской керамики.


Работа с карочкой: Придумать орнамент.


Слайд 9

Класс работает на рабочих местакх, к доске по очереди выходят ученики. Работа с интерактивной доской.


Для оятской керамики характерны приземистые формы сосудов. Посуда обереговая, округлой формы. Лепная глиняная оятская игрушка тоже приземистая. В последнее время она немного изменила свой вид: преобразилась из простой однофигурной крестьянской игрушки-свистульки в виде сказочных птичек, коней, всадников, барашков в многофигурные композиции на темы русского фольклора.

Изображения наносятся на изделие разными способами: при помощи штампа или палочки. Техника росписи производится с помощью выдавливания из рожка, что позволяет получать рельефные узоры. Орнамент рисуется жидко разведённой глиной по глине. Истинные цвета – это чёрный и белый. Изредка применяется зёленая краска (медный купорос). Плюс те, которые можно получить из глины, если смешать её с натуральными природными красителями.

Роспись керамической тарелки – учитель с помощью интерактивной доски, показывает этапы росписи глиняной тарелки. И принцып использования элементов росписи.


Практичекая работа:


Ученики выполняют роспить глиняного кувшина выполненного из бумаги по шаблону. Для росписи используется белая, черная гуаш. Рисунок наноситься ватными палочками.

Слайд 11


Один ученик работаят у интерактивной доски выполняя роспись кувшина.

Работа над образом, изготовление посуды по шаблону, роспись кувшина.


II. Этап Выполнение глияного горшочка в технике оригамми, роспись.

Глиняный горшочек выполняется из коричневой бумаги, по образцу учителя. На столах у каждого ученика технологическая карта выполнения глиненного горшочка.


Самостоятельная работа.

Для закрепления учащиеся самостоятельно выполняют роспись горшоска в технике « Оятская роспись»


7. Выставка работ.


Ребята овормляют импровизированные столики каждой мастерской.


5. Подведение итогов урока.


Анализ работы мастерских по группам, оценка работ учащихся , рефлексия.

-Ребята, вам понравился наш урок?

-Что нового и интересного вы узнали?


6. Объяснение домашнего задания.

Найдите материал о народных промыслах нашей страны, подготовьте рассказ о них.

7. Подведение итогов.


Использованная литература и источники:

Всеволод Рождественский. ГОНЧАРЫ.


Геннадий Блинов.Чудо-кони, чудо-птицы.Рассказы о русской игрушке.

Москва «Детская литература» 1977

http://www.rgo.ru

http://st.free-lance.ru

http://sportcentr.narod.ru

http://www.ard-center.ru

http://kgkm.karelia.ru

http://xreferat.ru

Краткое описание документа:

Народное ремесло берет некоторые начала от сельского ремесла, благодаря которому создавались предметы первой необходимости, включая сложные конструкции. Сельские ремесла известны ещё с древних времен, фактически, появившись в тот момент, когда человечеству потребовались новые инструменты и предметы для быта. Стоит упомянуть, что в разных регионах и областях, у разных народов искусства и культуры различались, следовательно, различались и их ремесла. Как и народное искусство, народное ремесло нередко зависело от религиозных, культурных, и иногда даже политических убеждений. Многие рукодельные изделия создаются из природных или близких к природным материалов, но многие модернисты также используют необычные детали, например, мусор или части промышленных отходов. Изделия считаются народным ремеслом до тех пор, пока процесс их изготовления не ставится на автоматизацию или массовое изготовления промышленного или фабричного типа.

Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров990
Номер материала 41904032815
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх