Предпросмотр материала:
Предмет: Русский язык Дата:
Тема урока: Повторение. Понятие о местоимении.
Цель: Дать понятие о местоимении как части речи
Задачи:
1. Научить различать местоимения по грамматическим признакам, его роли в речи
2. Научить правильно употреблять местоимения в речи (род, число, падеж).
3. Развивать устную и письменную речь, мышление, память; умение обобщать, сравнивать, делать выводы.
4. Воспитывать аккуратность, прилежание, интерес к предмету.
Тип урока: комбинировнный
Оборудование: презентация PowerPoint, флипчарты Activstudio, индивидуальные карточки.
Ход урока.
|
Этапы урока |
Процесс работы |
Действия учителя |
Действия учащихся |
Работа со слабыми |
|
I 1. Проверка рабочего места. |
||||
|
II. Сообщение темы и целей урока |
|
Сообщает тему урока. Ставит перед учащимися цели урока. |
|
|
|
III. |
1.Постановка проблемного вопроса урока
2.Минутка чистописания |
Отвечают на поставленные вопросы
Прописывают в тетрадях |
||
|
IV. Словарный работа |
Слайд 3,4 |
Списать слова, вставляя пропущенные буквы: Заяц, корова, медведь, петух, собака, сорока, воробей, ворона, лисица. С данными словами составить предложение, одно предложение записать в тетрадь. Выполнить фонетический разбор слова «заяц». |
Учащиеся записывают слова в тетрадь, выделяя орфограммы. Самопроверка. Устно составляют предложения, одно записывают. |
|
|
V. Актуализация знаний умений учащихся |
Что знаем - повторяем
|
Ответьте на вопросы (слайд 4,5) Что мы называем местоимением? Какую роль играют местоимения в речи? На какие группы делятся местоимения? Какие местоимения изменяются по родам? |
Дети отвечают на поставленные вопросы, приводя свои примеры |
Слушают ответы товарищей, дополняют их. |
|
VI. Работа с учебником |
Работа по флипчартам
|
Выполняем упр.292 на стр. 96. Прочитайте задание. Что нужно выполнить в упражнении? Спишите текст упражнения, вставляя пропущенные местоимения и сущ-ые. Выполнить синтаксический разбор первого, второго предложений у доски, остальную часть упражнений выполняют в парах (взаимопроверка) |
Выполняют предложенные задания,
|
Выполняют упр. 295 Определите их род. Продолжите ряд слов: ОН – дуб, клен, … ОНА – зима, ОНО – солнце |
|
Физ. Мин. (слайд 9 ) |
Выполняют физ.минутку. |
|||
|
VII. Работа в парах |
Открой секрет. (слайд 10,11) |
Вам предложены две группы слов. Вы должны определить свои силы и выбрать: зеленый цвет - легкий вариант, красный цвет - сложный вариант. В данных словах выделить местоимения, которые вы увидели. Составить по 2 предложения с местоимениями третьего лица и записать. |
Выполняют предложенные задания. |
Списать предложения, подчеркнуть личные местоимения: Мы в театре сняли шубы, сняли тёплые платки. Нам в театре, в раздевалке дали в руки номерки. Муравей нашел былинку. Много было с ней хлопот. Но зато, какой хороший он себе возводит дом! |
|
Д/з. |
|
Стр. 94 правило наизусть, упр. 294 |
|
Стр. 96 упр. 293 |
|
IX. Итог урока. |
|
О какой части речи мы с вами сегодня говорили? Что вы знаете о местоимении? На какие группы делятся местоимения? Какое задание у вас вызвало наибольшие затруднения? Почему? Как пишутся имена числительные? |
Отвечают на поставленные вопросы. |
|
|
Рефлексия |
|
Зеленый – отличное настроение Желтый – хорошее настроение Красный – плохое настроение. |
|
|
Дать понятие о местоимении как части речи Задачи: 1. Научить различать местоимения по грамматическим признакам, его роли в речи 2. Научить правильно употреблять местоимения в речи (род, число, падеж). 3. Развивать устную и письменную речь, мышление, память; умение обобщать, сравнивать, делать выводы.1. 4. Развивать орфографическую зоркость, навыки синтаксического разбора предложения; умение сравнивать, обобщать, делать выводы, высказывать свои мысли и идеи; 5. Воспитывать аккуратность, прилежание, интерес к предмету. Тип урока: комбинировнный
Дать понятие о местоимении как части речи Задачи: 1. Научить различать местоимения по грамматическим признакам, его роли в речи 2. Научить правильно употреблять местоимения в речи (род, число, падеж). 3. Развивать устную и письменную речь, мышление, память; умение обобщать, сравнивать, делать выводы.1. 4. Развивать орфографическую зоркость, навыки синтаксического разбора предложения; умение сравнивать, обобщать, делать выводы, высказывать свои мысли и идеи; 5. Воспитывать аккуратность, прилежание, интерес к предмету. Тип урока: комбинировнный
В каталоге 6 960 курсов по разным направлениям