129405
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по теме: «Образ жизни и внешнее строение паука - крестовика»

Урок по теме: «Образ жизни и внешнее строение паука - крестовика»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок биологии в 7 классе.


Урок по теме: «Образ жизни и внешнее строение паука - крестовика»

учитель биологии
: Изтаева Карагоз Бектаевна


Тип урока: урок формирования новых знаний.
Технология: технология критического мышления
Цели урока:

образовательная – изучение значения пауков в природе, строение и роли паутины;

развивающая – продолжить формирование умений устанавливать причинно – следственные связи, информационных компетенций (навыков работы с разными источниками знаний, включая поиск, анализ и отбор необходимой информации).

воспитательная – способствовать усилению познавательной активности и формированию экологической культуры, воспитание наблюдательности.

Оборудование: компьютер, видео фильм «Строение паутины», презентация « Внешнее и внутреннее строение пука – крестовика».

Методы: словесный,
Ход урока

Этапы:

1.Организация урока:

Приветствие учащихся ( проверка готовности к уроку) Сообщение содержание урока.

2. Актуализация знаний, умений, навыков учащихся.

А) Блиц – опрос (фронтальная беседа по вопросам)

Б) Работа по карточкам ( разноуровневые задания)

В) Биологический диктант

Д) Презентация « Многообразие паукообразных»

3. Изучение новой темы:

  1. Вступительное слово учителя

Для того чтобы определить тему урока обучающиеся отгадывают загадки о пауках.
Один семерых положил.
Не поп, а с крестом
Одежды себе не шьет,
ткань всегда ткет. (Паук)
Тоньше этой пряжи не найдешь в продаже (паутина)

Тема нашего урока: « Класс паукообразные. Образ жизни паука крестовика»

Объяснение нового материала сопровождается мультимедиа

( презентация)

"Фу! Паук!" -вскрикивает человек, и вот уже слышен хруст раздавленного ногой тельца этого животного. Необъяснимое отвращение испытывает человек, а порой и страх при встрече с пауками. Пауки всем знакомы, и в то же время как мало мы знаем об этой удивительной, интересной и многообразной группой животных

Сообщение целей урока.

Сегодня мы познакомимся с основными признаками класса паукообразные на примере паука - крестовика.

Латинское название пауков "Арахниды" ("Arachnida"). Откуда же пошло название пауков?

Урок я хочу начать с одной древнегреческой легенды.

В те далекие времена в Лидии жила Арахна – дочка красильщика пурпуром Идмана. Славилась она тем, что не было равных ей в искусстве плести узорчатые ткани и ткать ковры. Вскоре Арахна возомнила себя равной богам, равной солнцу.

Арахна выткала ткань не хуже Афины. Но та в наказание за дерзость состязаться с богами не признала ее достоинства и наказала Арахну за гордость и тщеславие.

Вот такая легенда! От имени Арахны произошло латинское название пауков, которых по-латыни называют арахнидами.

Паук - во многом интересное животное. Каково строение паука? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к таблице. Типичным представителем является паук - крестовик. Почему?

Среда обитания и особенности внешнего строения паука- крестовика

Чтобы уточнить среду обитания и особенности внешнего строения паука- крестовика обратимся к учебнику. На странице 164, а также в дополнительной литературе найдите ответы на вопросы.

Самостоятельная работа с учебником страница 121.

  • Подготовить ответы на вопросы (вопросы лежат на столах детей):

  • Сколько у паука отделов тела? Как они называются?

  • Сколько пар ходильных ног у паука? К какому отделу тела они прикрепляются? Обратите внимание на чувствительные волоски и ноготки на конечностях.

  • Почему пауков относят к типу членистоногие?

  • Какие органы можно рассмотреть на голове паука? Есть ли у пауков усики? Сколько глаз и какие типы глаз у паука?

  • Можно ли рассмотреть у паука сегментацию брюшка? Есть ли конечности на брюшке?

Работа с учащимися по вопросам. Оценивание ответов.

Обобщение учителя (рассказ по таблице "Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Паук - крестовик")

Особенности строения паука - крестовика мы с вами охарактеризовали, а теперь изобразим внешнее строение паука в тетради.

Самостоятельная работа в тетрадях страница 25 рис.19. "Схема внешнего строения паука крестовика".

Проверка самостоятельной работы по опорному рисунку.

Опираясь на схему сделаем вывод, что:

Пауки - восьминогие членистоногие, имеющие 2 отдела тела: слитое брюшко и головогрудь, 8 простых глаз, нет усиков.

Назовите черты отличия и черты сходства во внешнем строении рака и паука - крестовика.

II часть изучения нового материала

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Особенности внутреннего строения паука - крестовика по сравнению с речным раком.

Охота и питание паука - крестовика.

Учитель: Пауки выживают там, где другие гибнут - в высокогорьях, пещерах. Почему?

Они могут несколько недель обходиться без пищи.

Существует 2 отличительные черты у пауков:

  1. Они все плетут паутину,

  2. Ядовиты.

Что такое паутина и для чего она нужна?

Посмотрите на экран. Обратите внимание на то, каким способом паук умерщвляет жертву? (просмотр видео фильма)

Опишите в тетради значение паутины для паука.

Заполнение схемы в тетрадях учащихся стр. 25 схема 14.

Особенности пищеварительной системы паука - крестовика: (слайд 15)

Вывод учащимися: питание начинается вне организма под влиянием яда и слюны. Пауки питаются жидкой, частично переваренной пищей.

Как питается речной рак? В чем отличие пищеварительной системы рака от пищеварительной системы паука?

Среда обитания пауков

Какова среда обитания пауков? Почему? (слайд 16)

Органы дыхания: 1) легкие: мешки, 2) трахеи. Газообмен происходит в них. Дышат кислородом воздуха.

Назовите органы дыхания рака.

Кровеносная система пауков (слайд 17)

Какова кровеносная система рака?

Кровеносная система пауков - незамкнутая, сердце в виде трубки, жидкость - гемолимфа.

Органы выделения пауков (слайд 18)

Назовите органы выделения рака.

У паука органами выделения являются Мальпигиевы сосуды.

Нервная система паука

Какова нервная система рака?

У паука нервная система состоит из: головогрудный узел + нервы.

Репродуктивная система (слайд 19)

У пауков женские половые железы - яичники. Мужские половые железы - семенники.

Самостоятельная работа по учебнику.

Как происходит размножение и развитие пауков? Как размножаются раки?

Вывод: для пауков характерен половой диморфизм. Внутреннее оплодотворение в связи с жизнью на суше, откладка яиц самкой в кокон, сплетенный из паутины, появление паучат весной следующего года.

IV. Итог урока

С целью закрепления знаний проведем игру «Узнай, кто это». Класс делится на группы по 5 человек. Каждая группа получает карточки с рисунками: речного рака, краба, креветки, паука, клеща, скорпиона, дафнии, мокрицы, водяного ослика, бокоплава.

Задание  1. Разделите карточки на две группы: ракообразные и паукообразные.

Задание 2. Отобрать карточки с животными, имеющими промысловое значение для человека.

Задание 3. Отобрать карточки с изображением животных, наносящих вред человеку и его деятельности.

Задание 4. Выделить карточки с животными, которые могут нанести вред здоровью человека.

Подведение итогов игры.

Подведем итог изученного и усвоенного на уроке. Для этого выполним тест

Даны слоги: ПА СЕ НО КА РА СКОР УК КО СЕЦ КУРТ ПИОН

Составьте из них названия паукообразных.

(паук, сенокосец, каракурт, скорпион)

Игра-фанты (в первой шкатулке – вещи детей, в другой – карточки с вопросами. Тяну вещь – играющий – вытягивает карточку, отвечает на вопросы.

  1. Домашнее задание: Подготовить презентацию «Многообразие паукообразных» Задание на дом(обязательное) – изучить § 14, стр.59-62, ответить на вопросы стр. 62 (устно).

(познавательное) – подготовить сообщения на темы: «Паукообразные – вредители сельского хозяйства», «Таежный и пастбищный клещи, их опасность для здоровья и жизни человека».

(творческое) – составить кроссворд на тему: «Ракообразные и паукообразные».



Нарисовать разные виды паутины. 

   Составить памятку «Как предохранить от укусов клещей»

Заканчивается урок стихотворением:

Все боятся пауков
Больше всех на свете,
А особенно боятся
Маленькие дети;
Не гоните пауков,
Маленькие дети:
Ловят мух и комаров
Добрые соседи!
Ядовиты пауки –
Это несомненно!
Но не тронут просто так,
Скажем откровенно






Краткое описание документа:
Тип урока: урок формирования новых знаний.  Технология: технология критического мышления Цели урока:  образовательная – изучение значения  пауков в природе, строение и роли паутины;  развивающая – продолжить формирование умений устанавливать причинно – следственные связи,  информационных компетенций (навыков работы с разными источниками знаний, включая поиск, анализ и отбор необходимой информации). воспитательная – способствовать усилению познавательной активности и формированию экологической культуры, воспитание наблюдательности. Оборудование: компьютер, видео фильм «Строение паутины», презентация « Внешнее и внутреннее строение пука – крестовика».
Общая информация

Номер материала: 42181032837

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.