72647
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУтворення трицифрових чисел. Лічба в межах 199. Попереднє і наступне числа до поданого.

Утворення трицифрових чисел. Лічба в межах 199. Попереднє і наступне числа до поданого.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Математика (NXPowerLite).ppt

библиотека
материалов
Презентацію виготовила вчитель початкових класів КЗ “НСЗШ№6” Іващенко І.В.
30 листопада Класна робота
Кицька й двоє маленьких кошенят дістали човен, щоб переправитися через річку....
З цифр 1, 2, 3 утворіть і запишіть двоцифрові числа. У кожному числі цифри ма...
6·6 -4 :8 7·8 -7 :7
- Скільки всього десятків у числі 100?
- За допомогою пучка – сотні та окремих паличок можна утворити нові числа. Ві...
- Яке число утворили?
135+1= 181-1= 169+1= 180+1= 180 136 180 179 170 181
140-1= 180-1= 170+1= 190+1= 171 139 170 189 179 191
58 6 9 2 3 0 60 60 16 62 45 30
№467, 	468.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентацію виготовила вчитель початкових класів КЗ “НСЗШ№6” Іващенко І.В.
Описание слайда:

Презентацію виготовила вчитель початкових класів КЗ “НСЗШ№6” Іващенко І.В.

2 слайд 30 листопада Класна робота
Описание слайда:

30 листопада Класна робота

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Кицька й двоє маленьких кошенят дістали човен, щоб переправитися через річку.
Описание слайда:

Кицька й двоє маленьких кошенят дістали човен, щоб переправитися через річку. Та от біда: човник маленький, може вмістити або одну кицьку – маму, або двох кошенят. Як же переправитися на той берег?

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд З цифр 1, 2, 3 утворіть і запишіть двоцифрові числа. У кожному числі цифри ма
Описание слайда:

З цифр 1, 2, 3 утворіть і запишіть двоцифрові числа. У кожному числі цифри мають бути різними.

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд 6·6 -4 :8 7·8 -7 :7
Описание слайда:

6·6 -4 :8 7·8 -7 :7

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд - Скільки всього десятків у числі 100?
Описание слайда:

- Скільки всього десятків у числі 100?

27 слайд - За допомогою пучка – сотні та окремих паличок можна утворити нові числа. Ві
Описание слайда:

- За допомогою пучка – сотні та окремих паличок можна утворити нові числа. Візьмемо одну сотню паличок і додамо ще одну. Яке число ми одержали?

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд - Яке число утворили?
Описание слайда:

- Яке число утворили?

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд
Описание слайда:

39 слайд
Описание слайда:

40 слайд
Описание слайда:

41 слайд
Описание слайда:

42 слайд
Описание слайда:

43 слайд
Описание слайда:

44 слайд
Описание слайда:

45 слайд
Описание слайда:

46 слайд
Описание слайда:

47 слайд
Описание слайда:

48 слайд 135+1= 181-1= 169+1= 180+1= 180 136 180 179 170 181
Описание слайда:

135+1= 181-1= 169+1= 180+1= 180 136 180 179 170 181

49 слайд 140-1= 180-1= 170+1= 190+1= 171 139 170 189 179 191
Описание слайда:

140-1= 180-1= 170+1= 190+1= 171 139 170 189 179 191

50 слайд
Описание слайда:

51 слайд
Описание слайда:

52 слайд
Описание слайда:

53 слайд 58 6 9 2 3 0 60 60 16 62 45 30
Описание слайда:

58 6 9 2 3 0 60 60 16 62 45 30

54 слайд
Описание слайда:

55 слайд
Описание слайда:

56 слайд
Описание слайда:

57 слайд
Описание слайда:

58 слайд
Описание слайда:

59 слайд
Описание слайда:

60 слайд
Описание слайда:

61 слайд
Описание слайда:

62 слайд №467, 	468.
Описание слайда:

№467, 468.

Выбранный для просмотра документ Розробка уроку (NXPowerLite).doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Комунальний заклад ”НІКОПОЛЬСЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І—ІІІ ступенів №6”






hello_html_m1496814d.gif














hello_html_76c7f67c.gif

hello_html_m7eba332.gif









Тема. Утворення трицифрових чисел. Лічба в межах 199. Попереднє і наступне числа до поданого.

Мета. Ознайомити учнів з нумерацією чисел другої сотні, вчити читати, записувати трицифрові числа; формувати вміння розв’язувати задачі, що містять дії першого і другого ступенів. Розвивати увагу, мислення, обчислювальні навички, математичне мовлення; прищеплювати дітям любов до природи та дбайливе ставлення до навколиш­нього середовища.

Обладнання. Підручник «Математика» М.В.Богданович 3клас, презентація, таблиці, індивідуальні картки.


Тип уроку. Комбінований.


Хід уроку


І. Організація початку уроку.


ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1. Індивідуальна робота

а) за картками.

1. Обчислити.

95-4·6=___ 56-42:7=___

2. Розв’язати рівняння.

х:5=6

_____________
_____________
_____________
_____________
3. Знайти значення виразу а
·7, якщо а = 9.

_______________________
_______________________
_______________________

1. Обчислити.

71-9·7=___ 24-9:3=___

2. Розв’язати рівняння.

х·5=30

_____________
_____________
_____________
_____________
3. Знайти значення виразу а
:4, якщо а = 36.

_______________________
_______________________
_______________________

1. Обчислити.

