Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру «Размножение и развитие растений»

Урок по окружающему миру «Размножение и развитие растений»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



ГБОУ СОШ №1021


Урок

по окружающему миру в 4 «А» классе


Учитель:Упатова Тамара Николаевна


Тема: Размножение и развитие растений



Цели: 1.Формирование знаний о развитии растений, знакомство с видами

размножения растений

2. Развитие речи, логического мышления учащихся, мыслительных

операций анализа и синтеза

3. Воспитание бережного отношения к природе, умения работать в

коллективе.



Тип урока: урок формирования новых знаний.


Оборудование: компьютер, слайды, гербарий,

карточки для самостоятельной работы, рисунки органов

растений, опытный материал (черенки, листья фиалки, луковица, чеснок, семена каштанов).


1. Организационный момент

-Сегодня мы с вами присутствуем на очень важной конференции. Тема конференции «Размножение и развитие растений» (слайд 1). Это очень важная тема, т.к. появление растений способствовало появлению и развитию всех остальных живых организмов.

Люди разных профессий собрались на нашей пресс-конференции.

Итак, на конференции присутствуют:

- экологи

- агрономы

-врачи

- эксперты

- Расскажите, чем занимаются люди вашей профессии.


2. Постановка цели урока

- Сегодня мы работаем по научным группам и попытаемся с точки зрения людей разных профессий взглянуть на проблему развития растений, познакомиться с видами размножения разных растений.

3. Актуализация опорных знаний учащихся

- Что такое размножение?

  • Как вы думаете, на сколько актуальна проблема размножения растений и какое значение имеет размножение растений ?

  • Назовите признаки жизни растений (слайд 2)

-Назовите условия жизни растений (слайд 3)



Питательные вещества

Воздух вода

Условия жизни растений

Тепло свет


- Как влияет погода на развитие растений?

  • Что вы можете рассказать о прогнозе погоды на сегодня?

  • -Какой вывод сделают эксперты? (Прогноз не благоприятен для развития растений: нет тепла, света мало, почва ненасыщена питательными веществами)

Групповая самостоятельная работа по карточкам.

- Какие крупные группы растений вы знаете?

- Выполнить задание 1 по карточкам

Фронтальная проверка(слайд 4)

-В ваших карточках растения были двух групп(высшие и низшие)

-А на какие группы наши врачи разделили бы эти растения?(слайд 5)

Ядовитые и лекарственные растения

- Назовите ядовитые растения.

- Какой вывод сделают эксперты о ядовитых растениях?

- А лекарственные растения сами расскажут о себе.


Сценка «Цветочный переполох»


Сценка «Цветочный переполох»

(По В. Брагину)

(У учащихся изображения растений)


- Посмотрите! – закричал Иван-чай. – Птица волочит крыло по земле! Крыло перебито! Что делать?

- Надо лечить птицу, - сказал Клевер в раздумье и стал расправлять и складывать свои лепестки, качать красной головой.

- Но как лечить? Чем?

- как лечить? – раздался скрипучий и сухой голос. – Это говорю я, старый поседевший Мох. - Как лечить? Перевязку надо сделать. Мои стебельки всасывают и задерживают воду. Они задержат и кровь на ране Глухарки… Перевязку!

- Перевязка изо мха хороша, - подтвердил Подорожник, но лучше приложите к ране Глухарке мой листок! И рана начнет заживать. Но не забудьте помыть листок, он может быть пыльным.

- Нет! Нет! Настой из моих корешков вылечит Глухарку! – Воскликнул Одуванчик. – Только этот настой улучшает аппетит!

- Что за вздор! – закричали Цветы. – У птицы перебито крыло, а ты говоришь про аппетит!

- Сердце! Прежде всего, следует лечить сердце! Вот с чего надо начинать! – предложила Валерьяна. – Капли из моих корешков успокоят сердце Глухарки.

- Так прибавьте же и несколько моих капель, - послышался серебристый голос. – Может быть, мои капли вылечат сердце Глухарки, - добавил Ландыш.

- Терпение! Только витамины вылечат больную! – заговорил острым, колючим языком Шиповник. – Мои витамины будут укреплять здоровье Глухарки.

Долго еще продолжался спор, но, в конце концов, решили все вместе лечить Глухарку, кто как может.


-Какой вывод делают врачи ?

О питательных веществах

- Какие питательные вещества образуются в растениях? (слайд 6)

- Почему люди и животные не могли бы жить на земле без растений?

  • Какой вывод сделают эксперты

  • (В отличие от животных и человека, которые только потребляют питательные вещества, растения вырабатывают их для себя и других живых организмов.)


Групповая самостоятельная работа по карточкам

  • Выполните задание № 2: подпишите органы растений.

  • Проверка (слайд 7)

- Могли бы вы сказать какой орган у растения главный?

- Я предлагаю вам послушать ,что об этом говорят сами органы растений: кто их них самый главный?


Спор органов (выступления подготовленных учащихся)

Корень

Я здесь самый главный! Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и кормлю минеральными солями. Я кормлю людей, растения и животных. Я помогаю лечить людей. Бывает, мастера такую красоту из меня делают, что и на международные выставки попадаю.

Стебель

Ах, какие вы корни важные! А что бы вы без меня делали? Ни одному корню без меня не жить. С ранней весны до самой зимы работаю я, не покладая рук. Немного передохну зимой, а с приходом теплых дней опять берусь за дело. По моим тоненьким трубочкам вода и питательные вещества движутся по всему растению. Они питают каждую клетку живого организма. Я поднимаю вверх ветви с листьями. Не было бы меня – не было бы растения.

