Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Урок биологии Планирование и презентация урока биологии «Кровеносная система человека»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок биологии Планирование и презентация урока биологии «Кровеносная система человека»

Выбранный для просмотра документ Оценочный лист.docx

библиотека
материалов

Оценочный лист



Ф.И. студента

Биологический диктант

(дом зад)

И творческая работа студента

Умение задавать вопрос по новой теме

Выступление спикеров по

новой теме

Ответ на вопрос по видео и вопросы других групп

Итоговая оценка

за урок

1









2









3









4









5









6











_________________________________________________________________________

Оценочный лист



Ф.И. студента

Биологический диктант

(дом зад)

И творческая работа студента

Умение задавать вопрос по новой теме

Выступление спикеров по

новой теме

Ответ на вопрос по видео и вопросы других групп

Итоговая оценка

за урок

1









2









3









4









5









6





















Выбранный для просмотра документ кровен сосуды.docx

библиотека
материалов

Кровено́сные сосу́ды — эластичные трубчатые образования в теле  человека, по которым силой ритмически сокращающегося сердца или пульсирующего сосуда осуществляется перемещение крови по организму: к органам и тканям по артериям, артериолам, артериальным капиллярам, и от них к сердцу — по венозным капиллярам, венулам и венам.

Классификация кровеносных сосудов

Среди сосудов кровеносной системы различают артерииартериолыкапиллярывенулывены. Сосуды разных типов отличаются не только по своей толщине, но и по тканевому составу и функциональным особенностям.

  • Артерии — сосуды, по которым кровь движется от сердца. Артерии имеют толстые стенки, в которых содержатся мышечные волокна, а также коллагеновые и эластические волокна. Они очень эластичные и могут сужаться или расширяться, в зависимости от количества перекачиваемой сердцем крови.

  • Артериолы — мелкие артерии, по току крови непосредственно предшествующие капиллярам. В их сосудистой стенке преобладают гладкие мышечные волокна, благодаря которым артериолы могут менять величину своего просвета и, таким образом, сопротивление.

  • Капилляры — это мельчайшие кровеносные сосуды, настолько тонкие, что вещества могут свободно проникать через их стенку. Через стенку капилляров осуществляется отдача питательных веществ и кислорода из крови в клетки и переход углекислого газа и других продуктов жизнедеятельности из клеток в кровь.

  • Венулы — мелкие кровеносные сосуды, обеспечивающие в большом круге отток обедненной кислородом и насыщенной продуктами жизнедеятельности крови из капилляров в вены.

  • Вены — это сосуды, по которым кровь движется к сердцу. Стенки вен менее толстые, чем стенки артерий и содержат соответственно меньше мышечных волокон и эластических элементов.



Выбранный для просмотра документ круги кровообращения.docx

библиотека
материалов

hello_html_m7520a290.gifКруги кровообращения человека

Кровообращение человека — замкнутый сосудистый путь, обеспечивающий непрерывный ток крови, несущий клеткам кислород и питание, уносящий углекислоту и продукты метаболизма. Состоит из двух последовательно соединённых кругов (петель), начинающихся желудочками сердца и впадающих в предсердия:

Большой (системный) круг кровообращения

Начинается из левого желудочка, выбрасывающего во время систолы кровь в аорту. От аорты отходят многочисленные артерии, в результате кровоток распределяется согласно сегментарному строению по сосудистым сетям, обеспечивая подачу кислорода и питательных веществ всем органам и тканям. Дальнейшее деление артерий происходит на артериолы и капилляры. Общая площадь поверхности всех капилляров в организме человека примерно 1500 м2[1]. Через тонкие стенки капилляров артериальная кровь отдаёт клеткам тела питательные вещества и кислород, а забирает от них углекислый газ и продукты метаболизма, попадает в венулы становясь венозной. Венулы собираются в вены. К правому предсердию подходят две полые вены: верхняя инижняя, которыми заканчивается большой круг кровообращения. Время прохождения крови по большому кругу кровообращения составляет 23-27 секунд.

Малый (лёгочный) круг кровообращения

Начинается в правом желудочке, выбрасывающем венозную кровь в лёгочный ствол. Лёгочный ствол делится на правую и левую лёгочные артерии. Лёгочные артерии дихотомически делятся на долевые, сегментарные и субсегментарные артерии. Субсегментарные артерии делятся на артериолы, распадающиеся на капилляры. Отток крови идет по венам, которые собираются в обратном порядке и в количестве четырёх штук впадают в левое предсердие, где заканчивается малый круг кровообращения. Кругооборот крови в малом круге кровообращения происходит за 4-5 секунд.



Выбранный для просмотра документ план урока.doc

библиотека
материалов

План учебного занятия


Преподаватель: Кожакова Айгуль Маратовна

Предмет: Анатомия

Специальность, группа _______________________________________________________

Тема занятия: Кровь. Строение и функции сердца. Круги кровообращения. Первая помощь при кровотечениях.

Дата________________________________________________________________________


Тип занятия, форма проведения : комбинированный


Цели занятия:

Образовательная: Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации по строению и работе сердца человека; применения их в знакомой и новой учебной ситуациях, сформировать знания о видах кровеносных сосудов, строении кровеносной системы и физиологических процессов – движения крови, строении и работы сердца

Развивающая: Создать условия для развития и коррекции памяти на этапе актуализации знаний; зрительного восприятия, представления, пространственной ориентировки, мышления и монологической речи в процессе изучения нового материала и закрепления полученных знаний. развивать мышление, способности выступать на публике с докладами, умения оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях.

Воспитательная: -Воспитание ответственности за свое здоровье. 
-Социализация учащихся. осознать вред никотина, алкоголя, наркотиков для работы органов системы кровообращения, понимать необходимость здорового образа жизни для нормального функционирования сердечно – сосудистой системы.

Методы: иллюстративно-словесный, репродуктивный, самостоятельная работа, интерактивный

Оснащение занятия: моноблок, интерактивная доска, проектор, презентация

Межпредметные связи : химия, валеология, изобразительное искусство

Литература:

Основная: учебник Анатомия, Петришина


Ход и хронометраж урока


Этапы урока

Содержание этапа

Время

1

Организационный момент


Приветствие учащихся.


Взаимное приветствие учащихся:


«Здравствуй, солнце!

Здравствуй, вода!

Здравствуй, воздух!

Здравствуй, земля!

Здравствуйте, все мои друзья!»


Фиксация отсутствующих, проверка готовности к уроку, готовности аудитории, план проведения занятия.


Психологический настрой учащихся:

«Дерево самочувствия» - отметьте человечка, который наиболее точно показывает ваше самоощущение в начале урока


5 мин

2

Контроль знаний

Проверка домашнего задания по теме «Строение и функции опорно - двигательной системы»


Биологический диктант:

  1. Скелет головы называется …..

  2. Скелет тела человека состоит из 3 отделов, это ….

  3. Позвоночник состоит из …..

  4. Грудная клетка состоит из …..

  5. Позвоночник состоит из 2 изгибов, которые называются …..

  6. Подвижное соединение костей называется ….

  7. Неподвижное соединение костей называется…..

  8. Плоская кость пояса верхней конечности называется ….

  9. Крупная кость пояса нижней конечности называется ….

  10. Предплечье состоит из …..


Взаимопроверка. Критерии оценивания на слайде.


Учащиеся представляют группе свои творческие работы по нижеперечисленным вопросам: рисунки разных отделов скелета человека с комментированием.



  1. Каково строение черепа?

  2. Расскажите о строении скелета туловища?

  3. Как устроен скелет свободной верхней конечности?

  4. Из каких костей состоит скелет нижней конечности?



20 мин

3

Метод изложения нового

материала (подчеркнуть)




Перечень освещаемых вопросов

Учитель рассказывает о важности изученной темы и применении полученных знаний на практике.

Актуализация базовых знаний.

- Ребята, возьмитесь за руки. Что вы чувствуете при этом? Почему?

Ответ учащихся.

Объявление темы урока учащимся.

Целеполагание учащимися.

Цели урока представлены на слайде.

  1. Что должны знать в конце урока

  2. Что должны уметь делать

  3. Чему должны научиться

Объяснение нового материала.

Просмотр видеоролика «Кровеносная система человека»

Ответить на вопросы по видеоматериалу.

Распределяю группам темы презентаций по новой теме, объясняю алгоритм работы с текстом.

  1. Кровеносные сосуды.

  2. Строение сердца человека

  3. Большой и малый круги кровообращения.

Выступление спикеров групп по заданной им теме.

30 мин

4

Самостоятельная работа

учащихся


Творческое задание по новой теме.

Работа с учебником в группах. Группам необходимо нарисовать плакат по заданной им теме и подготовить спикера для выступления:


  1. Кровеносные сосуды.

  2. Строение сердца человека

  3. Большой и малый круги кровообращения.


10 мин

5

Закрепление материала


Перекрестный опрос.


Каждая команда должна подготовить вопросы по своей теме другим командам.


Задание «Дополни предложение»



Как оказать первую помощь при кровотечениях?



Сейчас поиграем в здравпункт.


15 мин

6

Подведение итогов занятия

Рефлексия.


Осуществились ли цели, поставленные в начале урока.



Взаимооценивание. Командир группы выставляет оценки за работу на уроке каждому члену группы в оценочный лист.

Закончить урок хочется словами

Берегите свое здоровье и пуще всего – сердце!


Под звуки композиции «Сердце, тебе не хочется покоя», дарю учащимся открытки- сердечки, выражая благодарность за активную работу во время урока.


Психологический настрой учащихся:

«Дерево самочувствия» - отметьте человечка, который наиболее точно показывает ваше самоощущение в конце урока



8 мин

7

Домашнее задание



Подготовить сообщение на тему:


«Профилактика заболеваний сердечно – сосудистой системы»



2 мин




Роспись преподавателя __________________________




































Оценочный лист


Ф.И. студента

Биологический диктант

(дом зад)

И творческая работа студента

Умение задавать вопрос по новой теме

Выступление спикеров по

новой теме

Ответ на вопрос по видео и вопросы других групп

Итоговая оценка

за урок

1








2








3








4








5








6









_________________________________________________________________________

Оценочный лист


Ф.И. студента

Биологический диктант

(дом зад)

И творческая работа студента

Умение задавать вопрос по новой теме

Выступление спикеров по

новой теме

Ответ на вопрос по видео и вопросы других групп

Итоговая оценка

за урок

1








2








3








4








5








6












Выбранный для просмотра документ строение и работа сердца.docx

библиотека
материалов

Строение и работа сердца.

Сердце представляет собой полый мышечный орган, разделенный на четыре камеры: два предсердия и два желудочка. Левая и правая части сердца разделены сплошной перегородкой. Кровь из предсердия в желудочки поступает через отверстия в перегородке между предсердиями и желудочками. Отверстия снабжены клапанами. Которые открываются только в сторону желудочков. Клапаны образованы смыкающимися створками и потому называются створчатыми клапанами. В левой части сердца клапан двустворчатый, в правой - трехстворчатый. У места выхода аорты из левого желудочка и легочной артерии из правого желудочка располагаются полулунные клапаны. Полулунные клапаны пропускают кровь из желудочков в аорту и легочную артерию и препятствуют обратному движению крови из сосудов в желудочки. Клапаны сердца обеспечивают движение крови только в одном направлении: из предсердий - в желудочки, а из желудочков - в артерии. Расширенную верхнюю часть сердца называют основанием, а суженную нижнюю - верхушкой. Масса сердца человека от 250 до 360 г. Сердце лежит косо позади грудины. Его основание направлено назад, вверх и вправо, а верхушка - вниз, веред и влево. Верхушка сердца прилежит к передней грудной стенке в области V левого межреберья; здесь в момент сокращения желудочков ощущается сердечный толчок. Основную массу стенки сердца составляет мощная мышца - миокард, состоящий из особого рода поперчнополосатой мышечной ткани. Толщина миокарда разная в различных отделах сердца. Наиболее тонок он в предсердиях (2-3 мм), левый желудочек имеет самую мощную мышечную стенку, она в 2,5 раза толще, чем в правом желудочке.

Сердце сокращается ритмично: сокращения отделов сердца чередуются сих расслаблением. Сокращение отделов сердца называют систолой, а расслабление - диастолой. Период, охватывающий одно сокращение и расслабление сердца, называют сердечным циклом. В состоянии относительного покоя сердце взрослого человека сокращается примерно 75 раз в минуту. Это значит, что весь цикл продолжается около 0,8с (60:75). Каждый сердечный цикл состоит из трех фаз: первая - сокращение предсердий - систола предсердий (длится 0,1с); вторая - систола желудочков (длится 0,3 с); третья - общая пауза (0,4с). При большой физической нагрузке сердце сокращается чаще, чем 75 раз в минуту, продолжительность общей паузы при этом уменьшается. При сокращении сердца у взрослого человека, находящегося в состоянии покоя, каждый желудочек выталкивает в артерии 60-80 см куб. крови. Количество крови, выбрасываемое желудочком за одно сокращение, называют ударным, или систолическим, объемом. Левый и правый желудочки выталкивают одинаковое количество крови. Количество крови, выбрасываемое в аорту сердцем новорожденного при одном сокращении, всего 2,5 см куб. К первому году оно увеличивается в 4 раза, к семи годам - в 9 раз, а 12 годам - в 16,4 раза. Частота сердечных сокращений, достигающая у новорожденных 140 ударов в минуту, у 13 годам снижается до80. Количество крови, выбрасываемое сердцем в 1 мин, называют минутным объемом. Зная количество крови, поступившее из желудочка во время систолы, и частоту сокращений сердца в минуту, можно рассчитать величину минутного объема. Если систолический объем равен 70 см куб, а частота сердцебиения - 75 раз в минуту, то минутный объем равен 70*75 = 5250 (см куб) Увеличение объема у тренированных людей происходит главным образом за счет величины систолического объема. Сердечные сокращения при этом учащаются незначительно.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Уважаемы коллеги, представляю вашему вниманию авторскую разработку урока биологии по теме «Строение кровеносной системы человека». Данный урок участвовал в конкурсе «Учитель года». Урок проводится в интерактивной форме, с использованием групповой работы, с использованием информационно- коммуникативной технологии, элементами критического мышления при работе с текстом при изучении нового материала.На моем уроке были созданы  условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации по строению и работе сердца человека; применения их в знакомой и новой учебной ситуациях. То есть учащиеся с помощью самостоятельной работы, сами изучали новую тему, выполняя на уроке не пассивную роль, а активную.В течении урока были использованы аудио, видеоматериалы, презентация для повышения интереса учащихся к уроку. В начале и в конце урока проводится рефлексия с использованием техники «Дерево самочувствия», которое прилагается к планированию. Урок направлен на развитие креативности, творчества учащихся, на развитие критического мышления, самостоятельности, компетентости, конкурентоспособности. 

Общая информация

Номер материала: 42024032812

Похожие материалы