100-45:5=___

(36+18):6=___

2. Розв’язати рівняння.

Х-5=6

_____________
_____________
_____________
_____________
3. Знайти значення виразу а
-16, якщо а = 81.

_______________________
_______________________
_______________________


б) за комп’ютером (математичний тренажер).

hello_html_84098a6.jpg

  1. Усний рахунок. «Математичний дощик».

hello_html_m522cb38b.jpg


  1. Каліграфічна хвилинка.

Кицька й двоє маленьких кошенят дістали човен, щоб переправитися через річку. Та от біда: човник маленький, може вмістити або одну кицьку – маму, або двох кошенят. Як же переправитися на той берег?

hello_html_m16e4e738.jpg


  • Скільки кішок?

  • Скільки кошенят?

  • Скільки всього тварин?

  • З цифр 1, 2, 3 утворіть і запишіть двоцифрові числа. У кожному числі цифри мають бути різними.

hello_html_m238838ad.jpg


(12, 21, 23, 32, 13, 31)


  1. Математичний диктант.

    • Знайти добуток чисел 7 і 9.

    • Восьма частина дорівнює 5. Чому дорівнює число?

    • У скільки разів 32 більше 4?

    • Знайти половину числа 18.

    • Різницю чисел 40 і 33 збільшити у 6 разів.

    • Обчислити математичні «ланцюжки».

6·6

-4

:8


7·8

-7

:7





Самоперевірка.

hello_html_m631dbc0d.png


ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  • Прочитайте спочатку одноцифрові числа, потім – двоцифрові.

  • Яким є останнє число?

hello_html_md9fcb13.png

  • Дайте характеристику числу 100.

  • Скільки всього десятків у числі 100?

hello_html_2f71ee64.jpg




ІV. Засвоєння нового матеріалу.

1. За допомогою пучка – сотні та окремих паличок можна утворити нові числа. Візьмемо одну сотню паличок і додамо ще одну. Яке число ми одержали?

hello_html_5d2528a8.jpghello_html_m2c8c9c0d.jpghello_html_m1964df6d.jpg


    • Користуючись малюнками (№459 с. 68) полічить від 100 до 110.


2.

    • Які числа утворили?

hello_html_m6489e540.jpghello_html_m799dd99c.jpg


  • Скільки паличок зображено на малюнках (№460 с.69)?


3. Будь – яке трицифрове число складається з одиниць, десятків, сотень. Прочитайте числа, записані в таблиці (№461). Дайте їм характеристику.


4. Робота в парах.

  • Прочитайте числа. Розкладіть їх у порядку збільшення.


145

124

180

197

137

165

111

156

199






5. Запишіть у зошиті числа:

146, 108, 115, 196, 127.

Самоперевірка. hello_html_m6fb0a20e.png

6. Прочитайте рівності у кожному стовпчику. Зробіть висновок.

99+1=100

100+1=101

101+1=102

109+1=110

110+1=111

111+1=112


121-1=120

120-1=119

140-1=139

139-1=138

151-1=150

150-1=149

hello_html_5b970866.gif

При додаванні 1 отримуємо…число.


При відніманні 1 отримуємо…число.


V. Закріплення та узагальнення знань.

1.

  • Назвати числа, які стоять перед числами161, 140, 118.

hello_html_m2bcb484b.png


  • Назвати числа, які стоять після чисел136, 179, 150.

hello_html_79eaada2.png


  • Назвати «сусідів» числа 115, 160, 189.

hello_html_m2fb8dc5c.png





2. Розв’язування прикладів №463 (за варіантами).

Перевірка.

  • Діти, разом з вами розв’язували приклади Петрик та Оленка. Погляньте, як це зробили вони, порівняйте зі своїми записами. Чи все правильно?


hello_html_254fec25.jpghello_html_73e72700.jpg


3. Розв’язування задачі №465.

hello_html_68738522.png


4. Розв’язування прикладів №466 (за варіантами).

Самоперевірка.

hello_html_2605ad70.png



5. Робота з геометричним матеріалом.

  • Які геометричні фігури можуть так про себе сказати?


Чи нас постав, чи покрути,

Торкнись, порухай, чи потри,

Перенеси туди – сюди –

У нас всього – по три.

Вершини три і три кути,

Три сторони – як не крути. (трикутник)



  • Назвіть зображені трикутники. Що у них спільного? Чим різняться?

hello_html_63d170b9.png hello_html_m11793613.png hello_html_m2f272294.png

(Рівнобедрений, різносторонній, рівносторонній)

  • Який це трикутник?

hello_html_3dde31ef.png

  • Порахуйте, скільки всього трикутників на малюнку? (13)


VІ. Підсумок уроку

  • Які це числа: 100, 105, 199, 147?

  • З яких розрядів вони складаються?

  • Як отримати наступне число? Попереднє?


VІІ. Домашнє завдання.

hello_html_4fd7f225.jpg






Краткое описание документа:
Разработка урока и презентация могут быть использованы в 3 классе при изучении темы «Нумерация трёхзначных чисел». Материал позволяет формировать у учащихся вычислительные навыки по теме «Табличные случаи умножения и деления»,  умения читать и записывать трёхзначные числа, решать простые и составные  задачи. В урок включён материал для развития у детей внимания, логического мышления. Часть урока отведена работе с геометрическим материалом. Использование презентации позволяет экономить время на уроке, быстро переключаться с одного вида деятельности на другой.
Общая информация

Номер материала: 42073032829

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.