Лист (с возмущением)

Подумаешь! Ты, корень, живешь в темноте, да еще и за мой счет! Если бы я не приготовил вам питательные вещества, то вас и не было бы. Еще я подсказываю, когда растение нужно полить, подкормить, укрыть.


-Что могут сказать эксперты об этой удивительной кухне с научной точки зрения?

Цветок

Как вы наивны, споря, кто из вас самый главный. Все, что вы делаете, это все для меня. Не будет меня – не будет и растения! Все, что вы добыли из почвы, воздуха, воды и света - все это забота обо мне. Будет цветок – будет семя, а значит – будет растение.


-Послушаем мнение экспертов о строении цветка.


4.Физ.минутка.


- Для чего цветет цветок?

- Какой процесс должен произойти в цветке, чтобы появились семена?


Беседа об опылении (слайд 9)

-Прочитайте в учебнике на стр.80

-Как происходит опыление у растений?

-Что образуется на месте цветков после опыления?


Семя

Ваш спор неудачен. Все, что вы добыли из почвы, воздуха и воды – все это для того, чтобы я созрело и дало жизнь новому растению. Из меня разовьются и корень, и стебель, и листья, и цветки, и плоды, и новые семена!



Вывод (эксперты): Какой орган растений самый главный?


5. Размножение растений

Закройте глаза и представьте, что вы находитесь на лугу.

-Что вы услышали?(Звуки пчел,шмелей)(слайд 8-10)


1) Размножение семенами

О чем можно сказать: по всему свету без билета?

- Почему?

- Как путешествуют семена? (учебник с.81, чтение вслух)

- Кто является помощником растений в распространении семян?

-Какой вывод можно сделать? (слайд 11)


Физкультминутка.(слайд 12)


Вывод (эксперты): Это самый распространенный вид размножения. Именно благодаря этому виду размножению все пространство суши покрыто растениями.


2) Другие виды размножения

- Как еще могут размножаться растения?

Опытный материал на столе: луковицы, клубни, черенки, побеги, усы, листья. Выводы


3)Обобщение:

-Как размножается большинство растений?

-Как образуются семена?

-Как распространяются семена?(слайд 13)


6.Развитие растения из семени.


-Как развивается растение из семени? (слайд 14)

-Какие условия нужны для прорастания семян


7.Закрепление пройденного.(слайды 15-26)

Самопроверка.


8.Практическая работа

(посадка лука,чеснока,огурца,каштана,фиалки)


  1. Домашнее задание: с.80-83читать , выполнить задание №38.

  2. Итог урока

1)Обобщение.

-Завершается работа нашей конференции. Сегодня мы смогли еще раз посмотреть на развитие и размножение растений глазами людей разных профессий.

- Скажите, уважаемые участники, есть ли в размножении более или менее важные пути?

- Какой вывод сделали на уроке врачи? Агрономы? Экологи?

- Что скажут наши эксперты?

2) Рефлексия.

-Что вам понравилось на уроке?

-Спасибо за работу. Урок окончен.

















Приложение


Сценка «Цветочный переполох»

(По В. Брагину)

(У учащихся изображения растений)


- Посмотрите! – закричал Иван-чай. – Птица волочит крыло по земле! Крыло перебито! Что делать?

- Надо лечить птицу, - сказал Клевер в раздумье и стал расправлять и складывать свои лепестки, качать красной головой.

- Но как лечить? Чем?

- как лечить? – раздался скрипучий и сухой голос. – Это говорю я, старый поседевший Мох. - Как лечить? Перевязку надо сделать. Мои стебельки всасывают и задерживают воду. Они задержат и кровь на ране Глухарки… Перевязку!

- Перевязка изо мха хороша, - подтвердил Подорожник, но лучше приложите к ране Глухарке мой листок! И рана начнет заживать. Но не забудьте помыть листок, он может быть пыльным.

- Нет! Нет! Настой из моих корешков вылечит Глухарку! – Воскликнул Одуванчик. – Только этот настой улучшает аппетит!

- Что за вздор! – закричали Цветы. – У птицы перебито крыло, а ты говоришь про аппетит!

- Сердце! Прежде всего, следует лечить сердце! Вот с чего надо начинать! – предложила Валерьяна. – Капли из моих корешков успокоят сердце Глухарки.

- Так прибавьте же и несколько моих капель, - послышался серебристый голос. – Может быть, мои капли вылечат сердце Глухарки, - добавил Ландыш.

- Терпение! Только витамины вылечат больную! – заговорил острым, колючим языком Шиповник. – Мои витамины будут укреплять здоровье Глухарки.

Долго еще продолжался спор, но, в конце концов, решили все вместе лечить Глухарку, кто как может.















Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

  Урок по окружающему миру. Тема «Размножение и развитие растений». Автор программы Плешаков  Цели: 1.Формирование знаний о развитии растений, знакомство с видами                  размножения растений               2. Развитие речи, логического мышления учащихся, мыслительных                 операций анализа и синтеза               3. Воспитание бережного отношения к природе, умения работать в               коллективе.Тип урока: урок формирования новых знаний.Оборудование: компьютер, слайды, гербарий,                            карточки для самостоятельной работы, рисунки органов                             растений, опытный материал (черенки, листья              фиалки, луковица, чеснок, семена каштанов).
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров512
Номер материала 42060032840
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх