Цель:
создать условия для формирования гражданской компетентности учащихся.
Задачи:
·
формировать
становление коммуникативной культуры учащихся;
·
развивать
умение использовать полученный материал в жизненных ситуациях;
·
воспитывать
патриотизм, чувство ответственности за свою страну.
Форма проведения: урок - деловая
игра.
Оборудование: листы
формата А4 разного цвета, на которых участники будут писать свои ответы; доска
с магнитами; секундомер.
Оформление
кабинета:
парты расставлены для групповой формы работы (4 группы). На стенах кабинета
развешаны плакаты и листовки с призывами участвовать в выборах, программы
политических партий, депутатов в кандидаты.
Ход игры
Вступительное
слово учителя: добрый день, уважаемые участники деловой игры.
Еще
вчера сидел за партой тихо,
Прислушивался
к скрипу мела на доске.
Внимал
словам учителя,
При
этом тихонько усмехался сам себе.
И
было как всегда все ясно, все понятно,
Даже
не о чем спросить.
Казалось,
что проходят дни напрасно
День
настает затем, чтобы грустить.
Но
вот встает однажды слово «выбор»,
И
ты встряхнулся, и пробежала дрожь.
Пришла
пора подумать, сделать выбор
КОГДА, ЗАЧЕМ, ЗА КЕМ СЕЙЧАС ПОЙДЕШЬ…
Задачи игры (ставятся перед
участниками деловой игры)
Сегодня
вам предстоит обсудить:
1) не все ещё готовы быть избирателями,
2)
причины неготовности стать избирателями,
3)
решение проблемы избирательной пассивности,
4)
установить, что участие в выборах необходимо для каждого.
Часть
1
Учитель: ребята,
сегодня вам предстоит активная работа в группах. Время работы ограничено 5
минутами, т.е. для решения любого вопроса вам отводится 5 минут. Вы должны
оформить результат своей коллективной работы на предложенных вам листах. Затем
вы сдаете ведущим листы, а они вывешивают их на доску. Ответы каждой группы
будут отличаться определённым цветом.
Задача ведущих в процессе деловой игры заключается в том, что они ведут сам
процесс игры и дают задания.
Первый
ведущий: определить правила игры без частицы «не».
(Игроки определяют
правила, записывают на своих листах
и передают ведущим)
Ведущий прикрепляет ответы команд на
доску, зачитывает их и делает вывод: придерживаться этих правил на протяжении
всей игры.
Второй
ведущий:
установить, какой процент совершеннолетних из вашего круга общения не ходит на
выборы.
(Игроки
считают процент своей команды,
результаты вывешивают на доску.)
Вывод:
существует n процентов
избирателей, игнорирующих выборы.
Третий
ведущий:
выявить причины: почему некоторые граждане не принимают участие в выборах?
(Игроки
определяют причины низкой избирательной активности)
Вывод: существуют
причины низкой активности избирателей.
Четвертый
ведущий:
выдвиньте свои предложения, как повысить избирательную культуру граждан.
(Игроки
выносят свои предложения)
Вывод: для нас
очень важны идеи игроков.
Учитель: ребята, вы
сумели обозначить круг проблем, которые существуют на сегодняшний день в
избирательном процессе, а во второй части игры я предлагаю вам как будущим
избирателям постараться найти выход из создавшейся ситуации.
Часть
2
Первый
ведущий: какие
последствия могут быть от низкой политической активности граждан?
(Игроки
предполагают и дают свои версии развития ситуации)
Вывод: следует
избегать предполагаемых ситуаций.
Второй ведущий: легко ли
сделать выбор молодому избирателю?
(Мнения
игроков)
Вывод: для
укрепления демократии необходимы политически грамотные, подкованные граждане.
Третий ведущий: когда,
по-вашему, надо готовиться стать избирателем?
(Мнения
игроков)
Вывод: чем раньше
гражданин начнёт готовиться к роли избирателя, тем осознанней будет его
гражданская позиция.
Четвертый
ведущий: каждый
гражданин в зависимости от жизненных обстоятельств, личных потребностей и
возможностей выбирает себе конкретную политическую роль: захочет или не захочет
пойти на митинг или станет, к примеру, участником какого-либо общественного
движения. А, может быть, кто-то ставит своей целью стать Президентом страны.
Не все,
естественно, захотят сделать политику своей профессией. Да это и не
обязательно.
Тем не менее,
существует вид политической деятельности, в которой участвует, как правило,
большинство населения.
Это выборы,
которые признаются в развитых демократиях оптимальным способом формирования и
обновления власти и местного самоуправления.
Что необходимо для
избирателя?
(Мнения
игроков)
Вывод: зачитываются
ответы участников.
Учитель: подведем
итоги нашей работы.
ü Участие гражданина
в политике осуществляется в соответствии с
ориентацией на ценности демократического общества.
ü Демократическая
политическая культура - важнейшее условие конструктивного влияния человека на
политическую систему, а значит, и судьбу страны.
ü От степени
развитости демократической политической культуры молодёжи во многом зависит
будущее России!
Спасибо за
активное участие в игре!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.